信息技術環境下的英語課堂探究

張小江

摘 要：近年來，我國信息技術的發展速度越來越快，其已經廣泛地應用于人們的生活和工作當中，其中就包括教育領域。將教學課堂放在現代信息技術環境下，可以大幅度提升教學效率和教學質量，但是如何更好地應用信息技術開展教學工作，是每個教學工作者都應當重點關注的問題。基于此，以初中英語教學為主要的研究對象，重點探究現代信息技術在初中英語課堂中的具體應用，希望能夠為廣大教師提供參考性意見。

關鍵詞：信息技術環境；英語課堂；應用策略

全球各個國家都處于重要的信息技術大變革時代，信息技術廣泛地參與到人們的工作和生活當中，并且產生了非常深遠的影響。在這種情況下，我國的教育領域也需要不斷推陳出新，使得教學課堂能夠適應信息化時代，在教學過程中積極應用信息技術，充分發揮信息技術的優勢，為學生提供更加豐富多彩的教育環境?；诖?，筆者結合個人的工作經驗，從三個方面深入探究信息技術在初中英語教學中的具體應用策略。

一、信息技術在初中英語課堂中的應用

多媒體教學設備以計算機為中心，可以將教學內容以圖像、聲音、文字、音頻的方式展示出來，使教學內容更加生動有趣，所以初中英語教師應當充分地利用信息技術開展英語教學工作。

首先，英語教師應該通過網絡主動地獲取最新的英語教育成果，比如優秀教學公開課、教學課堂設計、大量的英語試題等。英語教師可以根據具體的教學內容找到需要的教學資源，從網絡上下載教學資源，然后根據學生的具體實際學校情況適當地改進。當然，英語教師可以逐漸建立自己的試題庫及課件庫，這樣也可以大幅度提升資源搜索效率。其次，英語教師應當熟練地運用所需的教學軟件，比如PowerPoint等。教師可以將重要的教學內容以幻燈片的方式呈現出來，產生出一種圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式，從而有效激發學生的學習興趣。例如，英語教師在講解Wild Animals這一章時，可以將動畫片《獅子王》中開場片段插入到PPT當中。然后提出問題“How many kinds of wild animals do you see？What are they？”將其作為課堂導入，可以活躍課堂學習氣氛，充分吸引學生的注意力。

二、信息技術在學生課外拓展中的應用

除了短暫的課堂45分鐘，學生還需要在課外實踐積極地參與課外拓展活動，使學生可以自己去運用信息技術進行學習，從而充分開發學生的潛能，促進學生個性發展。英語教師則主要對學生的信息技術運用加以有效指導，主要表現為以下兩個方面：

第一，指導學生運用搜索引擎。學生應當學會如何運用搜索引擎，這樣就可以通過互聯網找到大量與課堂相關的有用信息，并且對其進行合理的篩選和分析。這樣的方式完全轉化了學生的學習地位，使學生主動地投入到學習當中，從而培養學生的自主學習能力，充分拓展學生的視野。例如，英語教師在講解“Natural Disasters”以后，可以布置課后作業——搜索關于“Earthquake”的相關資料并且整理成一份報告，內容包括Earthquake的成因、事例以及破壞程度等，這樣的學習方式充分增強了學生在學習中的自主性，使得學生充分地參與到學習當中。

第二，利用校園網為學生指引正確的方向?；ヂ摼W雖然為人們的學習、交流提供了極大的便利，但是網絡上泛濫的不良信息也可能會對學生產生不良影響，所以教師應當為學生指引正確的學習方向。校園網上的內容都是有益于學生身心健康的內容，同時還有大量的關于課堂學習的網站分類鏈接，比如牛津英語教研http：//www.njyyjy.com/、金太陽教學資源網http：//www.kingsunsoft.com/等。所以英語教師可以讓學生養成運用校園網的習慣。

三、信息技術在學生課后評價中的應用

及時的、科學的教師教學評價對于學生的學習可以起到積極促進作用，評價需要滿足幾個要求，分別是尊重學生的個性化學習權利、充分考慮學生的實際情況，比如學習能力、學習優勢等，這樣才能保證最終的評價體系是科學完善的。英語教師在構建英語評價體系時，可以充分地利用信息技術。首先充分地利用電子信息軟件，比如Word，Excel等。英語教師在批改學生的英語作文時，就可以利用Word軟件，在學生的錯誤句子上進行標注，方便學生的修改。另外，教師可以利用Excel軟件錄入學生的各種測試成績，更好地把控學生的學習進程。教師可以將學生各個階段的學習成績制作成曲線，這樣可以讓學生更加充分地了解自己的學習情況。其次，英語教師還可以充分的利用E-mail、騰訊QQ、微信等信息軟件與學生、家長取得充分的溝通和交流，比如學生的學習情況、學習成績等都可以直接通過網絡告知家長。當然，學生如果需要教師的幫助，或者對教師的教學有建議，也可以直接通過網絡告知教師。

綜上所述，信息技術在教學中的應用越來越廣泛，英語教師應當在英語課堂、課后拓展活動和課后評價這幾個方面充分地運用信息技術，從而有效地激發學生的學習興趣，使學生積極主動地參與到學習當中，也方便教師不斷改正自身的教學方法，從而大幅度地提升教學效率和教學質量。

參考文獻：

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課題項目：本文系2016年度甘肅省“十三五”教學科學規劃課題《信息技術環境下英語教學資源的整合研究》（課題批準號：GS[2016]GHB0728）研究成果。

編輯 杜元元