新媒體時代青少年戶外運動“話語”傳播策略芻議

王社雄

青少年戶外運動引領新時代大學體育運動理念，其中涵蓋了青少年的休閑觀念、基本的運動觀點、運動行為規范，通過對青少年施加有目的、有計劃、有組織的休閑影響，引導其努力踐行社會主義核心價值觀，并以高尚的休閑運動狀態投身社會實踐活動。新的時代賦予了新的育人理念，互聯網的普及為大學戶外運動資源共享提供了基礎環境。在這種開放式的新媒體信息服務模式下，青少年戶外運動可以利用互聯網實現跨時空、跨地域地使用各式各樣的信息資源，實現信息服務的全球交流和共享。新媒體戶外運動是一種青少年教育活動，有著廣泛的學生參與基礎，提倡戶外運動資源的共享。在國家不斷推進和實現基本戶外運動公共服務及其均等化的過程中，戶外運動以其關乎基本學生發展的需求以及參與且普遍需要的特性，更加突出了在政府提供體育公共服務中的職能。戶外運動傳播話語是指一定的團體或個人在從事戶外運動實踐活動的過程中，遵循傳播規律，用來與青少年群體溝通信息，建構運動理論知識，并能夠承載一定社會主導意識形態支配下的育人觀念與理論觀點，以言語符號的形態規制學生體育運動行的傳播體系[1]。新媒體戶外運動為青少年參與體育鍛煉，交流體育運動信息，豐富體育運動生活，形成良好的體育鍛煉行為，等等，打造了良好的服務平臺。

1 新媒體時代戶外運動傳播話語的現實反思

1.1 傳統休閑桎梏使得戶外運動傳播話語價值功能減弱

學科之間互融互通，戶外運動傳播話語也需要依賴于傳播媒介，即以新媒體戶外運動為主要存在形式的話語信息傳播[2]。在新媒體不斷發展的今天，戶外運動話語的傳播主要存在于校園內部，其中囊括的海量專業理論信息與自由實踐活動信息傳播表現出價值功能明顯失衡。可見在青少年戶外運動過程中缺乏一種有效的話語傳播平臺，如微信朋友圈、微博、QQ等手機客戶端信息服務平臺，其傳播話語的價值功能出現了嚴重的偏頗，娛樂信息占據主導地位，而對于戶外運動活動的相關信息處于劣勢，其功能性明顯減弱。“新媒體的服務信息量之廣泛，相對于傳統媒體占據絕對優勢，隨著互聯網技術的發展使得信息量的存儲有了穩固的保障，為各類信息的選擇提供了良好的權威性的平臺[3]。”

1.2 戶外運動傳播過程缺乏藝術性的彰顯

體育與藝術在理論上有著相同的屬性，正如蔡元培講過的“完全人格，首在體育”，戶外運動過程依然體現德育為先，即為教育藝術化的彰顯。如在美國，戶外運動屬于運動訓練的范疇，所有的體育運動愛好者當然也是較為專業的，在籃球運動中頗有建樹，NBA系列籃球賽為美國社會營造了良好的籃球運動話語形象，互聯網時代的到來也為籃球運動的傳播提供了方便。由專業籃球到業余籃球運動均表現的淋漓盡致，街頭籃球發展迅速，是一種個性外露、一種藝術表達、一種生活體驗。通過互聯網信息服務平臺，獲取籃球運動最前沿信息，如專業技術、動作創新、風格理念、團隊精神等，均體現了運動帶來的藝術表達和青春活力[4]。回歸國內，戶外運動話語傳播限制于校園之內，戶外運動信息依然固守傳統，教育理念單一，語言傳遞呆板枯燥，使得體育運動藝術化的本質屬性處于擱淺狀態。如何彰顯體育的藝術性，戶外運動話語傳播舉重若輕，也是依托互聯網建立戶外運動話語信息傳播平臺的關鍵之舉。

1.3 戶外運動傳播話語服務機制的不完善

互聯網時代戶外運動話語傳播主體不再只是戶外運動教師、學生，而在于多方群體的互動，這里加入了家長、社會人士、專家、學校領導的參與和監督，這對于新形勢下戶外運動評價產生了一定了推動作用。在中介系統方面，如傳播媒介，由傳統的紙媒、電視媒介，發展為互聯網平臺建設下的多維媒介共同參與。如在學校戶外運動活動中創新的方式方法、組織形式、運動動作等，均可第一時間傳播出去，但是其中既包含有效的正向信息，也包含負向信息，如體育傷害事故的發生。一般而言，“話語傳播服務是由話語傳播者、話語接收者、話語訊息、話語媒介、話語反饋五大顯性要素構成[5]。”新媒體戶外運動話語信息服務管理是這五大要素的有機結合而建構的系統機制，在戶外運動傳播話語服務機制實際運行中出現了諸多困厄，新媒體傳播環境不成熟，戶外運動信息的篩選與轉釋表現低效與無序，服務的方法與手段落后等問題也日益凸顯，造成其影響力與導向功能難以充分發揮應有的作用，社會在進步、時代在發展，戶外運動服務機制必須要與時俱進。

2 新媒體戶外運動傳播話語優化的路徑

2.1 優化傳播新媒介，完善戶外運動管理機制

在新媒體時代，戶外運動傳播話語的途徑和手段必須與時俱進，所以，應該充分利用網絡帶來的便捷并化弊端為優勢，從而有效推進戶外運動傳播話語網絡平臺建設。首先，營造良好的傳播話語的育人環境，創設有利于實施過程管理的輿論氛圍。新媒體傳播環境實現課堂教學與戶外活動相銜接；培養興趣與提高技能相促進；群體活動與運動競賽相協調；面向全體與分類指導相結合，探索推進戶外運動訓練課程化，競賽活動教學化。其次，應注重新媒體環境下戶外運動傳播話語信息內容的選擇。在各個節點內容的傳播方面，以互聯網信息平臺為基礎設置信息報道與宣傳欄、信息預測欄、互動討論欄、前沿信息更新欄、負面信息糾錯欄以及戶外運動信息未來展望欄和政策關注欄，各個欄目分工細化具體且實現聯動機制。第三，戶外運動話語傳播主體應主動適合新型網絡信息傳播的要求與屬性，在塑造良好話語信息的同時保證傳播空間面廣，具有時效性，個性開放的網絡互動平臺使得傳播環境趨于個性化等。

2.2 以戶外運動傳播的實效性與價值性為目標，構建資源共享平臺

其一，在新媒體戶外運動話語的實效性和價值性目標在于學生的體質健康水平和教學管理機制，自2016年10月《“健康中國”2030規劃綱要》的頒布，旨在以發展健康產業為重點，加快健康人力資源建設，推動健康科技創新，建設健康信息化服務體系，加強健康法治建設，擴大健康國際交流合作。所以戶外運動話語信息的傳播應遵循傳播規律，依托新媒體信息服務平臺，建構新型戶外運動教學理念，使得話語信息的傳播引領體育課堂，實現體育項目資源的優化利用。其二，堅持特色引領，遵循體育規律。營造百花齊放全面發展的校園體育工作新局面，并以田徑、體操等綜合項目基礎，持續推進籃球、排球、毽球等集體項目，廣泛開展網球、搏克、武術等優勢項目，進而積極推進乒乓球、羽毛球、游泳等群眾性、基礎性項目及冰雪、沙地運動等特色項目，進一步挖掘整理民族民間體育，充實和豐富體育課程內容，因而實現多方資源共享時戶外運動話語信息服務需要明確的基本責任。其三，堅持德智體美全面發展教育方針，堅持一專多能的培養方向，改善師范類戶外運動和招收高水平運動員青少年生源結構，增加學生入校助教、見習、實習周期，努力提高本科段和研究生段的教育質量。引導青少年高水平運動員畢業后投身教育事業，為學校輸送休閑和專業過硬、理論和實踐能力合格的優秀戶外運動教師。

2.3 強化新媒體戶外運動管理機制和傳播效能

第一，完善戶外運動政策導向機制。正確解讀政策文件首在其要，如《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》《“健康中國2030”規劃綱要》《全民健身計劃(2016—2020年)》等，均是時代最前沿的政策信息，如何使其科學合理的運用到青少年戶外運動中，其便捷途徑在于信息的傳播，可以依托互聯網建設體育健康前沿信息微信訂閱號，微博公眾交流平臺等信息傳播手段，首先形成認識，宣傳正確的育人價值導向，堅持以人為本的戶外運動教學原則和目標，以戶外運動話語信息的傳播拓展其在青少年教育文化建設中的效能。第二，健全戶外運動監督指導機制。建立新媒體戶外運動環境話語傳播服務平臺，使得多方受眾群體都能夠享受到戶外運動監督的權利和義務，以此平臺為基礎設置戶外運動評價專欄、戶外運動方式方法創新專欄、戶外運動交流專欄、師生互動專欄、家長評價和監督專欄等，新媒體信息服務模式為戶外運動教學提供了更多的機遇，有效保證了戶外運動話語傳播服務的價值理性。第三，構建戶外運動評價反饋協調機制。例如將體育課程納入學校教學水平評估，定期開展體育課程國家基礎教育質量監測，嚴格執行《學生運動項目技能等級評定標準》和《高等學校體育學類專業教學質量國家標準》，促進學校戶外運動質量穩步提升。第四，加強評價激勵機制建設。如加快推進戶外競賽活動教學化，戶外運動訓練課程化進程，把組織開展戶外活動、學生體質健康測試、戶外運動訓練、比賽等戶外運動的實踐性內容。

[1] 范旭東,于瀟,張高華.美國戶外運動的成長機制及其啟示[J].體育文化導刊,2016,(12):74-79.

[2] 傅鋼強,周紅偉.我國青少年戶外教育內容體系構建研究[J].四川體育科學,2016,35(05):20-23.

[3] 周茜,蘭自力.陽光體育視域下青少年戶外運動發展研究[J].廣州體育學院學報,2016,36(01):125-128.

[4] 劉微娜,周成林,孫君.青少年戶外運動動機對運動堅持性的影響:運動氛圍的中介作用[J].體育科學,2011,31(10):41-47.

[5] 操學誠,吳德祖.戶外運動與青少年全面發展[J].中國青年研究,2006,(06):24-27.