淺析高職院校藝術教育管理機制與構建

藝術教育的管理是高校教育提升專業發展水平的重要手段。現階段，高職院校藝術教育管理中存在管理體制建立健全、藝術教育理念和教學模式等方面的問題。本文主要對藝術教育管理本質進行分析，介紹了合理制定職業院校藝術教育發展規劃的路徑，闡述了民辦高校藝術教育管理的構建方式。

藝術教育是社會科學的重要組成部分，藝術教育管理是一門綜合教育的管理制度，也是學院開展藝術教育的重要保障，是實現現代藝術教育目的的重要途徑。隨著高校藝術教育的迅速發展，其在人才培養、教學建設、學科建設和學術研究等方面取得顯著成就，但職業院校藝術教育不同于普通高等院校教育，職業藝術教育管理水平還有待提高。人們應探討一種適合職業藝術教育的方法，職業藝術教育管理理論與職業藝術設計學科應該有效結合，否則會制約藝術教育的發展。構建職業藝術教育的管理，對職業院校教育的發展尤為重要。

一、職業院校藝術教育管理本質與含義

藝術教育管理是一種具有文藝傾向的綜合教育管理體制，它也是一種不同于其他教育管理模式的綜合素質培養教學模式。藝術教育管理模式既是對藝術學院學生的教學管理，也是一種培養學生的綜合素質教學模式。它可以培養學生對藝術的審美能力，提升學生專業知識和職業技能，使其端正學術認識態度，樹立正確的人生觀、價值觀。藝術教育以提高學生的藝術涵養和審美素質為目的，從而完善教育管理方式，促進學生更好地學習專業知識，藝術教育管理模式對培養學生的綜合素質具有重要意義。

二、職業院校藝術教育管理現狀

（一）要形成完整的藝術教育理念

藝術教育的理念支撐著藝術的管理工作，以學生為主，以教學為中心，把學生放在中心，大力培養學生的學習創新能力。學校的教育關鍵在于學生成才，職業藝術教育的管理還存在學生教育與學生管理的脫節、相互分離、管理層職業藝術教育管理的尺度沒有把握好等問題。職業院校的管理層未明確職業教育和管理理念，缺乏統一的職業藝術教育規劃。

（二）建立健全職業院校藝術教育管理體制

職業院校藝術教育的管理處于多頭管理狀態，分管著各項任務，無法完成本職任務。職業藝術教育管理還存在管理無序狀態，導致管理效率低下、職能混亂，造成整個學院效率低下。職業院校的藝術管理存在著行政性管理，束縛著藝術設計的自由發展，管理方式單一，沒有其他輔助性管理手段，使得藝術設計管理的靈活性與原則性無法結合，讓藝術教育處于單一的管理軌道運行，陷入藝術學院設計教育整體管理的困境。

（三）藝術教育教學模式存在不完整性

職業院校的領導和教師對學生的藝術教育沒有正確的導向，采用專業院校傳統的教育觀念傳授學生專業知識，缺乏創新的教學模式。一些職業院校不斷擴招藝術設計的學生來提升學院的規模，但這也使得職業院校的藝術教育管理與教學存在差距，滿足不了職業院校招生發展需求。職業藝術教學還存在師資隊伍不完善、基礎教學方法和專業操作性教學水平低等問題，滿足不了職業教育學生的需求，讓教學管理難以更好地實施。教師在培養學生專業技能方面常常只是說教，達不到職業教學的基本要求，學生無法獲取更多的專業技能知識。專業高校藝術學院一般注重學生的考試成績，不注重學生的專業技能水平，學生的專業知識技能操作綜合素質較差，不能滿足當前創業中人才需求，所以藝術教育教學模式有待提高。

三、制定和實施職業院校藝術教育發展規劃

職業院校藝術教育發展規劃，就是對職業院校教育管理、藝術教學建設、師資隊伍建設、人才培養模式、學生管理以及藝術科學提出具體的目標和要求，確定職業藝術教育的指導思想、教學任務，明確達到目標的各項保障措施。通過制定職業院校藝術教育發展規劃，它可以推動職業院校藝術教育持續發展。

具體而言，一是建立各部門領導小組，實施職業藝術教育發展規劃，職業院校應成立藝術教育工作領導小組，成立院務會與校企理事會，具體負責制定職業院校藝術發展規劃，并組織相關部門實施這一規劃。職業藝術教育要明確發展目標，統一管理，合理規劃。各職能部門應相互協調合作，提高工作效率，推動職業院校穩定發展，促進教育水平提高。二是制定職業院校各專業專項藝術教育發展規劃。根據職業院校的特性定位、師資力量、學科基礎、專業優勢和特色規定各專業藝術教育發展規劃，在實踐操作課程的設置、社會實踐活動的開展、藝術設計教育的評估等方面要體現學院的特點。三是制定切實的藝術教育管理措施，學院要為教師和學生創造優越的學習教學條件和環境，教學管理要制定統一的教學規劃，教學改革與藝術教育相結合，制定切實的措施，保證規劃的落實。

四、職業院校藝術教育管理構建方式

（一）建立健全職業院校領導機構

職業院校藝術學院應成立以主管領導任組長，教學、思政、科研有關部門參加藝術教育領導小組，統籌學院教育資源，制定藝術教育發展規劃，推進藝術學院教育不斷發展。學院應成立藝術教育管理與實施機構，每個部門獨立運行，具體實施藝術教育的規劃，建立健全學院各部門之間協調與管理機制。各部門工作應相互配合，協調分工，共同推進學院藝術的開展。職業院校各管理層應明確藝術教育管理的規劃與目標，在職業教育藝術專業課程的設置、教學水平評估等方面要充分體現自身的特點，突出職業藝術教育的重要性。

（二）提升教育理念，構建教學模式

藝術教育的核心在于其價值性和創新性。藝術教育理念要強調其藝術設計專業的優勢和特色，注重藝術設計特色教育，加強重點專業學科建設，將最新的設計資源與當代的藝術相融合，突出設計專業的優勢。在專業課程設置上，要有一定的特色，不斷推陳出新，建設優勢重點學科，把創新的教育理念與學科建設相結合，推動職業院校的發展。在教學模式上，要注重學生的專業知識與技能操作相結合，擴展學生的思維，更好地適應其所學專業。職業院校應建造實習培訓基地，加大對學生設計專業技能的培訓力度，使學生在校期間獲得更多的職業技能證書，滿足社會設計行業的人才需求，解決學生的就業問題。

（三）強化師資隊伍，提升職業教育專業整體水平

教師在藝術教育管理中占有重要的地位，加強藝術教育管理機制，組建雙師型教師隊伍，提升專業整體水平。老教師在教學和專業理論方面具有豐富的經驗，學院應聘請一些資深的教師，對新教師進行指導培訓，引導新教師開展課堂教學，提高新教師的教學水平。學院應加強對教師的教學培訓，定期開展各專業教研活動，不斷提高其理論素養和專業技能，提升專業整體水平。

（四）提升職業院校藝術科研水平

職業院校藝術教育管理水平的提高需要優秀的科研成果，職業院校在加強藝術教育管理的同時，要加大職業院校科研力度，完善職業藝術教育管理體系，提升職業院校藝術教育水平。學院領導在管理中要規范科研機構的設置和科研工作的開展，學院科研機構應積極動員組員參與高校藝術教學課題項目的研究，提升整個學院的科研水平。另外，要完善具有特色的職業藝術教育管理體系，積極開展課題分享講座活動，豐富科研內容，提升職業院校藝術科研水平。

（五）完善職業院校藝術教育評價機制

為了做好職業院校藝術教育的鼓勵工作，人們需要完善藝術教育獎勵與評價機制。建立獎勵機制，可以提升教師和管理者的積極性、創造性，讓藝術教育管理者更加積極投入藝術教育活動。作為教育的主導者，教師應積極做好教學管理工作，高職院校應通過獎勵機制，提高教育工作積極性，讓教師更好地教學。為了推進藝術教育的規范化，高職院校要加大獎勵機制，提高職業藝術教育管理質量。在教學評估評價方面，要制定科學合理的評估體制，保證教學檢查的規范化，從而不斷提升整體教學質量。

（青島恒星科技學院藝術學院）

作者簡介：姜兆飛（1983-），男，山東青島人，本科，講師，研究方向：藝術管理。