教育是貴州發展的先手棋

本刊評論員

一

“我是農民的兒子，依靠教育改變了命運，我由衷感恩改革開放，也誠心誠意為貧困地區教育事業獻智獻力?！?/p>

這是年已77歲、扎根教育戰線53年的貴陽市興農中學校長蒲邦順的肺腑之言。25年前，蒲邦順在農家小院創辦的興農中學，如今已是全省辦學規模最大的民辦中學，成為貴州教育改革發展中的一朵浪花。

百年大計，教育為本。和蒲邦順一樣，改革開放壯闊歷程中，越來越多的貴州兒女因教育成就夢想、改變命運。40年闊步向前，多彩貴州面貌煥然一新；尤其是黨的十八大以來，貴州經濟社會取得的深層次根本性變化，被習近平總書記贊譽為“黨和國家事業大踏步前進的一個縮影”。貴州發展的每一次起跳、每一次攀高、每一次跨越，都離不開教育的重要支撐，離不開廣大教育工作者的苦干實干。

40年貴州巨變，最寶貴的經驗之一就是堅持教育優先。

二

教育是民族振興、社會進步的重要基石。習近平總書記強調，要堅持把優先發展教育事業作為推動黨和國家各項事業發展的重要先手棋。

貴州是全國脫貧攻堅的主戰場，貧困人口多、貧困面積大、貧困程度深，教育關乎全省脫貧攻堅、關乎貴州長遠發展。省委書記、省人大常委會主任孫志剛指出，要把教育作為拔窮根的根本之策。無論是從為決戰脫貧攻堅、決勝同步小康提供堅實人才保障來看，還是從增強開創百姓富、生態美的多彩貴州新未來潛力和支撐來看，都需要把教育納入全面深化改革開放和后發趕超的戰略布局統籌謀劃、推動落實，在扎實推進教育現代化、加快補齊教育短板等方面下功夫，著力提高人民群眾的教育滿意度。

黨中央、國務院始終關心支持貴州優先發展教育。國發〔2012〕2號文件明確指出要“優先發展教育事業”，支持貴州教育全面發展。習近平總書記先后親臨貴州大學、清鎮職教城視察，與我省國培班教師座談，給我省國培班教師回信，對辦好人民滿意的教育提出了明確的要求，為貴州教育發展指明了方向，提供了根本遵循。

省委、省政府舉全省之力優先發展教育。改革開放初期，貴州大力推進教育體制改革為教育發展儲備動能；上世紀90年代，科教興黔戰略的實施為教育發展換擋提速；秉承“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的理念，2013年起，貴州每年壓縮行政經費5%～6%用于教育，“窮省也要辦大教育”的共識深入人心，支持教育發展的力度越來越大，全省上下尊師重教蔚然成風。

各方面力量匯聚，支持貴州教育事業。全國統一戰線、西部志愿者、東部對口幫扶城市等，把愛心播撒在貴州大地，用行動托起山區的“教育夢”，從單位到個人，從人力到物力，一批又一批的教育資源滲透到貴州的每一個角落，這些承載著無數愛心的幫扶，在貴州的山山寨寨開出幸福之花。

三

翻開改革開放40年教育發展的厚重史冊，每一頁都激動人心。時間的坐標刻滿了貴州教育奮進的足跡，創造許多“西部率先”“全國率先”——

率先在西部地區實施“兩基”攻堅并通過國家督導評估；

率先在西部啟動基本普及十五年教育工作；

提前兩年實現全省縣域內義務教育基本均衡發展，成為在西部地區率先實現縣域內義務教育基本均衡發展的省份之一；

率先在全國啟動農村學前教育兒童營養改善計劃；

率先在全國為所有鄉村中小學配備校醫；

率先在全國對農村貧困家庭學生上學免除學雜費；

率先在全國實施全省范圍的三年免費中等職業教育。

從恢復高考起步，貴州高舉改革大旗，大膽探索，大膽實踐，著力促進教育公平，從人民群眾和廣大師生最期盼的事項改起，從制約發展最突出的問題改起，從各個部門、社會各界、師生員工共識度高的環節改起，實現重點領域和關鍵環節突破，激活教育發展的一江春水，基礎教育、職業教育、高等教育等實現跨越發展。

那些散落在大山深處低矮破舊的教學樓早已成為歷史，農村呈現出“最好的建筑在學校，最美的風景是校園”的美好圖景；“復式班”“大班額”等問題逐一得到破解；營養餐計劃的全面實施不僅讓山里娃吃得飽，也吃得好。

授人以魚，不如授人以漁。教育“9+3”義務教育及三年免費中等職業教育計劃的深入實施為廣大貧困地區的孩子打開希望之門，讓他們學習技術掌握技能，實現“職教一人脫貧一戶”。

從“211”工程建設零突破到開啟“雙一流”建設，貴州不斷推動高等教育實現內涵式發展，大學教育服務地方經濟社會發展的作用越來越明顯。

花溪大學城和清鎮職教城，已成為貴州高等教育發展的重要平臺，猶如鳥之雙翼，正蓄勢起航。

“特崗計劃”“國培計劃”“省培計劃”“校長提高計劃”“名校長工作室”“名教師工作室”等全面提升教師隊伍素質。

“校農結合”成為推動產業脫貧、鄉村振興和農業供給側結構改革的創新舉措，探索了教育扶貧的“貴州模式”。

連續11年舉辦的中國-東盟教育交流周已由單一的教育交流平臺發展成為國家級的人文交流平臺，國際合作辦學、互派留學生深造等深入開展，貴州教育開放之路越走越寬。

大思路、大手筆、大跨越，貴州教育發展主要指標目前達到或超過全國平均水平，教育事業實現大踏步前進。

四

幸福是奮斗出來的。

在漫長的歷史長河中，他們“篳路藍縷，以啟山林”——

“漢三賢”之一的尹珍問學中原，學成后歸鄉廣泛傳播漢學；心學大師王陽明在貴州提出“知行合一”“致良知”學說并大開講學之風；疏請設立京師大學堂、支持戊戌變法的中國近代教育先驅李端棻……一個又一個響亮的名字，彪炳貴州教育史冊。

改革開放40年來，一批又一批的教育工作者接續奮斗，將青春和熱血揮灑三尺講臺。他們猶如浩瀚蒼穹中的群星，每一顆都奪目耀眼、溫暖人心——

為保護學校和犯罪分子殊死斗爭，自己身負重傷，大兒子不幸獻出寶貴生命的鄉村教師田沛發；

往返10公里山路，用自己的肩膀搬運10余噸鋼筋水泥修建教學樓的劉恩和；

矢志不渝鉆研建筑結構為貴州建筑業貢獻力量的貴州省首個工程院院士馬克儉；

在綠色農藥領域取得了卓越成就，為貴州現代山地特色農業保駕護航的宋寶安院士；

致力于阿爾茨海默病和地方性氟中毒研究的貴州最高科學技術獎獲得者官志忠教授；

被譽為“中國大山里的海倫·凱勒”，以自強不息、誨人不倦的精神溫暖貴州、感動中國的時代楷模盲人女教師劉芳；

20年如一日，堅守山村小學，不讓一個孩子輟學的黨的十九大代表黃俊瓊……

老師辛勤付出，學生刻苦爭氣。作品《儺面》獲第七屆魯迅文學獎的肖江虹，“知乎”創始人兼CEO周源，高德地圖創始人肖軍……因教育改變命運的莘莘學子紛紛走出大山，成為各行各業的精英人士。

40年，揮灑激情和汗水，寫滿奮斗和榮耀，這些飽含時代溫度、可歌可泣的動人故事，凝聚成團結奮進、拼搏創新、苦干實干、后發趕超的新時代貴州精神，譜寫氣吞山河的壯麗史詩，共同托起貴州希望的明天。

五

站在改革開放40年的時間節點，回望來路，教育事業的大踏步前進讓人鼓舞；展望未來，教育帶來的福祉讓人期待。伴隨著我國社會主要矛盾的變化，人民群眾對更優質、更公平的教育需求更為強烈，教育承擔的職責和使命任重道遠。

教育先，各業先；教育優，各業優。當前，貴州大扶貧、大數據、大生態三大戰略行動強力推進，脫貧攻堅“四場硬仗”鏖戰正酣，一場振興農村經濟的深刻的產業革命不斷引向深入，大數據與實體經濟融合互動相得益彰，“雙千工程”“萬企融合”助推高質量發展動能強勁。貴州要與全國同步實現教育現代化和全面小康，必須深入推進教育領域綜合改革，加快補齊教育短板，著力提升人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。貴州的發展，過去離不開教育，現在離不開教育，將來更離不開教育。

扶貧先扶智，治窮先治愚。必須堅持以人民為中心的發展理念，深入推進教育優先發展，扎實推進教育現代化，建設特色教育強省，把加強教育扶貧作為重大政治任務，把立德樹人的根本任務貫穿到教育工作的各領域，以綜合改革為根本動力，創新發展路徑，保障教育公平，提高教育質量，推動教育開放化、多樣化和信息化，打造貴州教育轉型發展升級版。

辦好貴州的教育，關鍵在人。必須以提高教師隊伍整體素質為核心，著力培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，著力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力、學高身正的教師隊伍，讓全省廣大教師充分發揮積極性、主動性、創造性，教好書、育好人，讓教育成為廣大教育工作者成就人生夢想的光榮事業，讓教育事業不斷出新出彩。

必須把加強黨對教育工作的全面領導作為辦好教育的根本保證。引導各級教育部門和各類學校的黨組織牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、踐行“兩個維護”，自覺在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。把黨建工作作為辦學治校的重要領域，重點推進高校、農村中小學、民辦學校、中外合作辦學機構黨組織建設，使基層黨組織成為教書育人的堅強戰斗堡壘。

古希臘哲學家亞里士多德說：“教育的根是苦的，但其果實是甜的。”

新時代賦予新使命，呼喚新擔當，展現新作為。站立在17.6萬平方公里的土地上，吮吸著漫長奮斗積累的文化養分，4000萬貴州兒女牢記囑托、感恩奮進，不斷澆灌教育這棵大樹，使其本固枝榮，開出更加絢爛的花朵，結出更加豐碩甜蜜的果實，為百姓富生態美的多彩貴州新未來源源不斷注入新動力。