對文藝院團中藝術管理人才培養的思考

秦貞貞

【摘要】 文藝院團是培育聚集文藝人才的重要載體，是繁榮發展文化事業不可或缺的重要機構。本文將詳細闡釋藝術管理人才在文藝院團中的重要作用，同時結合筆者的工作經歷，談談對文藝院團中藝術管理人才培養的思考。

【關鍵詞】 藝術管理；文藝院團；管理人才

[中圖分類號]]G12 [文獻標識碼]A

藝術管理者，就是既懂藝術又善經營的復合型人才。“懂藝術”是成為藝術管理者的先決條件，“善經營”是藝術管理者實踐的基本要務。[1]93文藝院團藝術創作生產的質量、特色、藝術性與藝術管理有著密切的聯系，為了推動社會主義文化大發展大繁榮，創作一批舞臺藝術精品，培養高素質的藝術管理人才已經成為當務之急。

一、文藝院團中的藝術管理

筆者認為在文藝院團中藝術管理的最直接體現是在劇目的創排上，它要求藝術管理者具備極高的藝術專業能力和組織、經營管理能力，能充分了解藝術的創作規律和掌握管理的相關知識，讓藝術的高雅與市場的活性更好地結合。在劇目創排中，藝術管理者需要做到以下幾點：

第一，創排前的充分準備。在擬定創排新劇目前，藝術管理者要根據不同的需求，做出充分的準備，策劃出品適合當下環境的優秀劇目。如話劇《古田會議》所蘊含的思想光輝和品格力量，正是中國共產黨牢固樹立“黨指揮槍”的建軍思想的真實寫照，也是配合黨中央反腐倡廉、深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的生動教材；《縣委書記廖俊波》是在習近平總書記對廖俊波先進事跡作出重要指示、全省上下掀起學習熱潮的大環境中創排的，有利于廣大黨員干部更加真切體會其對黨忠誠、心系群眾、無私奉獻的優秀品質和擔當精神。

第二，創排中的嚴格把控。在選出適合當下環境的優秀題材后，需要對劇目的總體情況進行統籌安排。如選定導演、編劇、主要演員、舞美設計等人員，進行綜合安排，其中的每一項都涉及到了藝術和管理兩方面的專業內容。如為了《縣委書記廖俊波》劇本創作，主創人員多次赴南平、浦城、政和、武夷新區等地進行采風，到廖俊波家中慰問家屬，與其妻子女兒交流，與他生前共事的同事、生前接觸過的各個層面人士座談，深入了解與記錄了他生前真心實意為人民造福的感人事跡。這需要藝術管理者發揮極強的管理能力，協調各方面的事務。另外，劇本創作、排練，需要藝術管理者有極強的藝術鑒賞力，對劇目的編寫能給予意見建議，對劇目的創排能夠給出指導性、針對性的意見。

第三，創排后的經營管理。在劇目成功創排后，需要參加各類展演，也需要走向基層，擴大社會影響力，這需要藝術管理者具有一定的營銷和組織水平。如《縣委書記廖俊波》創排至今，赴國家大劇院、中央黨校演出3場，并到新疆昌吉、南平、晉江、安溪等地演出，累計演出38場。集中力量打造一部在全國叫得響的精品劇目，并引導全社會的廣大黨員、干部向廖俊波同志學習，不忘初心、扎實工作、廉潔奉公，身體力行把黨的方針政策落實到基層和群眾中去，這都需要極高的營銷、策劃和管理的水平。

可見，文藝院團的藝術管理者所需要擔負的任務極重，僅僅以創排劇目為例，就需要從事前、事中、事后方方面面介入，保障整個劇目能夠成功地展演、獲獎、走向市場，這無疑對藝術管理者提出了極高的要求。

二、文藝院團中藝術管理人才的現狀

近年來，福建省通過實施文化大發展大繁榮的“八大工程”，文化產業蓬勃發展，文化藝術事業日趨繁榮，社會對藝術管理人才的需求也與日俱增，但我們也面臨著一些藝術管理人才發展的不利狀況，主要表現在以下幾個方面：

1.藝術管理人才較少。據筆者了解，目前文藝院團中的藝術管理人才較為缺乏，以福建人民藝術劇院為例，在職的近百名干部中，具有藝術管理職稱的僅僅5人，其中高級職稱的1人，比例偏低，其余人員大多均為演員、舞美、導演等專業。其他的省屬國有文藝院團情況與此類似，省級院團的情況尚且如此，更不用說地市級的文藝院團。

2.藝術管理人才專業化程度不高。現有的藝術管理人才工作經驗和知識都是在長期實踐中得來的，屬于“半路出家”型，缺乏系統專業的理論學習，具體表現在：藝術方面造詣高，但管理方面相對欠缺；劇目創作方面的管理懂得多，在市場運作及開拓市場方面知識較少，制約了藝術活動的開展。如福建人民藝術劇院現有的藝術管理人員中，本科學歷的有4人，藝術管理專業畢業的僅3人。

3.藝術管理人才出現斷層。在推進文化體制改革過程中，一部分符合“3050”政策的優秀人才提前退休，而現有的各方面文化藝術人才儲備不足，能適應文化發展和市場需求的懂經營善管理的人才極為稀缺。目前，文藝院團中優秀的藝術管理人才，大部分屬于“藝而優則仕”的業務型管理者，大多數是資歷較深、經驗豐富的院團主要負責人，年齡基本在50歲以上；而新生代的藝術管理人員往往都是80后、90后，在藝術成就上、在管理經驗上都略顯不足，人才斷層問題容易影響藝術管理工作的開展。

三、文藝院團中的藝術管理者應具備的能力素養

黨的十九大對文藝院團的藝術創作提出了要求，對藝術管理者也提出了更高的要求。筆者認為，在當下的環境中，文藝院團的藝術管理者應具備以下幾方面的能力素養：

1.政治素質。文藝院團作為意識形態工作的重要陣地，必須要有大局意識、紀律意識、責任意識，劇目創作不能只看能否迎合市場的需求，不能只看私人感情和單位私利，而是要把堅持正確輿論導向作為藝術創作的第一要務，切實用好管好文化陣地。

2.理論水平和藝術鑒賞能力。理論是實踐的先導，良好的理論功底是開展藝術管理工作的前提。通曉與藝術相關的各個門類的知識能夠提高藝術管理者的眼界，進而不斷地提高藝術鑒賞能力。文藝院團要創作精品，要創作群眾喜聞樂見的藝術產品，藝術管理者必須具備良好的藝術鑒賞能力，能在劇目創作、排練、舞美設計等各個環節中把握方向，不斷挖掘出更加豐厚的藝術文化、經濟及市場價值，從而提升整個劇目的水平，打造精品。

3.管理和溝通協調能力。管理者是一個文藝院團的組織領導中心，是文藝院團全員能否發揮集體智慧的關鍵。一個劇目的生產，需要編劇、導演、舞美、后勤等各個部門的全力配合，需要凝聚文藝院團上下力量全力保障，而藝術管理者要把所有部門的工作有機連結起來，使所有的工作納入一個有機整體。將編劇、導演等主創人員從事務性和技術性的工作中解放出來，使他們專注藝術創作，是藝術管理者的基本任務。如《縣委書記廖俊波》的創排，先后采風近十次，我院藝術管理部門統籌兼顧，安排好所有事務性工作，為劇組的專業人員營造藝術創作的良好氛圍。這樣就有利于使各項工作的推進，有助于提高藝術生產的質量。

4.寬闊的藝術視野和創新能力。黨的十九大對文化從業者提出了新的要求，也側面要求藝術管理者需要有超前的意識和高瞻遠矚的眼光。作為文藝院團的藝術管理者，不僅需要熟悉本單位、本行業的情況，更要對整個藝術行業要有宏觀的了解，不僅能夠指導創排出新的“走得出”的藝術精品，也要在原有的作品上進行創新和二次創作，提升作品的藝術價值和社會價值。

5.市場營銷和交流能力。目前省屬國有文藝院團普遍采取“事業體制、市場機制”的管理辦法，市場的需求與藝術作品的推廣、營銷成為一個文藝院團發展的關鍵。文藝院團不僅要創排出拿得上臺面的藝術精品，也要創排出符合市場需求的作品。十九大報告指出：社會主義文藝是人民的文藝，必須堅持以人民為中心的創作導向，在深入生活、扎根人民中進行無愧于時代的文藝創造。對于藝術管理者來說，如何提升對市場的洞察力，創排出人民群眾喜聞樂見的藝術作品，強化對藝術作品進行推銷及市場運作，都是極大的挑戰。

四、如何培養適合文藝院團的藝術管理人才

面對文化藝術的發展對藝術管理人才的迫切需求與高層次藝術管理人才嚴重短缺的突出矛盾，筆者認為要培養出適合文藝院團的藝術管理人才，需要著重從以下幾個方面來著手：

首先，參加專業培訓提升理論水平，培育藝術鑒賞能力。提升藝術管理的水平需要掌握大量的理論知識，這些知識的積淀不是只靠死記硬背一堆藝術理論就可以獲得的，筆者認為，通過選送藝術管理人員到高等院校、文化干部學校等地方進修，能夠更好地了解掌握藝術基本知識和生產規律。同時，參加專業的培訓往往能接觸到大量的藝術展演活動，藝術管理人才在大量、經常地欣賞作品過程中，鑒賞能力也在不斷地提升。

其次，通過交流活動拓寬藝術視野，培養開拓創新能力。通過文藝院團之間互相交流的模式，讓本單位的藝術管理人才到其他文藝院團跟班鍛煉，不同單位人員相互交流學習借鑒，一方面可以看到差距彌補不足，另一方面也能學到更好的經驗應用于自己工作的院團，來提升院團的管理水平。上海話劇藝術中心的藝術管理模式就值得借鑒。通過請優秀的藝術管理人才前來開設講座，現場指導等方式，對年輕的藝術管理人員進行指導，充實藝術管理人員的相關知識和工作經歷。

再次，參加劇目創作增強實踐能力，提升綜合素質能力。基礎理論知識和藝術鑒賞素養最終都體現在藝術項目的具體組織和實施過程中，所以藝術管理人才還應具有較強的實踐能力，包括對藝術項目的策劃能力、項目組織和實施的能力、藝術項目實施過程中的人際溝通能力，甚至還應具備初步的藝術創作能力。[2]340對文藝院團來說，需要讓藝術管理者不斷參與劇目創作，讓其在實踐中掌握藝術管理的技能。2017年福建省出臺了《福建省舞臺藝術精品工程實施方案》，將有一大批的藝術精品先后創排出來，筆者認為這是一個很好的機會，在精品創作中，通過“師帶徒”“老帶新”模式，做好傳幫帶，也讓更多的青年藝術管理人才借此機會來磨練提升自己，提升綜合素質能力。

在社會主義文化大發展大繁榮的路上，文藝院團的任務越來越重，這無疑也對藝術管理者提出了更高的要求。筆者認為，當下文藝院團應不斷完善藝術管理人才的培養激勵機制，加大培養高素質藝術管理人才的力度，更好地保障藝術創作生產，為我國文化藝術事業的繁榮發展添磚加瓦。

參考文獻：

[1]馬明.國有文藝院團轉制背景下的藝術管理人才的培養[J].北京舞蹈學院學報，2011（2）.

[2]吳婉婷.藝術管理人才綜合素質的培養[J].藝術科技，2016（5）.