淺談創(chuàng)客教育對學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的作用

張亮

摘 要：在科技飛速發(fā)展的當(dāng)今時代，社會對于創(chuàng)新型人才的需求越來越強烈，這就意味著教育迎來新的要求和挑戰(zhàn)：對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。創(chuàng)客教育指的是一系列的教育課程，通過由低到高難度的課程來開發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的實踐能力，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教育目的。創(chuàng)客教育以低年齡學(xué)生為主要對象，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供了一條可行的途徑。結(jié)合對創(chuàng)客教育的認(rèn)知，淺談創(chuàng)客教育對學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的作用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育；創(chuàng)新能力；作用

創(chuàng)客教育是文化創(chuàng)客和教育的結(jié)合，主要在于對學(xué)生思維及能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)新時代創(chuàng)新人才的一種素質(zhì)教育。創(chuàng)客教育主要針對人群為中小學(xué)學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生思維活躍，且思想還沒有受到傳統(tǒng)教育的約束，具有非常強的可塑性，創(chuàng)客教育能夠給予學(xué)生充分的思維鍛煉，使學(xué)生能夠發(fā)揮自身的活躍思維，實踐自身的能力，進(jìn)而促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高。創(chuàng)客教育以啟發(fā)學(xué)生思考來達(dá)成鍛煉學(xué)生思維能力的目的，能夠提升學(xué)生多方面創(chuàng)新能力的綜合素養(yǎng)，下文便是筆者對創(chuàng)客教育的一些看法。

一、拓展學(xué)生視野范圍，促使學(xué)生與時俱進(jìn)

創(chuàng)新最重要的一點便是與時俱進(jìn)，只有與時俱進(jìn)才能汲取當(dāng)前世界中創(chuàng)新的先進(jìn)經(jīng)驗，催化自身創(chuàng)新的果實，進(jìn)而保證自身所創(chuàng)新的成果能夠走在時代的前沿，是真正的創(chuàng)新成果。而創(chuàng)客教育則可以使學(xué)生從小接觸到外界的先進(jìn)科技成果，進(jìn)而使學(xué)生能夠與時俱進(jìn)，保證自身思維的活躍度及認(rèn)知的先進(jìn)性。例如，創(chuàng)客教育中的開源硬件、編程機器人、3D打印機等都是當(dāng)前社會新技術(shù)的代表，而進(jìn)入創(chuàng)客教育的高級課程，課堂的開展也往往圍繞現(xiàn)實問題來展開，這對于開闊學(xué)生視野范圍、促使學(xué)生與時俱進(jìn)都起到很好的作用。并且創(chuàng)客教育還能夠構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)來認(rèn)知世界，能夠加強學(xué)生與世界的溝通交流，保證學(xué)生視野的高度開闊，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)新思維奠定成長基礎(chǔ)。

二、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣，推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的先決條件，學(xué)生只有具備了對于學(xué)習(xí)的高度興趣，才能夠充分發(fā)揮自身潛力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并推動自身知識水平及實踐能力的提升。而創(chuàng)客教育與傳統(tǒng)教育最大的不同便是創(chuàng)客教育不拘泥于教材內(nèi)容，創(chuàng)客教育的教學(xué)內(nèi)容可以依據(jù)學(xué)生天馬行空的思維來制訂，繼而使課堂能夠充分圍繞學(xué)生思維的創(chuàng)新而展開，并在這種風(fēng)格自由的課堂中使學(xué)生的創(chuàng)新興趣得以激發(fā)。例如，創(chuàng)客教育中的基礎(chǔ)編程能夠結(jié)合當(dāng)前流行游戲“我的世界”來展開課堂教學(xué)，“我的世界”是一個以創(chuàng)造為主題的游戲，其中的3D版塊對于中小學(xué)生有一種難言的吸引力，在教學(xué)課堂中，教師可以讓學(xué)生以編程的形式來完成在游戲中的另類創(chuàng)造，這樣學(xué)生便能以玩游戲的感官去進(jìn)行編程，對于學(xué)生來說是一種新穎的學(xué)習(xí)體驗，能夠使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性得以提升，并且學(xué)生在游戲中創(chuàng)造時都想著與其他人不同，這使得學(xué)生的創(chuàng)新興趣得以激發(fā)。

三、培養(yǎng)學(xué)生靈性思維，增強學(xué)生思考能力

創(chuàng)新能力的關(guān)鍵在于靈性思維，而創(chuàng)客教育則可以有效培養(yǎng)學(xué)生的靈性思維、增強學(xué)生的思考能力，在創(chuàng)客教育的課堂中，往往使學(xué)生通過合作來完成對一個課題的探討，這樣可以使學(xué)生之間發(fā)生思維碰撞，進(jìn)而取長補短，優(yōu)化自身思維。例如，在一個設(shè)計便捷家居環(huán)境的課題中，學(xué)生就沙發(fā)的擺放位置進(jìn)行溝通和交流，這個分歧產(chǎn)生的最大原因是男性審美和女性審美的差異，通過溝通學(xué)生便能對思想的差異產(chǎn)生一定的理解，這也就拓展了學(xué)生的思維寬度。或者在這個便捷家居環(huán)境的控制系統(tǒng)設(shè)計時，學(xué)生在“燈開關(guān)系統(tǒng)的設(shè)計”及“取暖供水系統(tǒng)的設(shè)計”產(chǎn)生分歧時，通過討論能夠使其找到更合適的優(yōu)化方案，從而提升思維的深度，而在這個過程中，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題都能夠使學(xué)生的思考能力得到鍛煉，進(jìn)而得以提升。

四、給予學(xué)生動手環(huán)境，鍛煉學(xué)生實踐能力

實踐無疑是創(chuàng)新的重要部分，當(dāng)學(xué)生完成理論設(shè)計部分時，實踐便是其接下來的重點。創(chuàng)客教育能夠為學(xué)生提供合適的動手環(huán)境，一般而言，課題在進(jìn)行完理論研究部分后，最重要的便是核心的程序以及設(shè)備的制作，在編程方面，除必要的設(shè)備支撐外，教師無疑是保證學(xué)生編程正確性的重要存在，就編程而言，學(xué)生并不具備深度的編程技術(shù)，這便需要教師幫助學(xué)生去制作好基礎(chǔ)框架，隨后將核心部分留給學(xué)生去補足，進(jìn)而使學(xué)生能夠充分發(fā)揮其創(chuàng)意。而在物理設(shè)備的制作方面，需要教師來把關(guān)安全、安裝技巧等重要環(huán)節(jié)，所以說創(chuàng)客教育是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實踐的保證。

綜上所述，創(chuàng)客教育能夠從多方面推動學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，如拓展學(xué)生的眼界、培養(yǎng)學(xué)生靈性思維、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣、鍛煉學(xué)生實踐能力等，能夠使學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)得到綜合提升。由此可見，創(chuàng)客教育對于學(xué)生良好創(chuàng)新能力的產(chǎn)生能夠起到極大的促進(jìn)作用，并能夠為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展奠定扎實的素養(yǎng)基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

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