農機培訓的實施模式及培訓效果分析

夏靜波 王淑紅

摘要：農機培訓對規(guī)范農業(yè)機械的正確使用和提升農機安全具有重要作用，通過對農機培訓工作的開展情況進行說明，總結了農機培訓工作的主要實時模式，并對培訓工作的效果進行了分析與總結。

關鍵詞：農業(yè)機械；培訓；模式；效果

中圖分類號：F3233文獻標識碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.11.056

農機培訓工作不僅能夠起到規(guī)范農機使用的作用，更能保證農民及時的獲得農機技術的最新動向。針對我國現(xiàn)階段農機使用的不合理情況，農機培訓著重解決農民的安全意識、正規(guī)駕駛、資格考核、法規(guī)普及等相關工作，提高農民獨立操作和保養(yǎng)農機的能力，突破農機使用的局限性思維，保證農機的操作者成為合格的駕駛員，進而保證農業(yè)生產進程和農機使用效率的提升。因此，農機培訓部門在加強自身知識和能力建設的同時，還應積極地探索傳授知識的方式和提升操作能力的方法，打破長久以來農機培訓工作的局限性思維，創(chuàng)建更加科學合理的農機培訓方式，以保證農機培訓效果的實現(xiàn)。

1農機培訓的相關工作開展情況

我國是農業(yè)大國，農業(yè)生產的收成和經濟收益直接影響到社會穩(wěn)定和國家發(fā)展。近幾年，為了加快農業(yè)向現(xiàn)代化方向轉型，我國在農機購置和農機作業(yè)方面的政策支持力度顯著增加，這提升了農民購置農機的熱情，也推進了農業(yè)機械化的發(fā)展。但是農民在農機使用上的種種問題也暴露出來，為規(guī)范農機使用，農機管理部門加大了對農機使用者的培訓力度，農機培訓的內容也由過去的單純針對使用培訓，發(fā)展為規(guī)范使用、農機安全和法規(guī)意識等多種內容的綜合性培訓，顯著提升了農民規(guī)范操作、考取駕駛證、參與年檢、合理維護的意識，為減少農機事故的發(fā)生做出了貢獻。盡管農機培訓工作取得了進展，但由于農機使用量的不斷增加，因使用不當導致的農機事故還在不斷增加，這也要求農機培訓部門繼續(xù)加強工作能力，規(guī)范培訓方法，進一步提升農機培訓的實際效果。

2農機培訓的實施模式

2.1理論講授模式

理論課程的培訓長久以來都是以講師為主題的培訓模式，通過事先設計好的思路和知識體系進行農技知識和操作技能的講解，并通過圖片或視頻舉例來說明一些農機使用過程中的常見問題及注意事項。這種培訓模式最大的好處就是能夠系統(tǒng)的進行相關內容的講解，知識內容的傳授細致、有條理，有利于講師掌握培訓課程節(jié)奏，并豐富培訓內容。但是，在長期的培訓課程中，容易出現(xiàn)枯燥乏味的問題，參與培訓的農民若聽不明白或存在疑問很難及時向教師提出，影響了農民參與培訓的效果。近年來，一種以受訓農民為中心的理論培訓模式在農機培訓工作中得到了推廣，培訓中對農民進行一定的分組，開展小組學習的模式，而教師在進行基本的理論講解的基礎上，更多的為參與培訓的小組提供影片、圖片、示例等信息資源，小組人員通過討論和相互幫助來完成學習任務，即達到了農機培訓的要求，還增加了農民參與培訓的興趣。

2.2現(xiàn)場實踐模式

現(xiàn)場實踐培訓主要是將課堂上的理論知識轉移到農機的實際使用當中去，這種培訓模式有多種的實施方式，常見的有以下幾種。（1）農機使用和實際操作培訓。以先進適用農機為基礎，農民在現(xiàn)場實際觀察農機的結構和特點，通過培訓教師對農機結構和原理的講解，使農民對農機具有更加詳細的了解。然后由專業(yè)的駕駛人員對農機進行駕駛及農業(yè)生產作業(yè)演示，培訓講師對作業(yè)特點和相關注意事項進行講解，最后，以小組為單位進行實際操作練習，體驗并熟悉相關農機的操作規(guī)程。（2）農機事故預防及處理培訓。通過教師指導，各小組利用農機布置事故現(xiàn)場，再通過交換來分析其他小組所布置的農機事故現(xiàn)場，討論事故發(fā)生的原因，如何避免類似事故的再次發(fā)生，并學習農機事故的正確處理途徑和報案流程。（3）農機故障排除培訓。組織學員對故障農機進行分析，嘗試結合理論課程知識查找農機故障原因，再由專業(yè)的農機維修講師對故障問題進行講解，并對故障現(xiàn)象進行排除。

2.3遠程培訓模式

遠程培訓模式主要是針對無法到培訓現(xiàn)場參與培訓的駕駛員進行的培訓，遠程培訓可以利用實際培訓中的課程視頻及現(xiàn)場實踐錄像作為培訓基礎課程，農機駕駛員在家中就可以利用網絡學習農機使用及操作的相關知識。同時，利用網絡還能建立遠程農機問題的答疑工作，農民通過留言的方式將農機使用中的問題提交給培訓部門，相關專家就能夠及時的對農民的問題進行答復，以解決農民學習和生產實踐中遇到的多種問題。

3農機培訓的效果分析

現(xiàn)階段的農機培訓工作是以農民對農機常規(guī)知識零基礎為標準進行的，培訓工作所需要組織和設計的內容很多，培訓的時間很長，由于農民本身的知識水平的限制，能夠在培訓中獲得的知識也十分有限。而農機培訓工作也沒有將農民獲得系統(tǒng)的農機知識作為目標，通常培訓工作都是想要盡可能的增加農民的知識和安全意識，使農民擺脫對農機知識一無所知的局面，但要使農民在培訓中獲得系統(tǒng)且全面的知識，并達到融會貫通的效果，培訓工作還有相當多的工作要做。

農機培訓工作在現(xiàn)階段的基礎上，可以考慮對已經接受過基礎知識培訓的學員進行強化培訓和專項提升培訓，使農機培訓工作更加系統(tǒng)和有條理，為農民設計知識提升的階梯，保證農機培訓實際效果的提升。