淺談思想政治教育與行政管理的關系

文/長郡湘府中學 馬娟

一、思想政治教育和行政管理的區別

思想政治教育與行政管理相比，最大的不同在于這兩者之間采用的方法不同，思想政治教育多采用的方法是“軟方法”，而行政管理所采用的方法是“硬方法”。所謂軟方法是指通過道理講解，情感疏導引導等方式影響學生的心理和情感的方法。思想政治教育講究以理服人和以情感人，它執行的依據是國家法律法規、校園的規章制度，甚至行為規范等。不具有強制性，是依據計劃有目的地對學生的思想情感進行感化教育的有效途徑。而行政管理是制定出明確的規章制度、紀律準則，意在不需經過提醒和監督就能夠從內心認識到自己的錯誤和問題，并能夠按照規定去改變，否則將會受到相應的批評或者行政處罰。可見，行政管理具有明顯的強制性，不符合要求的做法就會受到懲處，如若不改變，就會受到更嚴重的懲罰，而思想政治教育相比就柔和得多。

二、思想政治教育與行政管理密不可分

行政管理是一種強制的管理手段，有時候會產生適得其反的效果，這時思想教育顯得有用武之地，而思想政治教育太過柔和，也離不開行政管理，因此這兩者是相輔相成密不可分的，共同完成對學生的教育。教育的工作是為了為社會培養有正確人生觀、價值觀的學生，培養社會主義四有新人。而學生的良好品質、優秀的行為習慣不是一朝一夕、一蹴而成的，是需要教師進行長期反復的思想政治教育。學生來到學校，是為了接受更好的教育，被學校管理就要接受管理教育，學校采取一系列規章制度、組織紀律，對其進行約束，期間離不開行政措施，為使學生養成良好的生活習慣、正確的道德觀念和良好的日常行為，必須將思想政治教育和行政管理進行充分結合利用，以達到教育學生服從學校管理的任務。

思想政治教育也離不開行政管理，行政管理是思想政治教育的依托和基礎，有效的行政管理能夠促進思想政治教育的進行和保障思想政治教育取得良好的成效。

三、行政管理應該與思想政治教育有機地結合

在日常的學校工作中，應該將行政管理與思想教育有機地結合起來。首先，在時間和內容方面，對學生進行充足的思想政治教育，以提高學生的政治素養和思想認知水平，同時引導學生了解學校的組織紀律和行為規章制度，這兩種同時進行為學生樹立一個行為的范圍框架。其次，要進行思想政治教育和行政工作的有效結合，根據行政工作的具體事項展開相應的思想政治教育，為行政管理工作提供強大的精神后盾。可以通過以下三個途徑將行政管理與思想教育進行結合：

（一）將思想教育和行政管理相結合，營造一個寬松的解決問題的氛圍。無論思想政治教育還是行政管理教育，都是以解決學校中人為性的矛盾。處于問題中的人，無論是出現哪方面的問題，只有在一個公平、理解、尊重、寬松的環境中，才有可能讓其放松警惕、敞開心扉，愿意表達想法并聆聽教育者的教誨，這種情況下教育管理才能做到有的放矢。所以，應有意識地將行政管理和思想政治教育相結合，既做到耐心地講解、開導、說服，提高積極性，同時又讓學生明確知道配套的管理方法，從而更好地遵從管理。

（二）思想政治教育和行政管理的目標是統一的。思想政治教育重視教育人員的思想道德素質，行政管理重視管理人員的業務水準，從根本上講，二者的目標是統一的。基于此，行政管理工作者除了做好規定的日常工作外，還應積極參加日常思想政治教育，提高管理者的思想政治覺悟，這樣才能在管理學生中將思想教育和行政管理有效結合，從而能夠更好地對學生進行教育。

（三）要預防行政管理與思想教育脫節的現象。雖然思想政治教育和行政管理的目標在本質上具有一致性，但我們又不能想當然地將管理目標與政治教育目標完全對等。這樣只會讓我們更片面甚至錯誤地理解和處理問題。管理者不能簡單地采用處分和處罰來取代思想政治教育。行政管理手段因其強制性對解決學生問題有著非常重要的作用，但這種作用不能取代思想政治教育的效果。如果在處理復雜的矛盾問題時，只采用行政性的強制手段和措施，有時會造成學生的不理解甚至反彈等，這是就需要對學生進行思想教育和情感疏導，以達到學生真正認知自己的錯誤并甘愿改正。所以，行政管理和思想政治教育要齊頭并進，才能培養出高素質的學生。

四、結束語

總之，我們必須從實際出發，考慮到學生的文化層次、年齡、心理特點、道德水平，學校根據不同的情況應該設置有不同的基層管理體系，各年級有不同的思想政治工作經驗的教育者，政治工作中，教師經驗豐富、認真負責、專業耐心，很重要。思想政治工作人員必須經過教育部門的專業培訓，不得隨意安插，更不能濫用職權，在部門職位走過場。還應依據發展變化的實際，制定出科學的教育管理辦法、行為規范和合理的獎懲制度，只有行政管理的有效執行才能使得思想政治教育有執行的基石，能夠更合理、可持續地發展，最終促進學生的全面健康發展。