歲月永遠不會羈絆你奔跑的腳步

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研一的英美國家概況課上，我與坐在前排的阿單熟絡了。因為那節(jié)課坐錯了位置，我們倆誤打誤撞地結(jié)下了緣分。

阿單整節(jié)課都在半睜眼半睡覺的狀態(tài)中打晃而過，時不時抬起頭，隔著電腦屏幕，偷偷望老師兩眼，然后又坦然地睡下去。第一節(jié)下課鈴敲響，清脆的鈴聲像一劑安眠藥，能讓阿單更加安然地睡覺。

班級統(tǒng)計個人信息時，我把昏睡的他從睡夢中拍醒了過來。尚未從困意中清醒過來的他對我突然的驚擾顯然有些憤怒，他擼起衣袖準備朝我發(fā)火，直到看到桌前的那張表，才像火光遇到冰水頃刻間熄滅了怒焰。

他用力地握起筆桿，飛速在紙上留下幾行字。那些字歪歪扭扭，像極了睡意昏沉、沒精打采的他。我對眼前的睡神頗為好奇，便忍不住上前搭訕。“嗨，兄弟，大好時光，為什么要虛度于睡覺呢？咱們能考進來都不容易，誰不是掉了幾層皮，抹了多少眼淚才挺到今天。”阿單抬頭瞄了我一眼，臉上的表情頓時從驚訝過度到超乎尋常的憤怒，“誰愿意把自己的夢想陪葬在一個風沙大漠、面朝黃土的地方？我一秒也不想待在這里。”我緘默，沒有作聲。

后來有一次去食堂打飯，第二次遇到阿單，那時我們已經(jīng)熟絡到可以坐在同一張桌子上吃飯。阿單一米八的大高個，面前的半碗飯里只有零星幾根海帶絲，一丁點肉都看不到。這葷素不均的一頓飯，對一個身材高大的人來說，顯然是不夠的。我?guī)状蜗胍獖A肉給他，都被他婉言拒絕。阿單平靜地笑著說，他不餓。

往后再見到阿單，課堂上他依舊困來如山倒。我不知道他的夢想究竟在哪兒，更或者是真的累到無力前行。睡覺的日子是安然平和的，老師在前面講著美國文化史，阿單在呼呼大睡中將這些課全部虛度而過。

順利考上研究生，過兩年安安穩(wěn)穩(wěn)拿到畢業(yè)證，去社會上找份光鮮的工作。阿單一度抱著這樣美好的期待。

臨近期末，最后一節(jié)概況課。距下課還有15分鐘，阿單被一個陌生人強行帶出課堂。晚上去自習室時，他被退學的爆炸性新聞襲來。事情的由來，阿單在離別時已經(jīng)在微信群簡單地告知了大家——本科階段，因為一門課掛科未及時補考，以致延誤畢業(yè)證的發(fā)放時間。按學校的規(guī)章制定，經(jīng)鑒定阿單不符合招生制度要求，必須予以退學。

沒有哪一天要比那一天更釋然，也沒有哪一天比那一天更灰暗。阿單終于可以離開這個坐落在沙漠附近的學校，不用再將美好的夢想掩埋于失望。

阿單急著趕第二天凌晨的火車離開，只有我一個人去送他。站臺前，我不知道該以怎樣的方式去撫慰面前看似堅強實則內(nèi)心已經(jīng)天塌地陷的他，我只能像喝著一杯無味的白開水一樣，以最平淡的語氣問他要去哪里。阿單耷拉著腦袋，仿佛有千斤重的石塊壓在他脖子上。“北京吧，那里都是有夢想的人聚集的地方……”我說：“好，一路順風。”

那一刻，似乎只有祝福才適合這個在頃刻間一無所有的人。擁擠的人流推著阿單，像不能回頭的滔滔江水，一涌而下。“阿單，還有沒有挽留的可能性？”看著即將被人流推走的阿單，我用力地大喊。他突然停住腳步，回過頭看我，瘦瘦的臉上堆滿眼淚。開往北京的列車在廣播中一遍遍報站，像敦促的哨聲，不容停歇。阿單坦然地擠進人流深處，倔強的臉上掛著一份勉強的笑容。

那一天，城市的風刮得很大。帶著數(shù)不清的沙粒，猖狂地嘶吼、翻卷，用最洶涌的方式，送別阿單。這個曾憎惡這里的少年，往后的日子再也不會有風沙作伴。那座人潮擁擠的大都市，正以挑戰(zhàn)的姿勢迎接他的到來。

“北京是什么？是一個人才催化工廠，每一天都在以無法想象的速度，逼迫你努力前行。”阿單去北京后，隱匿半年，第一條朋友圈就散發(fā)著濃濃的緊迫感。

“風沙大漠禁錮了夢想，你得到了安逸。嘈雜擁擠的城市人流，你與安逸已不配。”第二條朋友圈后面，緊跟一段3分鐘的視頻。一個形似貧民窟的地方，有一群衣衫襤褸，滿臉都是灰塵的孩子，跟隨在阿單身后，說著蹩腳的英語。阿單很耐心，總是說一句就摸摸孩子的頭，讓他們相信自己。

這一刻，阿單很坦然。坦然地接受過去曾失去的一切，坦然地面對眼前這群對知識無比渴望的孩子。和朋友聊天時，阿單也會抱怨上兩句，在那個遍地破落的貧民窟很累，有時甚至懷疑這不是那個叫作夢想的北京。他不敢去想過去失去的一切，只能低著頭往前走，不看路人臉上的表情，也不去直視太陽的方向。因為那縷光芒，會無情地灼傷他充滿無助的眼睛。

在阿單的全身上下，只貼著唯一一張醒目的標簽——堅持。

北京16號地鐵線開通后，阿單開始在地鐵間來回穿梭，小心翼翼地孵化心中那個漸漸萌芽的夢想。在北京一個靠近四環(huán)的地方，阿單籌了筆錢，租下了一間工作室。他想把那些困于貧窮的孩子們帶出來，用自己的努力，改變孩子的命運，達成自己的夢想。

教育機構(gòu)開辦之初，一度十分艱難。因為面對的授課群體是來自貧民窟的孩子，他們沒有良好的先天學習資質(zhì)，很多老師并不愿意教他們。走投無路時，阿單在一個宣傳講座上，指著自己說：“我也出自貧民家庭，大學時沒有錢吃飯，我卻從不接受任何同學的施舍。我總覺得，一個站在社會底層的人，需要一種在艱難中自力更生、自我攀爬的勇氣。后來，當我順利考上研究生，我學會了安逸，享受那種成功的感覺，我忘記了努力。還好，光鮮亮麗的生活狠狠地給了我一巴掌，把我打進失敗的漩渦，讓我只能選擇繼續(xù)掙扎。”

當有勇氣去回首過去，我篤定阿單未來一定不會混得太差。后來，阿單樂此不疲地奔跑在實現(xiàn)夢想的道路上，每一個刮風下雨、抑或烈日高照的日子，那座夢想的城市里，一個孤獨彷徨且堅定的影子從未停止穿行的腳步。

那些日子，阿單站在那么多孩子面前，他只有一個愿望，盡他所能，傳授更多的知識，讓他們脫離貧窮，靠近美好的生活。

梅雨入境，空氣低沉得像個悶喇叭，幾聲雷鳴劃破長空，開始有雨滴墜落。阿單認真地在黑板前板書著粉筆字，“computer，來，跟我讀，computer……”陌生的號碼在焦躁的時刻擠進他的手機，瞬時，阿單笑得像個孩子，生活仿佛看到無限希望。第一個老師愿意加盟阿單的教育機構(gòu)，一切意味著他的夢想已經(jīng)不慌不忙地行走在路上。

研三那年，我去北京看阿單。一間不到100平方米的房間里，充盈著濃濃的求知氣息，面色蠟黃的貧窮孩子塞滿整間教室，每一雙豆大的瞳孔深處，都藏著渴望。那里有朗朗的讀書聲，有一群和阿單一樣心懷夢想的人。那時，我相信阿單再不懼風雨的歲月，成長為一個所向披靡的勇士。

對夢想之人而言，那張金光閃閃的文憑或許真的沒那么重要，熠熠生輝里只會讓他們學會安逸和懶惰。阿單在路遇這一程風雨之后，才真正學會了為夢想拼搏的奔跑姿勢。而逆風飛翔的他，終于等到擁抱太陽的這一天。