研究生聯合培養實際案例分析

裴廣玲 張天驕 張秀芹 楊中開 劉繼廣 張文娟

摘要：為了深入了解研究生聯合培養模式及各種模式的優勢與不足，本文通過本校材料學院材料學專業研究生與科研院所、企業、高校之間聯合培養的實際案例，分析聯合培養模式對我院材料學研究生學習、就業及我院研究生導師研究課題領域的影響。

關鍵詞：聯合培養；就業；培養模式

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）45-0103-02

自1980年我國頒布《中華人民共和國學位條例》以來，研究生教育快速發展，尤其近幾十年，研究生教育規模快速發展。隨著社會經濟的快速發展，對人才需求不斷變化，研究生培養模式隨之發生變化。使研究生教育模式更加科學、合理，更能滿足新時代對人才的需求[1]。為此，研究生聯合培養模式應運而生。為了綜合利用國內外高校、企業以及各類科研機構的資源，加快研究生學術和綜合能力的培養，在實踐中形成了國際聯合培養、校企聯合培養、校所聯合培養等幾種具體的模式。

隨著世界經濟的快速發展，國內外高校、科研院所之間的技術交流與項目合作隨之加強，涉及研究生的聯合培養問題，形成研究生國際聯合培養模式，參與聯合培養的學生能夠接觸到更先進的研究課題，同時具有國際視野，為今后的科研工作打下良好的基礎。

校企聯合培養模式早期建立在產學研合作基礎之上。企業發展需要高質量的人才和技術，這正是大學的優勢。校企雙方的合作，利于學校研發的技術為企業服務，大學也能從企業獲得資金及對人才培養等多方面的支持。由于校企合作的優勢明顯，這種校企合作培養研究生的方式已被大家所接受并在實踐中廣泛應用。

還有一種實際上大量存在的培養方式，即研究所與高校及不同高校之間的研究生聯合培養。這種培養模式的存在，主要由研究資源、教育資源的不均衡與研究生招生數量的限制造成的。如中國科學院各科研院所、清華大學等一流高校，盡管有充足的研究經費、先進的實驗條件、創新性強的科研項目、一流的指導教師與研究團隊等，但實際上有些實驗室沒有足夠多的學生來完成研究項目。相反，在一些相對較弱但有碩士學位授予權的學校，研究經費和研究項目相對較少，研究項目的創新性相對較低，但有相對充足的學生來協助完成研究工作。將研究所、一流高校的科研與教育資源優勢，與較弱高校的學生資源相結合，既有利于提高研究生培養質量，也利于雙方資源的合理利用。對于研究所及一流高校來講，有了更多學生的參與，能更快更好的完成項目；對于學生而言，接觸到一流的研究者和研究團隊，良好的團隊管理，最具創新性的研究題目等，對于開闊視野、提高科研素養具有重要作用。

為了深入了解研究生聯合培養模式的優勢與不足，本文通過本校材料學院材料學專業研究生與科研院所、企業、高校之間聯合培養的實際案例，研究聯合培養對我院材料學研究生就業、研究生導師研究課題領域等方面的影響。研究案例合作培養單位主要選擇了中科院化學研究所、清華大學、上海聚友化工有限公司、北京航空材料研究院四個單位，有企業、研究院所和一流高校。通過這種聯合培養的具體案例，分析其對參與學生和導師的影響。

我校材料學院材料學專業一名2014級研究生，以聯合培養的方式，加入到清華大學的一個研究組，參與石墨烯復合材料超級電容器方面的研究。超級電容器作為一種能量存儲裝置，具有快速充放電等其他儲能器件不可比擬的優勢，在航空航天、高性能便攜設備及人體替代材料等諸多領域有著重要的應用前景。基于碩士期間研究課題的前瞻性和實用性，該學生被深圳一家研究院聘用。該研究院是一家新型材料科研機構，主要研發新型材料產品，招聘參與聯合培養的學生，看中的就是該學生碩士期間在清華大學的研究背景。

從2007年至今，材料學專業一直有研究生參與我院與北京航空材料研究院的聯合培養，目前有多名參與培養的研究生已經畢業。參與聯合培養的學生，碩士期間參與的研究課題，多為具有高實用價值的纖維及其復合材料，主要有以下幾個方面：（1）與聚醚醚酮材料相關的復合纖維材料研究。我院在紡絲設備及紡絲技術方面，有很強的實力，擁有各種規格的熔法紡絲設備；材料學院從事紡絲技術研究的教師，有著多年的實踐經驗。與北京航空材料研究院復合材料的強項研究相結合，能夠取得更好的研究結果。參與該項目的研究生碩士畢業后直接攻讀博士，博士畢業后，直接進入中國商飛北京民用飛機技術研究中心工作。（2）高性能碳纖維結構復合材料的增韌研究。該研究首先在材料學院通過靜電紡絲技術，制備成熱塑性納米纖維膜；然后利用航材院的復合材料制備裝置，制備復合材料層合板。學生碩士畢業后，順利進入中鐵長龍新型復合材料有限公司工作。一年后繼續深造，攻讀博士學位，碩士期間的研究背景和研究成果，為其直接順利攻讀博士學位打下良好的基礎。（3）PEK-C（聚芳醚酮）非織造布制備工藝研究。一方面以PEK-C/環氧樹脂共混物作為原料，通過熔噴工藝制備PEK-C/環氧樹脂雙組份非織造布；另一方面利用濕噴設備，制備PEK-C濕噴非織造布。制備的PEK-C（聚芳醚酮）非織造布用于增強復合材料。非織造布的產量遠高于靜電紡，更有實用價值。課題中非織造設備的研發是由材料院的導師和航材院的教師共同完成的，充分發揮了本院教師在紡絲技術方面的優勢。參與該項目的學生畢業即進入德國巴馬格公司北京辦事處工作。兩位進入巴馬格公司的學生，均在公司從事紡絲設備及紡絲工藝技術指導工作。（4）聚醚砜（PES）超細纖維研究。主要采用熔融紡絲法，首先制備PES/PA 6共混纖維，并對其進行一定的溶解，剝離后得到PES超細纖維。該學生碩士畢業后，即進入北京志光伯元科技有限公司工作。（5）聚醚砜纖維熔融紡絲工藝研究。通過熔法紡絲制備聚醚砜纖維。該學生碩士畢業后，進入吉林中財管道有限公司工作。（6）樹脂基體模量對復合材料壓縮性能影響研究。研究樹脂基體模量對國產T800級碳纖維復合材料縱向壓縮性能的影響及其機制。碩士畢業后，該學生順利進入深圳富恒新材料股份有限公司工作，該公司產品涵蓋高端改性的ABS、HIPS、PC、PA、PBT、PP等。

由以上學生的工作可以看出，研究內容都建立在服務于提高復合材料強度基礎上，有些課題具有很強的連續性，這非常利于導師在這一研究領域的長期積累。通過這種研究生的聯合培養，我院教師既能得到科研經費方面的支持，同時也充分發揮了我院在紡絲方面的技術優勢，不斷提高科研水平，為導師科研工作的深入發展打下了良好的基礎。

我院與中科院化學所聯合培養學生參與的科研方向，主要在以下幾個方面：（1）光子晶及電致變色材料研究。學生合成單分散SiO2微球后自組裝成光子晶體，并在微球表面生成聚苯胺（PANI），得到核-殼結構SiO2@PANI光子晶體薄膜。該膜變色時顏色亮麗，最大對比度可達77%，同時響應時間快。將光子晶體結構引入導電聚合物中，提高其電致變色性能，這一研究在當時是比較新穎的。材料院的指導教師一直從事導電聚合物的研究，同時與化學所關于光子晶體的研究相結合，利用光子晶體研究電致變色纖維，獲得很好的研究成果。該學生碩士畢業后，進入制藥企業，進行研發工作。（2）導電聚合物電致變色器件研究。該研究以全固態電致變色器件制備為目的，系統研究各層材料的制備及性能，并將各層材料組裝，得到全固態電致變色器件。基于碩士期間的研究基礎，該學生畢業后直接留在化學所攻讀博士學位。（3）TiO2納米棒的制備、修飾及其在PLA和PET中的應用。論文主要制備金紅石型TiO2納米棒，研究納米TiO2表面改性對聚乳酸（PLA）、聚對苯二甲酸乙二醇酯（PET）結構和性能的影響。該學生在聯合培養期間發表多篇論文，畢業時獲得國家獎學金，畢業后直接留在化學所攻讀博士學位。該學生材料院的指導教師近幾年一直在做PLA方面的研究工作，與化學所的相關研究結合，獲得了很好的研究進展。

早期材料學院材料學專業的部分研究生，參與上海聚友化工有限公司的聯合培養。其中一位學生碩士畢業后，直接留在聚友化工工作；另一位學生碩士畢業后，進入東華大學攻讀博士學位，博士畢業后，回到上海聚友化工有限公司工作。

通過對聯合培養學生的調研，在所調查的學生中，攻讀博士學位的占36%，拿到國家獎學金的有14%，畢業后除一名高校教師外，基本都進入高新技術企業或研究院所，從事科研工作。攻讀博士學位和從事研發工作的比例，遠遠高于材料學專業學生在相應領域的平均水平。通過與一流高校、科研院所、相關企業的聯合培養，不僅參與聯合培養的研究生受益匪淺，對我校教師科研水平的提升也有很大的幫助。

參考文獻：

[1]李曉.我國研究生聯合培養模式研究[D].青島大學，2009，（6）.