廣州地區高中生消費影響因素分析

嚴慧

摘要：高中生是一大重要且特殊的消費群體，因其尚未經濟獨立，但消費能力很強，而且消費觀念并未完全成熟。本文將通過問卷調查、訪談等方式，從高中生的經濟來源切入，逐步分析高中生的消費現狀、消費的影響因素、消費過程中出現的消費隱患。對廣州市高中生消費所出現的攀比、浪費等問題，提出了使用記賬式app、家庭消費規劃引導等解決方法。

關鍵詞：高中生 消費心理 消費水平

1.引言

當今時代，高中生已然成為了現代一大不可忽略消費群體。但現在大多數高中生尚且沒有自主的經濟來源。因此，大多數高中生的日常生活消費主要由家庭供給。然而，隨著網絡消費時代到來的同時，許多新潮、時尚、富有創意感的各色新奇商品也接踵而來。在這樣的時代背景之下，因高中生較強的消費能力以及尚未成熟的消費觀念而造成的消費問題也隨之而來。這些問題也引發了社會的廣泛關注。本文將通過問卷調查、訪談等方式，對廣州市高中生的消費狀況進行一定的調查，以此了解高中生的消費情況。并結合前人的研究結果，嘗試分析高中生消費狀況行為的影響因素。

2.高中生的經濟來源

在高中生這一學生群體中，絕大多數的年齡都處于十八歲以下，屬于未成年人。因此，在經濟上尚且不能獨立。所以，高中生最主要的消費來源是父母亦或是親朋好友所提供的。但隨著現在網絡經濟的飛速發展，另外一小部分有著較強商業頭腦、思維活躍以及有經商家庭背景的高中生依賴網絡經濟這一強大的支持力，利用自己的課余時間與周末時間，憑借著微信、淘寶等用戶數量眾多的APP，依靠自己的人脈圈以及信譽，成為了一名淘寶賣家或者微信中的微商等互聯網經濟里的賣家，用自己的雙手為自己創造財富，以此來支持自己的生活。還有少數的同學，在學校或者各種各樣的大型活動以及比賽中取得了十分優異的成績，以此獲得了獎金或者鼓勵金。這些高中生就可能會將這些獎金、鼓勵金用于自己的消費之中。

3.廣州市高中生的消費現狀

本文就高中生消費現狀制作了一份調查問卷，問卷以高中生可支配金額大小、主要的消費方式、消費傾向等為主要內容對廣州市高中生的消費狀況進行了調查。本次調查問卷共發出和收集共132份有效答卷。在有效問卷中，46份為男性所填寫，86份為女性所填寫；18份為高一學生填寫，52為高二學生填寫，62份為高三學生填寫。調查樣本具有一定的代表性與可靠性。

3.1支付能力

如圖1所示，在所有的調查對象中，大部分高中生平均每月的零花錢金額大致在0～1000元左右，有少部分高中生的月平均零花錢金額在1500～2000區間范圍內，但也有絕少部分零花錢金額在3000以上。

3.2消費方式

在如今這個物質與網絡相互適應，互相促進發展的時代，網絡購物與實體購物正在相互適應。在全體調查對象中，網絡購物與實體購物各占50%的消費方式比例。

由圖2可知，廣州市高中生主要仍是以生存資料消費為主，其次是發展資料消費，占比最少的是享受資料消費。

3.2.1飲食消費

高中生的一天中，絕大多數時間都是在學校度過的。大部分學校的基礎設施都包括了飯堂以及小賣部，為學生提供基本的就餐需要。由于各種各樣的外賣平臺崛起，學生除了在飯堂、小賣部這兩種選擇之外，又多了訂購外賣這一種選擇。通過問詢了解，還有部分高中生會在電商平臺上購買零食。

3.2.2學習消費

高中生在學校學習的同時，為了鞏固知識或者超前學習等原因，還在校外的輔導機構報名了輔導班輔助自己的學習，這是一筆很大的經濟支出。學習用具，如：文具，輔助學習的字典、詞典等，是除學雜費之外的又一大消費。

3.2.3服裝消費

校服，是各學校為了彰顯辦學理念，突出學校風格的一大載體。正因為這樣，高中生在校所穿著的服飾一般以校服為主。校服消費在高中生服飾消費占有很大的比重。而在周末，高中生以穿著便服為主，這就成為高中生購買服飾的一大原因。部分高中生熱衷于追逐時代潮流，對名牌以及潮牌有著癡迷的喜愛。這也成為了服裝消費的一大支出。

3.3影響高中生消費的因素

3.3.1家庭環境因素

家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子第一任的老師。因此，高中生個人的消費習慣與家庭、父母有著直接的關系。有些家庭中，父母對孩子比較溺愛，把孩子看做自己的掌上明珠，對孩子的需要有求必應，對孩子百依百順。這些家長會認為，孩子需要的東西越貴越好，越高檔越好。所以，對孩子花的錢從不心疼。久而久之，這些孩子就有可能養成衣來伸手，飯來張口，隨意揮霍的不良習慣。而有些家庭，家長對孩子的教育比較有章法。這些家長更加注重對孩子消費習慣以及消費意識的培養。這些被正確教育的孩子往往有著勤儉節約的消費習慣與消費意識。因此，他們在成為高中生之后，也可能會保持著不鋪張浪費的良好的習慣。

3.3.2校園環境因素

學校是學生學習與成長的地方。許許多多家境不同、消費意識不同、消費習慣不同的同學們在同一個地方相互交流相互學習，一起促進成長。有些學生花錢大手大腳，有些學生卻省吃儉用。在這些不同因素的交融之下，會給其他學生們無形的影響。除此之外，學校的管理對此也有著十分重要的影響。學校管理力度的嚴格與否，都會對學生們的各種行為造成不同程度的約束。所以，在管理嚴格的學校與管理松散的學校，給學生營造的氛圍不同，就有可能造成學生們在消費行為上的不同。

3.3.3個人消費習慣因素

影響高中生消費的最直接、最主要的因素是學生個人形成的消費習慣。在不同家庭環境，不同教育方式等各種影響之下，高中生形成的消費習慣是不同的。養成了勤儉節約的消費習慣的高中生，在生活中會對自己的消費有所約束，會在消費之前為自己做好消費的計劃。而花錢大手大腳的高中生在自己的消費過程中，不會有過多的顧慮。甚至有可能出現攀比消費的情況。

3.3.4消費方式改變因素

在實體購物與線上購物共同發展的時代當中，高中生有更多的消費平臺，50%的學生使用線上購物，更多的消費途徑來滿足自己的消費。再加上現在發展尤為迅速的電子支付方式的潮流，更多的高中生會選擇線上購物這一種消費形式。金錢的數字化會在一定程度上削弱高中生對消費的意識。

3.4高中生的消費隱患

3.4.1攀比消費

在競相追逐潮流與時尚的高中生中，25%的消費沒有明確消費目的。在個人一時沖動下而購買的商品中，使用率或者實用性不高，但冷靜思考時，不清楚自己購買這種商品的用途，8%甚至連如何使用都不清楚。

3.4.2從眾消費

從眾消費是現如今高中生消費之中，最主要的問題。現在，有許多新奇的商品在市面上廣泛流通。當一位同學購買了某一種商品時，看到抑或是了解到這種商品的同學34%出現從眾的心理。他們會認為，別人有的東西，自己也要有。這樣就造成了高中生范圍內的從眾消費。

4.正確引導消費觀念

4.1高中生個人自律

在日常生活中，可以用實體記賬本或者記賬APP記錄自己的消費，以此作為輔助工具。高中生個人應該明確自身的消費行為是否合理，對自身的不良消費習慣進行調整，加強對消費的自我控制力，逐漸抑制自身沖動消費與攀比消費的心理，逐漸樹立正確的消費觀念。

4.2家長需要正確規劃高中生消費

在家庭層面上，應加強家長與孩子間有關消費方法方式的溝通交流以及家長應該規劃孩子的消費金額等。家長應重視孩子的全面發展，不能只關心學習，加強對孩子的教育消費，對他們進行正確的消費引導。

4.3學校加強對高中生的消費教育

學校作為高中生與社會聯系的橋梁，有權利與義務對高中生進行有關消費的教育。學校應通過自身所具備的教育手段，正確引導學生樹立正確的消費觀與價值觀。學校可以通過定期舉辦有關消費知識的講座或者活動來加強學生的消費意識。另外，學校在鼓勵學生正確消費的同時，也應該對學生的不合理消費進行批評教育，在校內形成正確消費的良好氛圍。

4.4引導方法檢驗與措施補充

在調查中得到對高中生消費問題的解決方法認可程度，結果如圖3。絕大多數人認為，高中生消費問題的主要解決方法是依靠高中生的個人自律。而家長的正確引導與學校加強有關高中生消費的教育作為輔助手段。

因此總結出一些更具體的解決方法，如下：

在社會層面上，有以下幾點補充：制定相關政策規定，一些如網吧、酒吧等消費項目應禁止未成年人進入消費或者當未成年人消費到達一定金額時，需要經過家長的同意才可繼續消費。還可以在紀錄片或者熱播劇中滲透有關消費知識的教育，讓高中生在觀看視頻的同時，可以了解到消費知識。

在高中生個人層面上，提倡其自身在消費前做好預算以及計劃，在消費中合理消費，避免沖動消費與攀比消費，在消費后做好記賬工作。

5.結論

以廣州市高中生為例，確實經濟尚未獨立，主要消費來源由家庭負擔。正因為仍在學習階段這一特殊的因素，飲食消費與學習消費在廣州市高中生的消費的占比是最大的。除去必要的飲食與學習消費外，高中生熱衷于追逐潮流，服裝消費占比第三。

高中生消費的兩大主要問題分別是沖動消費以及攀比消費。不良的消費行為、消費習慣以及消費觀念的形成，與高中生個人、家庭以及學校的教育缺失有著密切的聯系。同時，社會發展的客觀因素也對不良問題的形成有著間接的影響。

解決高中生消費問題的關鍵是高中生個人的自我控制、家長的正確引導以及學校的消費教育。筆者希望通過本文的研究以及論述，能對日后有關廣州市高中生消費的研究提供一些借鑒。

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