試論在初中體育教學中如何開展德育

劉維

摘 要：對學生思想品德的教育既是素質教育的主要過程，也是初中學校管理的重要組成部分和現代體育教學的主要內容。體育教學不僅有傳授體育知識與技能的重任，還要加強學生的體質，更是擔負著學生道德品質培養的重任。因此，在體育教學過程中必須要重視德育在其中的滲透。

關鍵詞：初中體育教學；德育；教學評價

德育作為中學教育管理的主要組成部分，也是素質教育的主要內容，它可以在各個學科當中滲透。初中時期的學生正處于重要的發育階段及各種思想的成型期，這一階段形成的思想觀念對其未來的發展與行為習慣都會產生極其深遠的影響，而在初中進行德育的主要目的就是引導學生人生觀、價值觀與世界觀的正確樹立，進而使其發展成為品學兼優的符合社會發展需求的優秀人才。體育課作為初中課程的學科之一，自然也應該將德育滲透其中，這樣既能使學生的體質與意志受到鍛煉，還能培養學生的集體主義精神與愛國主義精神，使學生形成服從組織、積極進取和遵紀守法的良好心理品質。因此，體育教師根據學生在教學過程中所表現出來的行為、思想、意志以及情感并對其發展規律給予遵從，將德育滲透到體育教學的過程當中。

一、強化學生德育理論的教育

教師在體育教學過程中應該對學生進行榜樣教育，強化學生的思想道德教育，讓學生保持高尚的思想道德情操。而德育理論的教育內容包括愛國主義、集體主義、日常行為規范、文明道德、意志品德以及人生觀、價值觀和世界觀的教育等內容，這些德育有助于學生人生觀、價值觀與世界觀的正確樹立，提高學生辨別是非的能力，幫助學生養成追求真理以及堅定理想與信念的思想。

將德育滲透在體育活動的實踐當中會獲得更好的效果，與教學內容相結合，有助于學生理解體育教學的目的及其意義，有利于學生正確地認識體育鍛煉。把許海峰、李寧等體育名人的重要事跡以故事的形式講給學生聽；對我國的體育文化做簡單的介紹，幫助學生了解體育名人對體育事業所做出的重要貢獻，為祖國榮譽而奮勇拼搏的感人事跡等，以此激發學生的愛國熱情，增強學生的民族自信心與自豪感，進而幫助學生樹立振興中華、奮勇拼搏的信念。

二、在體育教學中滲透德育

對學生開展德育應該結合體育教材特點，并以其為基礎。體育教師必須要充分了解并掌握體育教材的特點及其內容，將德育融入體育教學當中，再根據實際情況，科學有序地將德育教學滲透其中。如組織學生進行中長跑運動，有助于學生心肺功能的提高，還有利于學生養成堅韌不拔的精神。又或者組織學生參與籃球運動，籃球屬于集體運動，教師在組織教學的過程中就可以貫穿集體主義與團結協作的精神，讓學生在運動中發揚團結友愛與共同協作的集體主義精神，以此使活動或比賽獲得良好的效果。

另外，教師還要認真研讀體育教材及其相關的體育資料，再結合初中學生的實際情況，合理地將德育滲透在教學過程當中。如器材搬運、布置場地等都有助于培養學生的勞動觀念與服務精神等。

因此，體育教師應該充分挖掘體育教材中所蘊含的德育因素，并將德育科學、具體地在體育教學中有序開展，以達到德育在體育教學中順利展開的目的。

三、利用榜樣的作用，幫助學生養成良好的習慣

體育教師在教學過程中應該多選擇一些體育名人的經典事跡，使用多種教學手段來激發學生的積極性。榜樣的力量不可估量，因此要求學生要有榜樣、有方向、有目標地學習與行動，為其日后的發展打好基礎。如，在體育課上給學生講述田徑冠軍劉翔、羽毛球冠軍林丹等體育明星，也可以讓學生選擇自己喜歡的體育名人，講述并學習他們拼搏奮斗的精神。這樣既能在增長學生體育知識的同時融入德育，還能激發學生參與體育學習的積極性和主動性。

四、在教學評價中滲透德育

體育教學也是師生近距離交流互動的過程，只有雙方都發揮積極主動性才能完成教學任務。初中體育課堂中，學生的真實感受會通過其行為方式與思想動態及時地表達出來，因此，教師必須要及時觀察學生的行為變化，對每個學生的具體情況都有所了解。將德育與體育教學評價相結合，利用體育教學評價獨有的優勢，即評價過程，能夠更好地開展德育，因此，體育教師對評價的方式與力度必須要嚴謹，同時對學生錯誤的行為及其思想要進行積極正確的引導，保證其德智體美的全面發展。如，同樣的體育教學項目，同樣的環境和條件，有的學生有較強的好奇心與求知欲，積極配合教師完成訓練的同時，還能探索新的訓練方式；有的學生則是漠不關心，甚至是興趣缺乏的樣子，完成不了體育教師所要求的體育訓練。因此，教師應該根據學生的個性差異去引導、幫助學生培養良好的體育鍛煉意識與道德素養，以期成為對社會有用的人才。

總之，在初中體育教學過程中，教師必須要對在體育教學中開展德育的優勢有正確的認識，它可以更好地將德育貫穿整個體育教學過程。因此，體育教師在教學過程中不能只注重學生體能的鍛煉，應該采取多種有效策略，對學生進行德育，促進學生“德、智、體、美”全面發展。

參考文獻：

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