四十載杏壇追夢

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1978年，中國進入了改革開放的歷史新時期。正是在這一年，我經過150多次的申請，實現了當一名普通語文教師的愿望。改革開放40年來，我在教育工作的崗位上，遇到并解決了以下四個比較重要的問題。

我遇到并解決的第一個比較重要的問題是：如何教好語文課、當好班主任

我借鑒了農村家庭聯產承包責任制的經驗，給學生更多的自主權。

首先，給學生更多學習的自主權。我和學生們商定：16開的作業本每天寫一頁，大約500字。具體寫什么、怎么寫，從自己的實際出發，跟老師商量著寫。結果，每個學生都努力管理好自己，用勤奮戰勝懶惰，用樂觀戰勝悲哀，用謙卑戰勝自傲，用自信戰勝自卑，用寬容戰勝狹隘。學生們的學習興趣濃了，逐漸養成了寫作業的習慣、讀課外書的習慣，愛學習的同時也會學習了，成績自然而然地提高了。

其次，給學生更多管理班級的自主權。能力強的學生管復雜的事，管“大事”；能力弱的學生管簡單的事，管“小事”。班級人人是主人，人人都管事，事事有人管。結果，每個學生的潛能和積極性都得到了充分發揮，班級的運轉越來越順暢，越來越有利于德智體美勞的全面發展。即使我出差半個月、一個月，班級也可以按部就班、井井有條。

1984年，我被評為“全國優秀班主任”。1985年，我被全國總工會授予全國“五一勞動獎章”和“全國優秀教育工作者”稱號。

我遇到并解決的第二個比較重要的問題是：如何當好校長和學校黨支部書記

1986年，組織上讓我擔任盤錦市實驗中學校長兼黨支部書記。我還是像當班主任教語文課那樣，千方百計地釋放全校師生的潛能。結果，每位老師都成了自身命運的主人；每位學生都成了寫作業的主人、課外閱讀的主人、寫日記的主人、鍛煉的主人……學校各項工作越來越好，一年比一年更優秀。

1995年，我被遼寧省政府授予“功勛教師”稱號。1996年，我榮獲了“遼寧省模范校長”稱號。

我遇到并解決的第三個比較重要的問題是：如何當好教育局局長和局黨委書記

1997年，組織上讓我擔任盤錦市教育局局長兼黨委書記。我思前想后，還想像過去當班主任和校長那樣，為每位老師、校長和機關干部服務。我幫助大家找到了一系列的優點長處，比如“五個現象”，即溫馨的教室、溫暖的走廊、催人奮進的排行榜、優美的音樂、和諧的笑容。比如“課堂教學的六個步驟”，即一定向、二自學、三討論、四答疑、五自測、六自結。比如“七個一分鐘”，即一分鐘家務、一分鐘日記、唱一分鐘軍歌、一分鐘踏步、一分鐘演講、一分鐘課外閱讀、一分鐘注意力訓練。比如“八個學習習慣”，即訂計劃的習慣、預習的習慣、適應老師的習慣、自己留作業的習慣、互相出考試題的習慣、積累錯題的習慣、篩選信息的習慣、有事情趕快做的習慣。所有這些，既然以前都做過，那就看明白、寫明白、說明白、做明白。而且，還要說了算、定了干，一不做、二不休，日久天長，養成習慣。

所謂創新，更多的還是在以前做對的基礎上努力做得更對；在以前做好的基礎上做得更好、更細致、更精確；把自己原來的優點長處守住再守住，不忘初心、養成習慣。大家有了一系列的良好習慣，就成為生命的主人、班集體的主人、學校的主人、盤錦教育的主人，學生的全面發展就落到了實處。

很多人擔心地問：“魏老師，你當了13年的教育局局長兼黨委書記，沒搞過一次小學統考，沒搞過一次初中統考，沒搞過一次高中統考，沒辦過一所重點小學，沒辦過一所重點初中，盤錦市老百姓沒交過一分錢的義務教育階段擇校費，升學率怎么還能上去呢？尖子生是怎么選拔出來的呢？”

我說：“盤錦市的老師都不攀不比，一心超越自己；學生都忙著管好自己、管好班級。師生都成為主人的時候，升學率自然就高起來了，尖子生自然就多起來了。盤錦市在遼寧省14個地級市的高中升學率排行中，一年比一年高，到2008年和2009年，已經排在了第一位。當時遼寧有4000多萬人口，每年考進清華、北大的約有200多個考生。盤錦市則連續13年引人矚目，即使是在考得最糟糕的年份，盤錦市考入清華、北大的考生數也是全省平均值的兩倍。”

為了總結和推廣盤錦市的教育經驗，遼寧省在盤錦市召開了重點高中的現場會。會上，大家希望我說一說尖子生多和升學率高的原因。我說：“工作是大家干的，學生是老師教的，這些都是實事求是。別的我就不多說了。”

會后，采訪的記者問我：“升學率為什么高？尖子生為什么多？”我說：“一是盤錦市各級領導真重視教育，舍得投入。二是盤錦市的老師真敬業、樂業。三是盤錦市的學生真熱愛學習。四是盤錦地區的各位校長優秀，領導有方。”

記者急切地問：“那盤錦市教育局干點兒什么？”我說：“就是‘打工’、服務，主要干兩件事。一是抓硬件，解決教師住房問題，采購設備，任校長，聘教師。二是抓軟件，就是牢記教育的根本任務，幫助每個學生成為自身命運的主人，釋放巨大的潛能，自強不息。”

記者又追問：“怎樣才能自強不息呢？”我用曾子在《大學》中的話來回答：“一是‘明明德’，就是彰顯人人本有、自身所具的光明德性。二是‘親民’，就是推己及人，使人人都能去除污染而自新。三是‘止于至善’，就是精益求精，做到最完善的地步，并且保持不變，養成良好習慣。師生有了好習慣，就像茁壯成長的樹一樣，會不斷發新芽，展新葉，抽新枝，拔新節，綻新花，結新果。日復一日，月復一月，年復一年，教育的果實就會越來越豐碩。因此，我干了13年的教育局局長兼黨委書記，召開了13次培養學生良好習慣的現場會。”

2001年7月，我參加了中國共產黨成立80周年慶祝大會，榮獲“全國優秀黨務工作者”稱號。

我遇到并解決的第四個比較重要的問題是：如何在退休后跟上時代步伐，讓自己的生命更有意義

改革開放40年來，我教了33年語文課，做了20年班主任，做了32年校長，做了13年盤錦市教育局局長兼黨委書記，黨和國家給了我許多榮譽。我感恩改革開放的偉大時代，決心用自己的一生報效偉大祖國的教育事業。如今，我雖然退休了，年近古稀，依然擔任盤錦市魏書生中學的第一校長，該校被教育部評為教育家辦學的領航學校；依然擔任浙江臺州書生中學的校長，學校黨委被浙江省委組織部評為先進黨委，在全區中考排行中十幾年名列第一；依然在祖國各地匯報、交流自己的教育經驗。2017年，我被評為“中國當代教育名家”。

最后，我用一首小詩來表達永遠拼搏在教育改革路上的心志：

開發大腦天地廣，

教壇育人先自強，

師生互助共成長，

為國盡責樂無疆。