孩子們在游戲中快樂的成長

朱楠楠

摘 要 《指南》中指出：“游戲是幼兒園的基本教育活動”。游戲是幼兒各類活動賴以進行的最好的載體。是孩子了解社會，模仿他人的一個平臺。孩子們生來就是好動的，是以游戲為生命的。游戲最符合小班幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛，也最能調動幼兒的積極性。對幼兒的語言、社會交往、知識經驗等方面都起到很大的促進作用。

關鍵詞 游戲 環境 區域

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A

《指南》中指出：“游戲是幼兒園的基本教育活動”。游戲是幼兒各類活動賴以進行的最好的載體。是孩子了解社會，模仿他人的一個平臺。孩子們生來就是好動的，是以游戲為生命的。游戲最符合小班幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛，也最能調動幼兒的積極性。對幼兒的語言、社會交往、知識經驗等方面都起到很大的促進作用。

1環境的創設

幼兒園游戲的開展在一定環境中進行，《指南》全文中，“環境”一次共出現了36次。《綱要》亦明確指出“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展。”如何使游戲深入、高質量的開展起來，使幼兒通過游戲全面提高創造力、思維能力、語言表達能力、合作能力等，需要教師為幼兒創造適宜他們自主活動和自我表現的游戲環境，即為幼兒開設一個開放性的游戲環境。

要開設游戲就要有游戲材料，為了豐富幼兒游戲的材料，我們的老師可以說是想盡一切辦法。考慮到小班幼兒的年齡特點，教師準備了幼兒比較熟悉的、易操作的材料，比如：在活動區里我們設置了私房菜館，里面有餐廳和廚房，各種自制美食的投放，溫馨餐廳的布置等，讓幼兒就能很快的進入游戲情景。而且這些環境的創設，都是老師和小朋友還有家長一起完成的，讓幼兒帶自己喜歡的玩具來班上，這樣既可以提高幼兒參與的積極性，又可以培養幼兒愿意與他人分享的意識。

2區域活動的開展，豐富了幼兒的游戲活動

幼兒的生活經驗主要來自家庭、周圍環境及幼兒園，其中幼兒園是十分重要的經驗來源途徑。圍繞幼兒園教育目標，采取多種途徑、方法去拓寬幼兒的知識經驗。區域活動的開展，使幼兒積極、主動性被充分地調動起來，教師成為活動的支持者，為幼兒提供材料，為幼兒表達自己的愿望提供條件。

我們班創設有私房菜館、建筑工地、裝飾公司和聰明屋幾個活動區，每個活動區孩子們都喜歡，比如說：私房菜館，我們布置成一個溫馨的菜館，里面分為餐廳和廚房。餐廳投放有不同動物的抱枕當做沙發，擺放有桌椅等，營造出幼兒喜歡的進餐氛圍。廚房投放廢舊材料自制的冰箱、洗衣機、微波爐、廢舊的化妝品盒，廢舊瓶子、收納籃子，購物架、有做飯的一整套餐具等，可讓孩子模仿成人做出可口的飯菜。

3提供不同形式的游戲，以幼兒的興趣為主，觀察幼兒的參與情況，適時參與指導，促進幼兒的發展

《綱要》中指出：“興趣是最好的老師。”同時也是幼兒學習的動力。根據幼兒的興趣來開展游戲，幼兒不但喜歡，也會提高他們的積極性。有了興趣，幼兒才會更加積極地參與到游戲中，才會在游戲中學到本領。可見，幼兒的興趣有著舉足輕重的地位。所以，在游戲中，我們注意觀察與發現幼兒對哪些事情比較熱衷，由此開展出各種不同的角色，從而豐富游戲的內容。教師同時要注意觀察幼兒的游戲活動，最常見的包括有室內的音樂游戲、戶外的體育游戲等，并針對每個幼兒的特點，有目的，有計劃地通過游戲的不同主題，不同形式對幼兒進行教育和指導。但在觀察與教育時，必須注意保持他們做游戲的自然狀態，參與其中，這樣他們更容易接受，平時游戲時，我們總是和孩子一起，融入他們當中，這樣既可以觀察他們的游戲情況，又可以找出不足，對他們進行正確的指導。

4發揮幼兒參與的自主性，讓他們在玩中學，在學中樂

幼兒只有在游戲中學習，他們才會記得清楚、學得認真；只有學習了，才能遵守游戲的規則和方式，玩得開心；在學中玩、在玩中學的角色游戲中，他們才會成長起來……比如說：今年的六一活動，我們班是一個表演游戲《貓鼠同樂》他們會根據自己表演的角色在其他人面前大膽的展現自己，我們在排練的時候，當音樂完了以后，總會有孩子說：“老師，太好玩了，我還想再玩一次。”對孩子來說，他們是不僅是表演，更是在玩他們自己喜歡的游戲。

5家長參與游戲，增進和幼兒之間的感情

有時，我們也需要家長親自加入到他們的游戲世界，讓親子之間沒有距離，使他們沒有心理負擔的去玩。家長的參與，可以引導幼兒學會最基本的交往能力，家長的參與，也會大大提高幼兒的自信心還能玩得更開心。家長的參與，會拉近與幼兒的距離。在六月份的時候，我們班組織了一次親子戶外游戲活動，增進了爸爸媽媽們和孩子之間的感情。

參考文獻

[1] 劉文寧.游戲是幼兒園的基本教育活動[A].國家教師科研專項基金科研成果（四）[C].2016：1.

[2] 胡玲燕.《3-6歲兒童學習與發展指南》在幼兒園游戲活動中的運用[J].課程教育研究：新教師教學，2014（11）.