走校企合作的“訂單式”人才培養(yǎng)之路——山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院特色鮮明的高等職業(yè)教育探索

文 | 梁會(huì)祿

山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院作為山東鋼鐵集團(tuán)的直屬高職院校，近年來(lái)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，以“立足冶金、面向社會(huì)、適應(yīng)市場(chǎng)、服務(wù)社會(huì)”“以質(zhì)量謀生存，以創(chuàng)新求發(fā)展”為辦學(xué)理念，依托冶金行業(yè)，走校企合作、訂單培養(yǎng)之路，提高自我發(fā)展的能力，迅速實(shí)現(xiàn)了從中等職業(yè)教育到高等職業(yè)教育的跨越。2012年，學(xué)院被山東省教育廳評(píng)為山東省首批技能型特色名校；2017年，學(xué)院還獲批成為“山東省校企合作一體化辦學(xué)示范院校”。

學(xué)院從企業(yè)需求出發(fā)，構(gòu)建雙向互動(dòng)的教學(xué)機(jī)制。成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，校企共同分析預(yù)測(cè)企業(yè)和市場(chǎng)需求，共同研討并確立培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案，共同調(diào)整專業(yè)設(shè)置，共同擬定教學(xué)計(jì)劃、配置教學(xué)資源。學(xué)校選聘企業(yè)中既有理論又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師、管理人員來(lái)校做兼職教師，企業(yè)選拔學(xué)校骨干專業(yè)教師深入生產(chǎn)企業(yè)頂崗掛職，在智力要素與生產(chǎn)要素、教學(xué)環(huán)境與生產(chǎn)環(huán)境的有機(jī)結(jié)合中，增強(qiáng)了教學(xué)與就業(yè)市場(chǎng)的雙向聯(lián)系。

學(xué)院緊盯市場(chǎng)需求開(kāi)展教科研工作，強(qiáng)化教師科研意識(shí)，提高教師理論素養(yǎng)和科研水平。出臺(tái)了經(jīng)費(fèi)管理、項(xiàng)目管理等辦法，組織完成了省高等學(xué)校科研計(jì)劃項(xiàng)目、省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目等省級(jí)課題的申報(bào)工作，26項(xiàng)課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)。通過(guò)校園文化與企業(yè)文化的相互交融，提高了專業(yè)建設(shè)水平，優(yōu)化了雙師型師資隊(duì)伍，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了校企互動(dòng)交流，縮短了“教室”與“車間”的距離，使畢業(yè)生能夠“適銷對(duì)路”。

學(xué)院多次組織人員深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解企業(yè)需求，尋找為企業(yè)服務(wù)的契機(jī)，探索與企業(yè)合作的方式。學(xué)院針對(duì)企業(yè)需求，加強(qiáng)實(shí)踐技能教學(xué)工作，僅去年一年就投入3000余萬(wàn)元新建和完善了26個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，并新增校外實(shí)訓(xùn)基地，與京東、吉利集團(tuán)等國(guó)內(nèi)企業(yè)共建，讓學(xué)生零距離接觸現(xiàn)代先進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境。2017年學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)群獲批山東省高等職業(yè)院校品牌專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目，7門(mén)課程通過(guò)山東省精品資源共享課建設(shè)立項(xiàng)，參與共建了3個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)工作。冶金技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲評(píng)為山東省高校“黃大年式”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。潔凈鋼冶煉技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)、材料工程技術(shù)研發(fā)中心獲省科研創(chuàng)新平臺(tái)立項(xiàng)。

在與教學(xué)相關(guān)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)院努力創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)崗位群的各種能力。在教學(xué)內(nèi)容上，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力；在教學(xué)管理上，把課堂傳授間接知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，大力推行“教、學(xué)、做”相結(jié)合的教學(xué)模式；在學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)院召開(kāi)座談會(huì)，探討問(wèn)題，提出改進(jìn)措施和努力方向，促進(jìn)學(xué)生能力的提高；在實(shí)踐教學(xué)上，利用企業(yè)和“訂單班”開(kāi)展活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)、勤奮、吃苦精神和組織管理能力、交往合作能力及創(chuàng)業(yè)精神；在教學(xué)資源利用上，把企業(yè)物質(zhì)資源和智力資源作為專業(yè)教學(xué)資源的重要組成部分，充分利用企業(yè)的設(shè)施設(shè)備和專業(yè)技術(shù)人員，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)。

在就業(yè)方面，許多優(yōu)質(zhì)企業(yè)，特別是冶金類企業(yè)，紛紛主動(dòng)與學(xué)院簽訂“訂單班”、設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金和開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)質(zhì)量明顯提高。近年來(lái)，學(xué)院通過(guò)這種方式為濟(jì)鋼、萊鋼、張鋼等20余家企業(yè)培養(yǎng)了5000余名學(xué)生，受到企業(yè)的好評(píng)。

在校企合作的實(shí)踐中，學(xué)院始終以服務(wù)為宗旨，并融入企業(yè)的價(jià)值鏈中，在理念和文化上與企業(yè)相互滲透，雙向介入，達(dá)到了你中有我、我中有你的融合境界，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享的“雙贏”目的，形成了服務(wù)企業(yè)、壯大自我的辦學(xué)特色。