誦讀古典詩詞 提高學生素養

摘 要：古典詩詞是我國文學寶庫中的瑰寶，也是我國民族文化的精髓，其內涵豐富，詞句優美，韻律和諧，特別適合小學生背誦。小學基礎教育階段，誦讀經典詩文，感受語言文字的優美，對于培養學生良好的素養有極其重要的作用。

關鍵詞：誦讀；古典詩詞；培養興趣

小學基礎教育階段，誦讀經典詩文，感受語言文字的優美，對于培養學生良好的素養有極其重要的作用。那么如何指導學生背誦古詩呢？下面我就對自己的幾點做法與大家分享。

一、 管理引航——建立有效的管理評價方式

（一） 創設讀書環境，培養學生誦讀習慣

在學校，引導孩子利用早到校或課間的時間，再或者先于其他學科完成課堂作業后都可以進行誦讀。久而久之，孩子們之間相互感染、相互熏陶、相互促進，可起到以點帶面的效果。同時家庭文化氛圍也直接影響著孩子們誦讀習慣的培養。鼓勵家長給孩子們創設一個誦讀小天地，購買一定數量的圖書，家長在家和孩子一起進行閱讀、逐步培養孩子的閱讀能力和興趣。

（二） 利用不同時間引領學生進行誦讀

除了學校每周一至周四下午的15分鐘誦讀時間外，還可以利用語文課前兩分鐘、課間休息三分鐘、排站路隊時，引領學生背誦經典詩文。同時發動家長積極支持經典詩文誦讀活動，通過“飯前三分鐘”“睡前十分鐘”“晨誦兩分鐘”等形式，保證學生每天在家誦讀經典詩文不少于15分鐘，這樣既可以緩解學習疲勞，又提高了學生的誦讀興趣。

二、 以讀為本——訓練朗讀層次，提高朗讀水平

在低年級的誦讀教學中，學生應以讀為本。初讀時，我要求學生自己對照拼音畫出生字，自己默讀，對古詩文內容有一個大致的了解。而后老師帶領學生朗讀，保證誦讀時字音準確。最后學生自己讀，做到讀準音，不丟字、添字，把詩文讀正確流利。自讀后，可指導個別誦讀水平較弱的學生大聲朗讀，讓學生相互評議，讓他們自己糾正，指導讀錯的字詞。變換多種朗讀形式，如個別讀、男女分讀、小組讀、全班齊讀、輕聲讀、競賽讀等，讓學生在變換中領會讀的樂趣，悟出詩的意境，提高朗讀水平。這樣，學生讀得不煩、不累，越讀興致越高，大多數學生很快能熟讀成誦。

三、 允許學生“模糊解讀”

由于低年級學生年齡小，理解能力有限，所以在誦讀時，不必要求學生弄懂每篇詩句的深意，只要把大體意思說明就可以了，詩句中更深層次的意思，會隨著學生年齡的增長，文學知識不斷積累而逐步領會。

四、 多種形式背誦，調動學生積極性

如采用兩人賽、男女組賽、限時背、師生背、快背、慢背、小組輪換背、接龍比賽背、問答背等，多種形式綜合背誦，靈活且富有變化，極大地調動了學生背誦的積極性。

五、 開展活動，趣味激發

（一） 借助傳統佳節開展活動

為慶祝傳統佳節，如春節、端午節、中秋節、重陽節等，發動學生收集有關經典的詩文，摘抄、交流或以小組為單位辦一份手抄小報。

（二） 詩文誦讀玩中學

孩子們都喜歡做游戲，如果把詩文背誦融入游戲之中，學生一邊玩一邊讀、一邊玩一邊背，背誦就不再顯得那么枯燥，孩子們會更感興趣。如：“跳皮筋背詩文”，女孩子們都喜歡跳皮筋，可以邊跳邊背《弟子規》，哪個同學跳壞或者背錯視為犯規，就要撐皮筋。再如：學生玩拍手游戲時，“你拍一，我拍一”就變成了“弟子規，圣人訓”，進行玩中學。

（三） 古詩文誦讀畫中學

畫畫可以發揮孩子們的想象力，是一種表達情感的方式。把畫畫和古詩文經典誦讀活動相結合，可以讓孩子們展開想象，把自己感興趣的詩句用圖畫展現出來。不要求孩子們畫工精細、畫面漂亮，主要是讓孩子們從畫中收獲快樂。如：“大漠沙如雪，燕山月似鉤”“蓬頭稚子學垂倫，側坐莓苔草映身”“墻角數枝梅，凌寒獨自開”等，這些詩句都能在學生的頭腦中形成一幅幅優美的圖畫。學生在認真誦讀的基礎上，畫出了一幅幅孩子們心中的圖畫。不要求孩子們畫得多么漂亮，主要是讓孩子們從畫中感受到快樂。畫好之后，學生可以把自己的畫帶回家展示給家長看。

六、 活動評價激勵方式

1. 課堂上學生自評、互評、小組評、全班評議等。

2. 家校互動，讓家長監督孩子每天在家保證十到十五分鐘誦讀時間，并按時檢查當天詩文背誦情況。

3. 在家與家長一起進行詩文朗讀、賽讀。

4. 每月對詩文誦讀進行一次抽檢。可采用全班齊背、分小組背、開火車一人背一句或老師背上半句學生背下半句，還可以讓學生自選一段喜歡的詩文進行背誦。

5. 開展“我是誦讀小明星”評比機制，對表現突出、背誦好的同學予以紅花獎勵。

通過近兩年來詩文誦讀活動的開展，現在孩子們已經能通過誦讀學習養成良好的行為習慣和文明禮儀。如：看到同學亂扔垃圾，有的孩子會提醒“勿亂頓，致污穢”。聽見有人講臟話，孩子們會說“奸巧語，穢污詞，市井氣，切戒之。”通過家長反映，孩子們在學習了《弟子規》《三字經》后，知道關心父母、幫父母干活了，外出碰見熟人有禮貌了。現在班里丟東西的少了；損害公物的少了；課間打鬧瘋跑的少了；課堂作業寫完后講話的少了；坐在那里靜靜地看書的學生漸漸多了；罵人講臟活的少了，講文明的孩子多了。

誦讀優秀古詩文，能夠更好地陶冶孩子們的情操，養成良好的道德習慣。讓我們和學生一起，在唐詩宋詞中，為我們的班集體營造更加濃郁的書香氣息吧！

作者簡介：

徐燕，甘肅省嘉峪關市，嘉峪關市和誠路小學。