基于體育游戲在初中體育教學中的應用研究

肖華偉

摘 要：對于初中生而言，體育活動不失為一種鍛煉其實踐能力的良好形式。初中生在體育活動中既可以鍛煉自己的身體素質，同時也可以開發自己的心智并從中學到一些對于今后生活、學習有幫助的知識與能力。在初中的體育活動教學中，游戲教學法是一種頗受歡迎的教學形式，其不僅符合初中生的年齡特點，同時對于初中生今后的健康與成長起著非常關鍵的作用。

關鍵詞：體育游戲；初中；體育教學；應用研究

初中階段的體育活動更加注重課程的生動性與趣味性。對于初中體育活動的開展，則通常采用游戲化教學的方式，因為采用游戲教學的方式非常符合初中生的年齡特點，可以提高初中生集體主義榮譽感，同時不斷培養其社交方面的能力，這對于初中生今后的學習以及健康成長都會產生至關重要的影響。

一、游戲教學法的內涵

所謂游戲化教學就是用游戲進行體育教學，為提升教學效率，教學過程中可以將學生分成各個單位小組，讓學生以小組為基本單位進行教學。在進行游戲教學法的過程中，教師可以更加系統地利用各種學習資源，并充分調動學生的學習主觀能動性，讓小組內成員之間在相互幫助、相互促進中完成學習，最終以團體或個人成績作為評價小組成員學習效果的評判標準。

游戲教學法在教學中的顯著效果已經在世界很多國家中得到了驗證，并且已經成為很多國家教育教學中的一種常規教學方法。在初中體育教學中，游戲教學法可以促進初中生身心健康發展，有利于幫助初中生培養團隊協作能力以及自信心，有助于開發初中生的心智、思維并為初中生今后的學習效率提高打下堅實的基礎。

二、游戲教學法在初中體育教學中的有效運用策略

（一）選擇科學的游戲內容并制定合理的游戲規則

在初中體育活動游戲教學法內容的選擇上要特別注重體育活動內容的安全性、趣味性等特點。安全性是初中體育活動中應該首先考慮的因素，其次考慮到初中生的年齡特點，一定要特別注重活動的趣味性，以提高初中生的參與積極性。選擇具有針對性的游戲內容之后還要制定出具有針對性的游戲規則，既要考慮到為初中生創造一個積極、舒適、活躍的學習氛圍，又要對初中生的行為具有一定的限制性，以避免初中生過度沉浸在活動之中而不能達到教學目的的現象發生。

（二）注重游戲教學法分組的重要性

在游戲教學法的過程中，進行游戲分組是一個至關重要的環節。科學而有效的分組對于游戲教學法的教學效果有著非常重要的影響。教師對初中生進行分組的時候要考慮到幾個非常重要的因素，首先要考慮到初中生之間能力的差異性，即在分組時盡量要讓各個小組之間的平均能力水平處于大致相同的狀態。這樣一來，既可以保證各小組之間的公平性，同時也有助于小組內成員相互幫助、共同進步。其次，還要考慮到初中生之間的性別差異化，盡量選擇男女搭配的分組方式，這對于初中生的身心健康發展起著一定的促進作用。最后，在初中體育活動的游戲教學法中還要注重小組組長的選拔、小組成員分工等因素。只有做到以上幾點，才能真正發揮出游戲教學法在初中體育教學活動中的作用。

（三）注重教師在初中游戲教學法中的指導性作用

在初中體育活動中開展游戲教學時少不了教師的指導與幫助。由于初中生的年齡所致，其在學習方面沒有太多的經驗可以借鑒，故身為課堂教學組織者的教師便要擔負起這一重要責任。首先，教師要做好充分的課前準備，對于初中生在游戲活動中可能出現的一些問題及現象進行歸納，并制定出針對性的解決措施。其次，教師在游戲活動過程中要給予初中生充分的鼓勵與支持，對于表現較好的小組，要予以一定的表揚與獎勵；對于表現欠佳的小組，要給予一定的激發與鼓勵。最后，教師要密切觀察每一個初中生在游戲活動中的表現并從中發現問題，然后利用課后時間去挖掘問題背后的原因，力求每一個初中生都能夠在游戲活動過程中發揮自己的潛能并提升自己的能力。

（四）及時進行教學總結與反思

任何教學形式都需要不斷進行教學總結與反思，這也是教學活動開展過程中所必備的一個環節。首先，教師在日常教學過程中要注重對教學效果的觀察與歸納，對于游戲教學法中有利于初中生身心健康發展進行及時總結，對于游戲教學法中出現的一些常見問題進行及時歸納，并反思出現這些問題的原因，為下一次課堂教學提供必要的經驗借鑒。總之，及時進行教學總結與反思，對于提升游戲教學法的應用效果具有良好的推動作用。

綜上所述，在初中體育活動教學中，游戲教學法具有非常顯著的促進作用。游戲教學法不僅有利于初中生身心健康發展，對于提高教學質量也有著非常重要的促進作用。初中對學生來說是承上啟下的非常重要的教育階段，對于初中生的學習以及發展都有著重要的影響。文中很多觀點都是編者的個人見解，關于游戲教學法在初中體育教學活動中的應用還有很多更好的方法與策略需要廣大教學工作者在實踐中不斷去發現、去創造。

參考文獻：

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編輯 趙飛飛