激發小學生體育學習興趣有效策略的探究

黃穎穎

摘 要：小學體育是我國體育教育教學的重要構成部分之一，也是小學教學不可分割的組成部分。教師對小學生的課外活動進行正確的引導和規范，培養學生對于體育的興趣和愛好，促使學生形成相對穩定和長久的體育鍛煉習慣，對于學生日后的體育學習乃至終身的鍛煉意識都會有巨大的作用。筆者結合自身的教學實踐，對小學生體育興趣培養的策略進行了分析和探討。

關鍵詞：小學體育；培養興趣；有效策略

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）21-037-1

培養學生對體育運動的興趣，讓學生充分體驗到參加體育運動的樂趣，是奠定學生終生參加體育運動的重要前提。但是，學生對體育的學習興趣從何而來，又怎樣讓學生在體育學習中體驗到樂趣呢？本文試作以下探討。

一、建立融洽師生關系

建立融洽的師生關系是提高學生學習興趣的前提。在長期的體育學習過程中，學生必然會遇到各種各樣的困難，但努力與結果不一致時，必定會悲觀無助，此刻學生急需安慰，如果教師以同情心出現，理解學生此時的情緒體驗，學生會深刻感到支持的力量，相信教師是可以依賴的朋友，進而會打開自己的心扉，讓教師走入他們的世界。

二、創設良好教學情境

在教學過程中，教師要處理好傳授知識與培養能力的關系，注意培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在自主學習中培養他們獨立思考能力，在探究學習中培養他們解決問題能力，在合作學習中提高他們合作交流的能力，從而提高他們學習體育的興趣。小學生具有很強的模仿能力，他們想象力豐富，形象思維占主導地位，因此，教師應根據教學內容，設計適合學生學習新內容的環境，為學生營造情境，激發學生有目的地去探索，如：在教學“原地側向投擲壘球”一課時，我將整堂課設計為去飛機場的往返途中和在飛機場游玩的情境，讓學生身臨其境，做完熱身活動，從擲飛機的過程中，探索出投擲的方法和技巧。這樣，既學會了動作，又培養了學生克服困難的精神，達到了培養興趣、培養能力和開拓創新的目的。

三、實施課堂分層教學

在教學中，教師可以通過分層教學的形式，來提高學習的主動性和學習興趣。教師可根據學生身體素質和運動能力的不同，將學生分為不同層次的小組，然后對不同層次的學生提出相應的學習目標，實行因材施教。這樣做，既能讓好的學生得到足夠的訓練，也能讓差的學生得到相應的提高，使每個層次的學生都在各自的基礎上學有所得，學有所成。如在“跨越式跳高”的教學中，我將學生分成四個小組，在練習中橫桿的高度根據各小組學生層次的不同而調節，對優秀學生提出更高的要求，不斷調節高度；良好的學生高度適當，改進動作爭取優秀；中等學生高度適當，鞏固動作；技術還沒有掌握的學生降低要求，樹立信心，達到基本掌握動作。這樣使得各層次的學生都達到各自的要求，獲得成功的喜悅，最大限度地激發了學生學習的積極性，增強了他們學習的自信心。

四、設計趣味教學方法

采用提問式教學，是激發學生學習興趣的好方法。針對低年級學生喜歡聽故事、猜謎語的特點，我在教《前滾翻》時，出了個謎語讓學生猜：“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團身如球滾，展體似雄鷹?！敝i語一出，學生的注意力集中了，積極性調動起來了，這樣不僅激發了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學生對所學的東西易學易記，從而達到了寓教于學的目的。

五、采用小型運動競賽

低年級學生爭強好勝，熱衷于小型競賽，教學中可以充分利用他們的這一心理特點。如：當學生掌握快速跑動作后，就可以組織他們進行直線接力跑、十字接力跑；單腳跳可演變成跳進去拍人和斗雞；投擲小壘球可組織學生打坦克、打飛機比賽，由于比賽激烈，學生就能較好地全身心投入。又如：一堂籃球課，即有組織集體新授，又有分組復習，結合個別指導，穿插教學比賽等，使整個課堂教學展現生動活潑的運動場面。這樣做，既培養了學生的組織能力，又激發了他們對體育課的興趣。

六、注重運用激勵評價

對待學生的每一點一滴的進步，教師都應該做認真分析和對待，要及時給予合理評價并做出適當的贊揚，同時指出應該注意的地方和今后需要努力的方向。這樣，學生情感需要就能夠得到滿足，就會更加努力去學習。例如，學生在本次課中鍛煉比以前更加認真，動作學習得更好，體育教師都應該及時肯定他的進步，或者邀請該學生當場示范，學生的自尊心理得到滿足，從此更加自覺地練習。教師對學生的贊許可以用無數的語言來表達自己的態度和情感，要避免簡單的說“好”或“很好”，否則會使學生心理上得不到滿足。教師可以說：“你的動作非常好，我很喜歡！”，“大家來看×××的表演，他做得真棒！”“老師相信你是成功的！”等語言進行激勵。這樣不僅可以增強教師和學生之間的關系，更有利于激勵學生的自信心和活動的積極性，提高學生的運動興趣。因此，體育教師要經常注意學生的一舉一動，要注意教育藝術的運用，更要把握好學生心理需求，進行適時教育，才能收到好的教學效果。

總之，興趣是最好的老師，在小學體育教學中，培養學生對體育活動的興趣符合新課程提倡的教學理念。教師通過對學生興趣的培養，可以提高學生學習的積極性，并使學生對體育活動的關注能夠持久，有利于學生學習體育知識，習得體育技能，養成體育鍛煉的良好習慣，形成終身體育的意識。因此，在體育教學中，教師要重視學生興趣的培養，并發揮興趣對體育教學的促進作用，以提高體育教學效果。

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[2]何燕娟.體育課如何吸引學生.學生之友（小學版），2011（03）.