微信在醫院思想政治工作中的應用

文/泰州市第二人民醫院 錢米勤

微信是生活中常用的網絡交流工具之一，為我們帶來了極大的方便。微信因其多樣的功能，在醫院中的應用也非常廣泛，如醫院利用微信進行網上掛號、開通付款功能等。在醫院的思想政治工作開展方面，微信也有很好的應用。

一、微信傳播的特性

（一）實效性。微信作為最普遍的交流工具之一，基本實現了大眾間的普及。用戶之間可以隨時隨地地進行信息交換，具有很強的實效性。微信中信息的傳播呈現小眾化，傳播對象通常是熟人，因此也加強了信息的真實性。

（二）多維度傳播。微信充分利用了互聯網技術，實現了對人們碎片化時間的利用。微信傳播內容中，不僅包含了文字和圖片信息，也融合了視頻、音頻等多種信息形式，豐富了人們對信息的理解途徑，使得傳播變得多維度，并且，微信在分享時比較便利，能同時鏈接到其他平臺，增大傳播范圍。

（三）交互性。微信屬于社交軟件，在信息傳播過程中有著較強的交互性。兩個微信用戶間可以進行信息互換，交流非常方便快捷。

二、微信在醫院思政教育工作中的應用優勢

（一）豐富了思政教育的開展方式。醫院傳統的思政教育工作是被動的，采取填鴨式的教育。通常由醫院組織院內的職工，通過專家講座的方式來學習，或者有的醫院實施個人自學，導致思想政治教育的效果較差。微信的出現開創了思想政治教育新方式，改變了傳統的教學模式。新形勢下的思想政治教育工作傳播形式多種多樣，蘊含的信息非常豐富。醫院員工可通過多種方式進行學習，提高在學習中的興趣。

（二）提升了思政教育的針對性。傳統的思想教育傳播通常是面向大眾的，教育不能因人而異，取得的效果也較差。思想教育利用微信進行傳播可以通過分組實現一對多，也可以單發給個人，進行一對一教育，提升了思政教育的針對性。思政教育者要結合實際，把握住每個醫院員工的具體情況，選擇適合的個性化化教育，可提高教育開展的效率。

（三）發揮醫院職工的主觀能動性。由于微信在思政教育工作方面的使用，極大地豐富了教育的開展形式，醫院職工在學習方面的主觀能動性也得到增強。職工在學習過程中不再站在被動的位置而是主動地去學習。醫院職工可根據自身的學習狀況，在微信平臺搜索相關的資料彌補自身的不足之處。職工可在微信平臺發表自己是學習心得，交流彼此之間的學習經驗，對思政教育的學習起到促進作用。

三、微信傳播的弊端

微信應用在醫院思政教育工作中有著非常明顯的優勢，同時也暴露出了許多的弊端。其一，思政教育工作者的權威性受到挑戰，話語權過多的被削弱，醫院職工有了更多的言論自由，會在平臺上表達對領導和部門的意見，質疑醫院的相關制度。職工過度的言論自由會使得醫院管理層的權威性喪失，不利于醫院的管理工作的順利開展。其二，微信的使用大大地豐富了信息傳播的途徑，加快了信息傳播速度，這不利于對輿論的控制。部分醫院職工存在著言論偏激的現象，他們在微信平臺上散布不實言論，對網絡環境造成了惡劣的影響，但這些現象又難以控制。醫院思政教育工作者要充分考慮到這一點，以防微信的使用對開展思政工作帶來負面影響。

四、微信應用于醫院思政教育中的策略

（一）加強微信平臺管理。醫院用于思政教育工作的微信平臺，應交予醫院內部高素質的思政工作者進行管理。管理者要篩選出正面積極的思政教育資料，緊緊圍繞黨的中心任務來開展教育。平臺管理者要對發布的內容進行嚴格的把關，通過仔細的審核后再發布，以防不實言論的流傳。思政教育者要善于在平臺中引入思政討論熱點，促進醫院職工的積極性，鼓勵他們多交流互動。醫院領導層要多聆聽并吸取職工提出的意見和合理建議，對員工的疑惑作出及時的解釋。平臺管理者要意識到微信平臺是學習交流的場所，而不是泄憤吐槽的平臺，要時刻關注平臺，以防出現造謠誹謗現象，影響平臺的運轉。

（二）加強思政工作隊伍建設。完善的思政隊伍是思政教育工作開展的基礎和保障。醫院的思政教育工作隊伍要有較高的思想覺悟，有一定的思政教育經驗。同時熟悉新媒體環境，能對微信進行熟練的操作。醫院的思政教育者要提高自我意識，作為思政教育知識普及者和職工心聲的反饋者，利用現代的新媒體技術，及時有效地開展思政教育。

五、總結

總而言之，思政教育工作要與時俱進，充分結合現代的新媒體技術。醫院在利用微信進行思政教育時，要認識到微信平臺的優勢和弊端，進行合理的把控。醫院要加強對思政教育隊伍的建設，加強對微信平臺的管理，這樣才能保障思政教育工作的順利開展。