教育工會工作創新發展路徑探討

文/安徽大學教育工會 毛永麗

教育工會是一個基層群眾組織，以教師及其他教育工作者為主體，用于發揮出他們的工作創造性、主動性和積極性，對加快建設我國小康社會步伐、實施科技興國、人才強國戰略，以及實現教育目標意義重大。且我國的各項事業也隨著社會經濟發展獲得快速進步，創新逐漸成為時代主題，且我國教育工會深深打上創新、時代的烙印，本文主要致力于探究教育工會工作的創新發展路徑。

一、教育工會工作在新形勢之下的挑戰

（一）逐漸深化學校人事制度改革。隨著全面實施的績效工資，給工會工作帶來極大的挑戰，同時注入生機和活力于學校的勞動人事關系中。其一，教師職業不再是“鐵飯碗”，學校用人形式多樣化，在供大于求的勞動力市場之下，教工的法權益易受侵犯，在勞動關系中其處于弱勢地位，增加了維權的難度。其二，教工利益關系在引入人事代理新機制后，勞動關系更復雜，不同利益群體實現調整，工會維權任務更加繁重。其三，考評教師勞動成果，不以經濟效益為主要標準，質的考核遠大于量的考核。考核結果直接和教工的待遇、獎懲機制、聘任等密切關聯，會影響日常工作，增加學校及教工間的矛盾。

（二）教工心理壓力逐漸增大。引入考核制度、競爭機制，打破“大鍋飯”，一邊帶給教工極大壓力，一邊又能夠提升效率。特別是龐大的青年教師隊伍，其任務繁重，職稱、科研、學歷要求高，產生很多的問題，他們的收入低、生活負擔重?；诖耍┠臧l展中，心理問題在近些年已經不容忽視。所以，當前學校工會面前的現實任務，是加大對教工的引導及關懷力度。

（三）逐漸增強的教工民主意識。隨著教育事業的發展，大幅度提升了教師的職稱及學歷層次，同時進一步增強了其參政議政意識和水平等。教職工民主意識在當前社會中更強，且隨著民主管理加速推進，參與管理和決策的機會更多，辦學規模的持續擴大。隨著國民素質的整體提升，教師參與維權及管理、決策意識逐漸提升，社會中民主氛圍和意識更加濃郁，拔高了工會參與民主管理和維權的要求。

（四）活動內容較為單一?，F如今教育工會活動，單純局限在組織教職工教學技能比賽、搞福利及文體活動、評選勞動模范等表面性工作。教育工會工作需加強關心教職工專業技能發展、思想政治教育等，假設難以正常履職，其地位、作用會逐漸異化，難以維護教師群體利益。教育工會需成為一種利益代表機構，并開展多樣化課余活動，確保職能獲得切實貫徹。

二、教育工會工作在新形勢之下的創新發展路徑

（一）提升責任意識和群眾觀念。教育工會能夠維護及代表教師利益，為教師服務，同時是一個群眾性組織，由教育工作者共同組成?；诖?。需考慮實際情況下教職工的需求和困難，時刻在工作中想著教職工根本利益，對其懷有深厚的感情。教育工會的工作者想要實現思想上的共鳴，需先完成情感的融合，帶著真感情工作，時刻保持緊迫感、使命感和責任感。

（二）大力推進工會工作改革創新。豐富工作內容，鼓勵廣大教師及時實現對自己知識的更新，深入開展多種形式教育改革活動，及時進行實踐活動和理論創新，將其工作的群眾性充分體現出來，并做好民主參與獻計獻策。在各種精神文明活動中，引導教職工能夠陶冶情操，并不斷開展文化精神交流活動。實現工作方法的層次及創新性。面對當前實際的需求，傳統灌輸工作方法已難以適應，因此自我教育、引導示范，在轉變中成為大方向。要不斷增強其自主創新能力，并廣泛開展創新活動，提升工作的深度和深意。工作思路切入點要準確，創新要有針對性。需緊密追隨教學改革步伐，做好教育工會工作，按照實際需求，堅持教職工素質全面發展，提升工作的針對性和效率，并制定工作目標。

三、結語

我國的教育工會在全新時期，作為基層群眾組織，需積極結合自身的特點及方法，充分認識其面臨的機遇和挑戰，更加積極開展自身創新工作，并不斷采取新措施、吸收新思想，努力探索實踐，提升認識，發揮好自身紐帶作用，逐漸提升教育工會的創造力及凝聚力，促進我國教育事業的發展。