加強(qiáng)學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生信息素養(yǎng)教育的思考

龍選蓉

摘 要：少數(shù)民族一直深受國家優(yōu)厚政策的扶持，并且對民族融洽相處有著重要的影響。信息素養(yǎng)是少數(shù)民族地區(qū)初中生所必備的核心素養(yǎng)，對于塑造完整的人格具有重要作用。針對了少數(shù)民族學(xué)生信息素養(yǎng)教育提出了一些深層性的思考。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；初中生；信息素養(yǎng)

伴隨著我國社會主義的進(jìn)一步發(fā)展，信息技術(shù)的不斷提升滲透到了生活、教育的各個層面，不論是在什么時代背景下，與時俱進(jìn)都是需要的，所以教育也要跟上時代的步伐。在新時代的號召下，人們逐漸將教育重心放在了對初中生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)之上，并且信息素養(yǎng)已經(jīng)成為每個人都應(yīng)當(dāng)具備的基礎(chǔ)。對于少數(shù)民族初中生學(xué)習(xí)課堂數(shù)學(xué)來說也是相當(dāng)?shù)年P(guān)鍵。

一、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和構(gòu)成

信息素養(yǎng)其實最早是在西方開始推行使用的，并且還將信息素養(yǎng)具體分類型化。然而就現(xiàn)階段來說，信息素養(yǎng)具體是指思想核心素養(yǎng)，既需要相應(yīng)的專業(yè)知識和技能，又需要在某一領(lǐng)域鉆研具體的素質(zhì)。

二、少數(shù)民族初中生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.學(xué)生對信息素養(yǎng)的認(rèn)識不足

其實就目前我國的形式來看，已經(jīng)有很多的教育機(jī)構(gòu)都開始意識到了信息素養(yǎng)的重要性。然而，光有教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)識還不夠，要讓學(xué)生自己充分地認(rèn)識到信息素養(yǎng)的具體作用。在現(xiàn)階段，大多數(shù)的初中生已經(jīng)能夠通過計算機(jī)利用互聯(lián)網(wǎng)來查閱相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，然而他們卻大多選擇了利用網(wǎng)絡(luò)信息的便捷性去打游

戲等。

2.信息意識缺乏

少數(shù)民族地區(qū)可能由于部分地區(qū)限制和經(jīng)濟(jì)的差異導(dǎo)致計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)普及率不高，所以也就導(dǎo)致了很多的學(xué)生對計算機(jī)的運(yùn)用等方面有較少的涉及，自然也不會深入到了信息意識這一層面，只能停留在基礎(chǔ)的娛樂層面。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)時，更不能利用計算機(jī)的互聯(lián)網(wǎng)便捷去查閱相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，不能充分利用互聯(lián)網(wǎng)帶給學(xué)習(xí)的便利。

3.獲取信息階段不足

就我國現(xiàn)在的社會形勢來說，對少數(shù)民族地區(qū)的扶持力度正在逐步加大，但總歸來說速度還算緩慢，所以很多地區(qū)對于這種互聯(lián)網(wǎng)知識層面的信息無法采集。

三、提高少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生信息素養(yǎng)的具體措施

1.利用教師來提升學(xué)生的整體核心素養(yǎng)

不管在任何時候，教師都是能夠直接影響學(xué)生的，并且也是相對作用較大的。如果教師自身就具有相當(dāng)高的專業(yè)核心素養(yǎng)，那么他們所教授的學(xué)生自然也會具備他們身上優(yōu)秀的元素。研究發(fā)現(xiàn)，初中生的行為表現(xiàn)大多是由模仿習(xí)得的，在哲學(xué)當(dāng)中也提到文化具有潛移默化和影響深遠(yuǎn)這兩大作用，所以學(xué)生能夠從教師日常的行為表現(xiàn)和相處當(dāng)中學(xué)習(xí)到教師的先進(jìn)知識素養(yǎng)。

這也就意味著教師需要不斷地與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的知識，再綜合自身的教學(xué)經(jīng)驗融入教學(xué)中去，讓教師能夠以直接的方式將網(wǎng)絡(luò)的信息素養(yǎng)教授給學(xué)生。

2.充分利用學(xué)校教育資源培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)生信息素養(yǎng)

學(xué)校在課堂教學(xué)中能夠把信息檢索工具、信息資源位置和課程內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，在課堂教學(xué)過程中滲透信息技術(shù)的內(nèi)容。在具體操作中，可以把以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的工具，并將這些工具全面應(yīng)用到各學(xué)科教學(xué)過程中，使各種教學(xué)資源、各個教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)經(jīng)過整理、組合而相互融合，在整體化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚效應(yīng)，從而促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本改變。同時，可以通過組織學(xué)生聽信息檢索方面的專題講座和培訓(xùn)班來提高大學(xué)生利用圖書情報資源的技能。

3.營造校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍

校園整體來說是學(xué)生對于家庭來說在目前接觸的環(huán)境當(dāng)中最多的，所以校園文化對于熏陶一個學(xué)生的核心素養(yǎng)來說是至關(guān)重要的，所以整體塑造校園網(wǎng)絡(luò)文化對于學(xué)生發(fā)展信息核心素養(yǎng)具有關(guān)鍵的作用。

例如，利用校園廣播、校園電臺等形式為學(xué)生進(jìn)行文化的傳播，也可以通過圖書館等方式增加學(xué)生的知識，從多種途徑為學(xué)生拓展知識面。

4.弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，為初中生樹立良好榜樣。

在十九大召開以后，關(guān)于弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化的呼聲越來越高了，這也就意味著在日后，民族優(yōu)秀文化將會成為未來我國文化發(fā)展的重要趨勢，而少數(shù)民族文化則是眾優(yōu)秀文化的重要組成部分。

例如，在對于學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)教案當(dāng)中，在部分案例（材料分析題）教學(xué)之后，充分利用傳統(tǒng)的倫理道德來對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)和核心素養(yǎng)的補(bǔ)充。

少數(shù)民族地區(qū)初中生正處在生長發(fā)育階段的重要時期，加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育不僅能夠切實地增加學(xué)生的專業(yè)知識能力，還能夠提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，這就需要教育機(jī)構(gòu)切實地加以重視并且加以實行。教師、教育機(jī)構(gòu)和社會層面一起為學(xué)生的未來核心素養(yǎng)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

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