始于摯愛 臻于教育

王珊

都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，那這種職業(yè)光輝從何而來呢？25年的教學(xué)生涯，我深深地體會(huì)到，教育始于摯愛，是愛的光芒照亮了學(xué)生的成長之路，也讓教師這個(gè)本來很普通的職業(yè)煥發(fā)光彩。“教好書”成于精業(yè)，“育成人”卻要摯愛為基，“愛是生命中最好的養(yǎng)料”，它滋潤著學(xué)生成長，愛不用驚天動(dòng)地，但卻需要堅(jiān)韌執(zhí)著。

目前，我國大約有1.5億的獨(dú)生子女家庭，家庭結(jié)構(gòu)是否完整、家庭成員的思維行為，對孩子影響巨大。在城市里，部分家庭重視孩子的物質(zhì)生活和智力開發(fā)，卻忽略了心理健康和良好品德培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子身體好、智商高、情商低，表現(xiàn)傲驕、自由散漫、無所顧忌；也有少部分孩子因?yàn)榍啡标P(guān)愛或者生活貧困而內(nèi)向膽怯、自卑漠然、接受能力差。這些問題，最終都將影響孩子健康成長。是止于“教好書”，還是要實(shí)現(xiàn)“育成人”，作為和學(xué)生朝夕相處的班主任，責(zé)任重大。一屆一屆、持之以恒地不放棄、不拋棄這樣的學(xué)生，靠的是為師者平實(shí)而堅(jiān)定的摯愛之心。

曾經(jīng)有一個(gè)聰明伶俐、成績優(yōu)異的學(xué)生，下課要走出教室時(shí)，有同學(xué)推了他一下，他忽然大吼著揮拳重重地打過去，隨后又掄起拖布橫打了一圈，直接打到了十多個(gè)同學(xué)的身上、臉上，教室里頓時(shí)哭聲一片。可他 “哼”地一聲扔下拖布，不僅沒有絲毫的愧疚，還揚(yáng)著臉、瞪著眼睛，余怒未消。他是學(xué)年都出名的“高材生”，也是同學(xué)們眼中的“小惡霸”，蠻橫自私、屢屢犯規(guī)。該生的父母非常重視對他的智力開發(fā)，加之他從小就非常聰明，被視為“神童”，家中老人更是百般寵愛，對他的無理要求也有求必應(yīng)，甚至姑息遷就他打罵家人。我?guī)睫k公室，他的目光中閃著一絲敵意，我平靜地對他說：“你的學(xué)習(xí)非常好，同學(xué)們都很羨慕你。”他有些意外，“可是大家不喜歡和你一起玩，這真是很沒面子啊！怎么辦呢？”他有些渴望， “如果同學(xué)有不會(huì)的題，你能耐心地講解，好好說話，不大嚷大叫、不打人，大家肯定會(huì)喜歡你！可是，你今天的行為很不好！你肯定也討厭‘小惡霸。其實(shí)，你本來可以做個(gè)真正的小英雄。”我看著他，很真摯地告訴他。對犯錯(cuò)誤的學(xué)生，引經(jīng)據(jù)典地批評和嚴(yán)厲訓(xùn)斥并不難，壓制住他暫時(shí)的違規(guī)行為更容易，但治標(biāo)更要治本，如果教育跟不上，這個(gè)學(xué)生最終可能要成為 “歪才”。老師都喜愛優(yōu)秀的學(xué)生，但屢屢制造麻煩的“問題學(xué)生”更需要愛。時(shí)間就這樣在他的反反復(fù)復(fù)和我的堅(jiān)持中過了半個(gè)學(xué)期，他逐漸感受到我的信任和期望， “發(fā)作”的次數(shù)越來越少，同學(xué)們對他的接納程度也在提高，他開始主動(dòng)幫同學(xué)講題、上課前擦黑板、聯(lián)系同學(xué)一起玩等。現(xiàn)在，他已經(jīng)考上了重點(diǎn)初中，還當(dāng)上了班長，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

還有一個(gè)小女孩，父母離異后母親帶著她再嫁，繼父賭博、酗酒還打罵她們母女。七歲的時(shí)候，母親去世，她只好回到爺爺家。但爺爺是腦出血后遺癥，常年臥病在床，只能靠年邁的奶奶撿些雜物變賣，維持生活。她因?yàn)榻徊簧蠈W(xué)雜費(fèi)而想要退學(xué)。她沉默寡言、敏感自卑，總是像一只受驚的小鹿，隨時(shí)準(zhǔn)備逃離。這樣的學(xué)生匱乏的不只是物質(zhì)生活，更多的是親人的關(guān)懷、父母的愛。如果關(guān)愛跟不上、心結(jié)打不開，她的成長就將伴隨太多的灰暗。我請學(xué)校減免了她的學(xué)習(xí)費(fèi)用，她暫時(shí)不會(huì)輟學(xué)了。但她更需要的是用有自尊的方法祛除她心里的陰霾。我沒有直接給她買新衣服和文具，而是精心挑選了女兒曾經(jīng)穿過的衣服帶給她，按著她單薄的小肩膀說：“我想告訴你一個(gè)小秘密，你的大眼睛真好看，和我女兒特別像，這是小姐姐最喜歡的衣服，你穿上吧，老師看著你，就想起小姐姐了，你就當(dāng)我的小女兒吧！”她的小臉泛起紅暈。隨后的時(shí)間里，我不僅安排幾個(gè)開朗陽光的女孩子帶著她玩，還經(jīng)常像母親一樣輕輕地?fù)碇o她梳頭發(fā)，一起整理文具。身體的靠近是心靈靠近的開始、是信任的開始、是接受愛的開始，對于這個(gè)年齡段的學(xué)生，有時(shí)擁抱勝過語言開導(dǎo)。我鼓勵(lì)她以自己的真實(shí)故事寫作的《我想有個(gè)家》，在全國小學(xué)生作文大賽中獲得二等獎(jiǎng)，她越來越開朗自信，更令人欣慰的是，她逐漸擁有健康陽光的心態(tài)，相信愛、感受愛。

“教育”當(dāng)以最客觀、最公正的思維教化于人，這是教育的根本所在。三尺講臺下，通曉教材、精心備課；三尺講臺上，精神飽滿、認(rèn)真授課，這是對職業(yè)的尊重與承擔(dān)，是教書的事業(yè)之愛，似始于青萍之風(fēng)。打開課本時(shí)，開蒙啟智、立德于教；合起書本時(shí)，牽掛尚在、以愛致遠(yuǎn)，這是對使命的崇敬與執(zhí)著，是育人的信念之愛，不會(huì)止于草莽，必將臻于教育。

（作者單位：肇東市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）