探究如何在小學(xué)體育教育中浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化

涂久

摘 要 如今，新課程教育改革要求實(shí)施素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育，則是立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展之上，所以，在各學(xué)科的教學(xué)中，教師除了向?qū)W生傳授學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能外，還要注重中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育，使學(xué)生不僅能夠掌握各學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)文化的熏陶，實(shí)現(xiàn)心理品質(zhì)的良好發(fā)展。以小學(xué)體育為例，并結(jié)合我校體育教學(xué)實(shí)踐，對(duì)體育課堂中傳統(tǒng)文化的滲透談幾點(diǎn)個(gè)人意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞 體育課堂 傳統(tǒng)文化 集體榮譽(yù)感

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

五千年悠久燦爛的中華文化，為人類(lèi)文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)，它凝聚著中華民族的智慧，展現(xiàn)著中華民族的精神。吸收與傳揚(yáng)這筆寶貴的精神財(cái)富，已經(jīng)成為中華子孫義不容辭的責(zé)任。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐厚的民族精神和道德理念，是我們?cè)谛聲r(shí)代進(jìn)行小學(xué)生道德建設(shè)的重要思想養(yǎng)分，在對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的小學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀、理想信念等方面的教育有著極為重要的導(dǎo)向作用。因此，我們要深入挖掘和利用傳統(tǒng)文化中的精髓，積極尋找優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)，賦予它新的時(shí)代氣息，使其成為新時(shí)期小學(xué)生思想道德規(guī)范的基礎(chǔ)。

1采取集體合作練習(xí)的手段，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促使學(xué)生養(yǎng)成良好個(gè)性

集體主義精神是傳統(tǒng)文化中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行集體主義精神的培養(yǎng)，可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互合作，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，從而使學(xué)生以集體的形式朝著明確、統(tǒng)一的方向和目標(biāo)前進(jìn)。所以，我們?cè)隗w育教學(xué)過(guò)程中一定要注重學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)，通過(guò)采取集體合作練習(xí)的手段，使學(xué)生養(yǎng)成自身的集體意識(shí)，具有集體榮譽(yù)感，并養(yǎng)成良好的個(gè)性。

比如，在體育教學(xué)內(nèi)容的選擇上，除了一些讓學(xué)生以個(gè)體的形式進(jìn)行練習(xí)，還要選擇一些讓學(xué)生能夠通過(guò)集體合作來(lái)完成的，如足球、籃球等教學(xué)項(xiàng)目，在學(xué)生完成了個(gè)人技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)任務(wù)后，還要組織學(xué)生進(jìn)行集體實(shí)戰(zhàn)，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中，感知所有成員相互配合的重要性，知道只有整個(gè)集體同心協(xié)力，才能取得勝利。這樣，通過(guò)采取集體合作練習(xí)的手段，使學(xué)生樹(shù)立集體合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成良好的個(gè)性，同時(shí)也有利于提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

2適當(dāng)進(jìn)行武術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感

武術(shù)是我國(guó)特有的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰麗珍寶。在小學(xué)體育課堂上，我們不要總是將教學(xué)內(nèi)容始終局限在一些基礎(chǔ)體育動(dòng)作的教授和練習(xí)上，還要適當(dāng)進(jìn)行武術(shù)教學(xué)，它具有強(qiáng)身健體的作用，而且內(nèi)容豐富、形式多樣，其中還蘊(yùn)含著豐富的思想性，我們可以利用它來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

比如，我們可以給學(xué)生介紹中國(guó)歷史上一些英雄人物的事跡，如清末民初的洪拳大師，嶺南武術(shù)界一代宗師黃飛鴻，他3歲從父習(xí)武，13歲盡得家傳功夫，有絕技無(wú)影腳、鐵線(xiàn)拳、子母刀等等。1894年，黃飛鴻隨劉永福赴臺(tái)灣抗擊日本侵略軍；南宋抗金名將岳飛，年幼時(shí)拜陳廣為師，學(xué)習(xí)刀槍之法，武藝“一縣無(wú)敵”，在北宋末年投軍，曾率領(lǐng)岳家軍同金軍進(jìn)行了大小數(shù)百次戰(zhàn)斗，所向披靡，位至將相，岳母還為岳飛后背刺上“精忠報(bào)國(guó)”……這樣，通過(guò)結(jié)合中國(guó)歷史上一些習(xí)武之人的英勇事跡，讓學(xué)生知道了學(xué)習(xí)武術(shù)并非是為了以強(qiáng)欺弱、打架斗毆，而是成為合格的祖國(guó)保衛(wèi)者。通過(guò)這些事跡，還激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)而使學(xué)生愿意以積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)武術(shù)，使祖國(guó)這一優(yōu)秀文化遺產(chǎn)得到繼承。

3針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合他們的教學(xué)方式

在這里我還是強(qiáng)調(diào)興趣法。應(yīng)該創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)。學(xué)生可以通過(guò)身邊的人、事、物，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。比如在上體育郊游課的時(shí)候，競(jìng)賽背誦有關(guān)祖國(guó)河山的詩(shī)歌。在每節(jié)上體育前，讓學(xué)生齊讀一句有關(guān)理想的名人名言，溫故而知新。要求他們選擇一句作為座右銘，從身邊做起，從小事做起。小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，要在比賽中滲透記誦古詩(shī)文，這樣才能讓他們有一個(gè)比較扎實(shí)的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí)，要指出的是，中華傳統(tǒng)文化不是遙遠(yuǎn)的記憶，而是在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，智慧永遠(yuǎn)是沒(méi)有時(shí)代性的，這應(yīng)該是從教師到學(xué)生都應(yīng)該明確的觀念。要選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)而具基礎(chǔ)性根源性的教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造性地開(kāi)展傳統(tǒng)文化的教育，讓傳統(tǒng)文化就像我們的朋友，存在于我們的生活中。

綜上所述，在體育課堂中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，可以讓學(xué)生感悟我國(guó)豐富的民族文化，提升學(xué)生的心理品質(zhì)素養(yǎng)，并讓學(xué)生對(duì)我國(guó)民族文化產(chǎn)生熱愛(ài)和尊重之情。所以，我們一定要積極探究體育課堂和傳統(tǒng)文化的契合點(diǎn)，將傳統(tǒng)文化以科學(xué)、合理的形式滲透到體育課堂教學(xué)中，使學(xué)生不僅學(xué)到基本的體育技術(shù)動(dòng)作和技能，心理品質(zhì)也能獲得良好、健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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