淺析翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)旅游英語(yǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用

肖婷婷

（吉林化工學(xué)院，吉林吉林132022）

大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，由于旅游英語(yǔ)在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)用性，所以在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中要將英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的基本技能以及英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力相互結(jié)合起來(lái)，但是在大學(xué)旅游英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)上，往往很容易忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力，致使很多學(xué)生在大學(xué)旅游英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中往往處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1 翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)

1.1 更利于教學(xué)時(shí)間的控制

翻轉(zhuǎn)課堂中視頻的針對(duì)性比較強(qiáng)，便于學(xué)生對(duì)相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)和查找，但是教學(xué)過(guò)程中對(duì)視頻時(shí)間的控制尤為重要，視頻時(shí)間過(guò)長(zhǎng)可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能全神貫注于學(xué)習(xí)，視頻時(shí)間太短則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)知識(shí)的理解不夠清楚，因此次教學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中將視頻長(zhǎng)度控制在合理的范圍內(nèi)是非常重要的【1】。在翻轉(zhuǎn)課堂中如果學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)遇到不明白的地方，可以采取回看的方式進(jìn)行反復(fù)觀看學(xué)習(xí)，這樣就可以大大提高學(xué)習(xí)者在課堂中的學(xué)習(xí)效率。

1.2 是教學(xué)內(nèi)容變得更加清晰

在傳統(tǒng)的視頻教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生被視頻中的內(nèi)容所吸引，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的效率大大降低。而在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的過(guò)程中利用視頻教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候則只能看到老師課件中的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)聽(tīng)到老師講解的聲音，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.3 方便學(xué)生復(fù)習(xí)，利于學(xué)生學(xué)習(xí)自查

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中觀看老師播放的小視頻之后，能夠?qū)ψ圆閷?duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。同時(shí)老師還可以在視頻鄰近結(jié)束之后為學(xué)生提供幾個(gè)小視頻，以此來(lái)方便學(xué)生自測(cè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)的過(guò)程中如果遇到自己不懂的內(nèi)容，可以在第二天的課堂上向老師請(qǐng)教，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高【2】。老師還可以在期末復(fù)習(xí)考試的時(shí)候?qū)⑦@些視頻提供給學(xué)生們觀看，同時(shí)在教學(xué)的過(guò)程中也能通過(guò)這樣的平臺(tái)向?qū)W生了解更多的學(xué)習(xí)狀況。

2 翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)旅游英語(yǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 教學(xué)分析應(yīng)用

老師想要將翻轉(zhuǎn)課堂成功應(yīng)用在大學(xué)旅游英語(yǔ)課堂教學(xué)中，對(duì)課前教育分析是尤為重要的。其主要內(nèi)容包含教學(xué)目標(biāo)的制定、重難點(diǎn)分析、教學(xué)策略的實(shí)施和教學(xué)任務(wù)的運(yùn)用等諸多內(nèi)容。其中教學(xué)目標(biāo)是實(shí)施教學(xué)任務(wù)的依據(jù)，其中主要包含了教學(xué)效果的優(yōu)良和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的高低，因此老師在教學(xué)的過(guò)程中一定要對(duì)整個(gè)課程的總目標(biāo)要有清晰的認(rèn)知，這樣才能使翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)旅游英語(yǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用取得良好的效果【3】。大學(xué)旅游英語(yǔ)教材中每一個(gè)單元都包含著豐富的內(nèi)容且其中存在的問(wèn)題也是多種多樣的，但這并不是要求老師在教學(xué)的過(guò)程中做到面面俱到，但是老師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要點(diǎn)知識(shí)和學(xué)習(xí)的目標(biāo)要有清晰的了解，這樣才能在翻轉(zhuǎn)課堂中將旅游英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)合理拆分，準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體進(jìn)程，進(jìn)而做到翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)旅游英語(yǔ)課程教學(xué)中的合理應(yīng)用。

2.2 課堂教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用

老師在大學(xué)旅游英語(yǔ)課程教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂，老師需要在課前根據(jù)相應(yīng)的視頻內(nèi)容將需要講解的內(nèi)容設(shè)計(jì)成相應(yīng)的課堂活動(dòng)，以這樣的方式幫助大學(xué)旅游專業(yè)學(xué)生很好的學(xué)到專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，并對(duì)其做到熟練運(yùn)用。老師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的過(guò)程中要注重大學(xué)階段學(xué)生主體性的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也要注重個(gè)性化的培養(yǎng)，在實(shí)施時(shí)要要鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，以這樣的方式完成學(xué)習(xí)中的各種任務(wù)。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，老師可以先講解學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑，這屬于課前熱身運(yùn)動(dòng)，然后老師根據(jù)教學(xué)步驟完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，讓大學(xué)生能夠以合作的方式完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，待課程結(jié)束后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢測(cè)，讓老師掌握學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，使大學(xué)旅游英語(yǔ)課程教學(xué)中應(yīng)用取得良好的效果。

3 結(jié)語(yǔ)

在教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂屬于教育發(fā)展中一次重要的變革，因此在大學(xué)旅游英語(yǔ)課程教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂，能將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交由學(xué)習(xí)自己，這對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)旅游英語(yǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。希望通過(guò)本文分對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)旅游英語(yǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用具有積極意義。