精細化管理在高職院校教學管理中的應用對策

朱平

摘要：高職院校在發展過程中，若想實現人才培育的目標，并保證教學工作落實的秩序性以及有效性，就應當有效利用教學管理這一方式，對教學工作的方向加以把控，而后積極引入精細化管理理念，對管理工作內容細致、嚴謹劃分，使之更具數據化、程序化以及標準化的特色，并體現教學管理工作的引導性作用，促使教學工作高效落實，實現優質人才培育的目標，也可為高職院校的長遠化發展打下良好鋪墊。基于此，本文主要針對精細化管理理念在高職院校教學管理工作中的應用方式進行探討，同時提出了自身的見解和思考，以下為詳細敘述。

關鍵詞：精細化管理；高職院校；教學管理；應用；方法

高職院校的教學管理工作可謂是極其重要的，要求有關管理人員結合既定的工作標準，運用科學的管理方式，對各項活動予以協調、指揮，保證教學任務高效開展，最終達到教學目標。高職院校的發展過程中，離不開教育管理的有力支撐，通過教務管理工作課對教學秩序加以維護，相應的提高教學質量，進而為院校的長遠發展提供保障。尤其在此經濟飛速發展的時代背景下，教務管理工作的開展必須不斷的改革和更新，使管理工作的落實更具現代化的特色，滿足人才培育要求。

一、精細化管理概念

早在上世紀50年就已經出現精細化管理理念，要求對管理責任明確化、細節化，從從小事做起，將細節處理得更加完善，精細化管理起初應用于企業管理環節，企業員工在工作中必須做到精益求精，本著認真負責的態度，更加注重管理質量的把控[1]。

隨著時代的發展，高職院校教學管理過程中越發意識到引入精細化管理理念的重要性，在此過程中，本著人本理念，結合教學管理要求，參照教學目標，制定切合實際的方法以及管理機制，使得教學管理工作高效的、有計劃的落實。高職院校教學管理過程中應用精細化管理應力求做到精益求精，要求教師秉承著嚴謹、負責的態度，做好自我定位，明確工作要求，積極肩負自身的責任，體現管理工作的作用。與此同時，高職院校教學管理工作中也應做到細，將其融入到教學全過程中，盡可能使規則嚴謹化、細節化，令流程以及管理方法均可體現科學性以及合理性，此項工作的開展，要求院校領導以及師生等均樹立規則意識，為管理工作的高效開展打下良好鋪墊，促使管理工作數據化、程序化以及制度化，在引入信息管理理念后，實現管理信息化這一目標[2]。

二、精細化管理在高職院校教學管理中的應用措施

（一）轉變管理觀念

高職院校若想使教學管理工具精細化的特色，就應當積極轉變管理人員的管理意識，對管理模式加以創新，這樣方可保證精細化管理工作高效落實。可從以下兩個方面入手，一方面，與學生積極溝通，將精細化管理工作與教育工作有效融合，使學生意識到精細化管理的重要性，將精細化管理理念融入到學生發展等各個階段，而后對教學管理目標進行細化，著重提高教學管理人員的執行力，運用現代化的、科學的管理方法，開展教學管理工作[3]。

（二）提高管理制度的執行力度

高職院校的發展過程中，教學管理環節必須制定管理制度，將其作為教學管理工作落實的有效標準，在此過程中易出現執行力不足的問題，即便存在管理制度，也將難以體現其引導性作用。所以，精細化管理工作中，要求管理人員必須嚴謹參照制度規章的內容，提高自身的執行力，實踐工作中也要積極引用并吸納域外國家先進的管理理念，對傳統的管理制度中的內容不斷完善，彌補其中的漏洞，構建系統化的、完善的管理體系[4]。而后，還應結合社會的實際需求，根據具體情況，使管理制度的構建與社會需求相一致。不僅如此，院校教學管理人員還用對其中的內容進行細化，實現管理方式的創新和改革。最后，則要運用現代化的技術手段，例如，微信、QQ等途徑，強化管理部門之間的溝通，使之緊密聯系，逐步成為一個有機的整體，為教學精細化管理工作的落實打下良好鋪墊，提高職院校教學管理質量。

（三）建立標準化的教學日常工作管理機制

管理機制的制定可為教學管理工作的落實提供基本依據，同時也為精細化管理工作的落實提供方向上的指引，要求管理工作中必須制定標準化的管理機制，而后要求學院內部人員嚴謹參照管理機制的內容，明確教學崗位職責，制定切合實際的工作目標，在此過程中，管理工作人員應發揮自身的引導性作用，引導教學人員制定人才培育方案，做好教學認證以及考務等工作，起到教學監督的效果。管理人員應對教學工作內容進行細致劃分，制定針對性的質量標準機制，使管理工作的落實更加合理、規范，保證管理工作效率[5]。

（四）構建信息收集及分析系統

教學管理工作中應避免盲目的管理行為，任何管理工作的開展都應提前做好數據分析，以此為基礎，制定針對性的管理方案，不可僅憑自身經驗進行主觀臆斷。另外，精細化管理工作涉及范圍較為寬泛，同時內容繁多，所需處理的事項雜亂，所以，信息的準確性以及數據的真實性將會直接影響管理以及決策的合理性，基于此，高職院校應當構建系統化的信息收集分析系統，管理工作中，結合教學管理的實際需要，發揮信息收集分析系統的作用，確保數據信息的有效性，為日后的教學管理工作的開展提供數據支持，逐步使精細化管理工作得到完善。

（五）建立科學合理的評價體系

高職院校的發展過程中，其辦學目標通常要與時代的發展相一致，培育高綜合素質的優秀人才，要求高職院校必須結合自身的實際發展情況，對教學管理工作方法進行優化和創新，逐步實現精細化管理目標，并制定完善的評價體系，提高教學質量，引入先進的技術手段，對教學質量評估方案加以完善。除此之外，還需積極引用先進的管理理念，結合院校的實際發展情況，對教學質量評價體系進行優化，發揮評價體系的作用，逐步達到精細化管理的目的。這樣方可與時代的發展相契合，滿足學生的成長以及發展需求。通過教學管理模式的創新和改革這一途徑，使學生意識到創新能力培養的重要性，主動參與到精細化管理模式中，加強師生間的配合，為高職院校的精細化教學管理工作的高效開展打下良好鋪墊，同時也可逐步提高院校的整體教學水平，實現長遠化的發展，同時為社會的發展注入源源不斷的人才動力[6]。

三、結語

當前在高職院校的發展過程中，必須重視教學管理模式改革的重要性，積極引入精細化管理理念，發揮其作用，在此過程中，本著人本原則，強化教學管理執行力，并保證管理工作的精度，提高教學質量。日常教學過程中，高職院校應注重精細化管理的應用優勢，為之提供良好的運行環境，建立科學合理的評價體系、構建信息收集及分析系統，逐步形成日常教學工作管理機制，為教學管理工作的落實提供方向上的指引，避免出現方向偏頗的問題，促使高職院校教學工作高效落實，提高人才培育質量。

參考文獻：

[1]譚慧.精細化管理在高職院校教學管理中的應用探析[J].考試周刊，2016，23 （55）：151.

[2]陳品德.基于精細化管理的高職院校教學管理體系建設研究[J].天津中德職業技術學院學報，2016，17 （2）：58-61.

[3]錢建忠.精細化管理在高職院校教學管理中的實踐運用探討[J].現代職業教育，2016，10 （12）：138-138.

[4]辛宇.精細化管理在高職院校教學管理中的應用探究[J].教育現代化，2017，4 （46）：95-96.

[5]蘇前義.精細化管理在高職院校教學管理中的應用[J].中小企業管理與科技，2016，36 （14）：38-39.

[6]夏裙.關于高職院校教學管理中精細化管理的應用探討[J].考試周刊，2018，15 （22）：37.