大學生消費狀況調(diào)查研究

黎莉

摘要：大學生的消費方式變成以網(wǎng)絡(luò)消費為主，消費金額每月約2500元，當資金不夠支撐消費時，轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)借貸。通過學校教育等途徑使其樹立正確的消費觀。

關(guān)鍵詞：大學生 消費 網(wǎng)絡(luò)借貸

截止目前，高校大學生的年齡構(gòu)成基本上都為1995年以后出生，在大一新生中，甚至有2000年出生的學生，而這一代人的父母基本都是在改革開放之后成長起來的，多為70-80年代生人，而這一代的人的子女的成長環(huán)境，基本上是中國經(jīng)濟飛速發(fā)展的2000年前后，自幼良好的成長環(huán)境，加上獨生子女的政策，當前這一代大學生形成了與勤儉節(jié)約的70、80后的不同的消費方式。

以上海立信會計金融學院大一新生為樣本，抽樣調(diào)查大一新生的消費方式，分別從收入和支出兩個方面來調(diào)查。收入的來源主要包括以下幾個方面：家庭、打工、學校補助等，支出這一消費方式分為以下幾個方面：每月支出總額，使用途徑，以及是否使用網(wǎng)絡(luò)借貸等幾個方面。通過設(shè)計合理的問卷，經(jīng)過調(diào)查初步得出以下結(jié)論：

一、大學生消費金額分析

如上表所示，大學生月消費比重情況，經(jīng)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，1000-2000元左右所占比重最大，約占44%，而2000-2500占比36%，也就是說目前上海地區(qū)高校學生的月消費水平基本在1000-2500元左右。而消費水平低于1000元以下以及2500元以上的人群占比較小，每一類均不到10%，月消費水平低于1000元的人群，經(jīng)調(diào)查，大部分是來自中西部偏遠地區(qū)或者收入來源顯示有申請助學貸款或者國家助學金的經(jīng)歷。

二、大學生消費目標分析

除了對大學生消費金額進行統(tǒng)計分析之外，另一項很重要的指標就是大學生消費的流向。經(jīng)調(diào)查分析，大學生用于日常吃飯方面的消費所占比重并不是最高的，而占比最高的是社交和娛樂兩個方面，兩方面占比超過50%。可以想見，目前大學生主要生活方式已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。

三、大學生消費渠道分析

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，大學生消費方式和渠道發(fā)生了變化，尤其是隨著支付寶、微信等移動支付的出現(xiàn)，紙質(zhì)貨幣的使用機會越來越少。據(jù)統(tǒng)計分析，有90%以上的同學都會選擇網(wǎng)絡(luò)上消費，并且占比比較大，大學生也成為了網(wǎng)購的主力軍。據(jù)上海立信會計金融學院學生事務(wù)中心展開的一項調(diào)查，在“雙十一”期間，平均學生網(wǎng)絡(luò)消費平均達到1000元以上。而且伴隨著快遞、物流行業(yè)的興起，也為網(wǎng)購提供了便利。

基于以上調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)大學生消費方式和消費習慣都已發(fā)生變化，而促使這種變化的因素可以歸功于互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展。但與此同時我們也要看到，大學生消費存在的問題可以歸結(jié)為以下幾點：

1.缺乏理性消費。大學生消費多半沖動消費為主，缺乏理性消費。尤其是網(wǎng)絡(luò)消費，對于互聯(lián)網(wǎng)商家的活動盲目追逐，往往購買的物品并非自己實際需要的物品，并且互相攀比之風盛行，許多大學生熱衷于在朋友圈曬自己消費時的照片，這種心理，也是促使大學生消費行為轉(zhuǎn)變的一個因素。

2.網(wǎng)絡(luò)貸款出現(xiàn)。校園貸、裸貸等現(xiàn)象出現(xiàn)，目前也已成為校園安全的重點關(guān)注問題，螞蟻花唄、借唄等當大學生一方面拿著父母給予的生活費不能滿足其消費欲望的時候，他們羞于向自己的父母在要錢，又不想去打工掙錢，所以此時就使網(wǎng)絡(luò)貸款以及其他借貸方式有了可乘之機。

四、積極引導大學生樹立良好的積極健康的消費觀

基于大學生消費的新形勢以及存在的安全問題隱患，筆者認為，需要積極引導大學生樹立良好的積極健康的消費觀，主要有以下幾點建議：

1.召開主題班會。輔導員通過召開主題班會的形式，班會主題可以選擇大學生消費相關(guān)的話題，可以請幾類有代表性樣本的同學上臺去演講，最后通過互動討論的方式，讓同學們選擇哪一種消費觀是更合理的，給予學生積極的引導。以這種輕松愉快的方式讓同學們廣泛參與討論，途徑既容易讓同學們接受，也有利于發(fā)揮朋輩的作用，讓同學們發(fā)自內(nèi)心的去接受或者主動的轉(zhuǎn)變。

2.網(wǎng)絡(luò)安全教育。針對大學生網(wǎng)貸背后的安全隱患，以及網(wǎng)絡(luò)、電話詐騙等現(xiàn)象的不斷出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)安全教育可以從側(cè)面外部因素促使大學生樹立正確的消費觀念，以及積極向上的消費方式，而不是選擇網(wǎng)絡(luò)借貸等方式去彌補自己經(jīng)濟上的不足。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃。做好大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，使其對大學四年有一個短期、中期、長期的目標規(guī)劃，將其引導上學習的道路，讓大學生在大學有明確的目標，在學習知識的同時，多參與學校的各項活動，來提升自己，而不是選擇消費為自己標榜的目標和炫耀的資本。積極引導學生以學習為目標，避免以金錢作為衡量一切的價值觀。