微課背景下學習任務單設計研究

姜鵬

【內容摘要】微課背景下設計學習任務單，是改善教學和學習效率的新方式。信息技術的發展使微課在高中政治教學中占據重要位置，為提升教學水平發揮著至關重要的作用，政治教師可以利用設計學習任務單的形式綜合教學資源，促使學生自主學習。本文以高中政治的《文化生活》教學內容為例，進行微課背景下學習任務單的設計研究。

【關鍵詞】微課 學習任務單 文化生活

前言

以學習任務單的形式開展高中政治教學，是落實素質教育的重要體現，是改革教育觀念的表現，有利于提高政治教學質量。設計學習任務單的過程中，教師要考慮到學生的能力差異，爭取使學生感受到學習高中政治的樂趣，使其主動、積極地學習政治知識，同時要通過學習任務單教授學生學習高中政治的正確方法，減輕學習負擔，實現政治高效教學。

一、落實教學目標，突出重難點內容

學習任務單是教師按照教學目標的要求，為幫助學生提高學習成績設計的教學環節，具有引導學生的作用。設計學習任務單需要以教學目標為指導，引導學生掌握所學知識，使學生可以在學習中準確找到方向。高中政治教學，教師需要通過有效的途徑引導學生按照自己的方式學習，從而取得良好的自主學習效果，并以微課為背景，突出教學重難點①。例如：《文化生活》中的《世界文化多樣性》教學，其目標是利用不同的民族節日、文化遺產等內容，使學生感受到文化具有多樣性特點；牢記文化多樣性的含義和表現；對文化既是民族的、又是世界的有正確理解等。微課背景下的學習任務單中，可以展示不同民族的語言、建筑、土語運動等內容，并引導學生探究其背后的文化，以此使學生品味多樣性的文化，實現教學目標轉化為學習目標的目的。

二、指導學生學習方法，鼓勵學生自主學習

高中政治教學受到應試教育思想的影響，教師將重點放在學習的考試成和和是否完成學習任務方面，忽視指導學生學習方法以及培養學習習慣，導致學生對政治教學失去興趣。在微課背景下，政治教師需要在設計學習任務單的過程中，選擇具有時代色彩的教學內容，激發出學生學習的欲望，從而調動學生的積極性，活躍課堂教學氛圍。同時，教師要注意指導學生使用正確的學習方法，鼓勵學生自主學習，進而快速且高質量的完成學習內容。例如：《傳統文化的繼承》一課，教師在設計學習任務單時需要考慮學生已經掌握的傳統文化和歷史知識，明確本節課的教學重點在于：增加學生對傳統文化主要特點的了解、認識并能夠辯證傳統文化在社會發展中的作用、運用正確的態度對待傳統文化②。同時，設計學習任務單可以利用自主學習、合作學習、展示生活以及演練等方式，體現并發揮出學生在學習中的地位和作用；教學中按照小組的形式進行分層落實教學，進而提高學生的學習能力，爭取每一位都有展示自己的機會?？梢?，指導學生學習方法，鼓勵學生自主學習，是微課背景下學習任務單設計研究的重要途徑。

三、以轉化知識點為問題，指導學生學會拓展知識

政治的日常教學中，教師可以通過微課、學習任務單以及翻轉課堂等形式的教學活動，對學生加以培養，加深學生對微課的了解，促使學生全部參與到微課教學中，實現共同進步的教學目標；同時，教師還要引導學生學習拓展學習內容，提高其思維能力③。學習任務單的教學方式，可以使繁瑣的教學內容簡單化，學生可以按照任務單逐一進行學習，減少學生對政治的不良情緒。例如：《文化創新的途徑》這一課教學時，需要學生掌握“推陳出新”等文化創新途徑；明確文化創新的根本在于社會實踐；了解并理解民族文化之間的交流、融合等都屬于文化創新的有效途徑。教學過程中，教師可以要求學生按照學習任務單進行討論，分析文化創新的途徑為什么需要社會實踐？等問題，并錄制學生討論的過程，將其作為微課教學的視頻，既完成高中政治學習，又使學生學會拓展學習內容。

四、及時進行學習效果測評，發現并解決問題

微課背景下學習任務單的設計研究，不僅要指導學生學習、明確教學目標和學習任務，還需要鼓勵學生積極反思，發現自身的不足，而后找出正確的方法改進學習，從而使學生學會發現并解決問題。同時，政治教師要及時對學生的學習效果進行測評，對學生進行正確的指導，使學生了解教師設計學習任務單的意圖，領會微課的奧妙，使教師能夠生動的開展政治教學。教師應在教學中認真貫徹并落實全新的課程理念，調動學生的創造性和主動性，選擇教學資料盡量滿足學生的所見所聞，且資料應盡量選擇學生喜愛的內容。

總結

總而言之，教師要意識到微課背景下學習任務單的設計研究具有重要作用，應對其予以高度重視。學習任務單可以幫助教師督促學生，使其養成好的習慣，并提升學生的學習能力。因此，高中政治教師要發揮出主導作用，發揮出學習任務單的作用，全面提升教學成效。在教育改革的影響下，學習任務單會有非常好的發展前景。

【注釋】

① 胡洪江. 提高高中政治文化生活教學的有效性[J]. 新課程（下），2016 （08）：164.

② 李麗. 關于高中政治《文化生活》單元綜合探究教學的思考[J]. 教育觀察（下半月），2015，4（15）：57+125.

③ 范惠. 高中政治《文化生活》課程教學策略探討[D]. 河南師范大學，2013.

（作者單位：江蘇省沭陽縣建陵高級中學）