用社會主義核心價值體系統領大學生思想政治教育

李 祺

社會主義核心價值體系反映了在社會主義條件下，人們的基本思想和追求，是在吸取以往人類一切文化中積極因素的基礎上建立起來的一種以人的全面發展為指南、以人民利益為目標的新型價值體系。大學生價值觀從整體來看是健康的，但大學生價值觀呈現出的多樣性、雙重性、矛盾性和欠穩定性等特點，對社會主導價值觀的地位和作用產生著影響。

一、社會主義核心價值體系

社會主義的價值體系，即社會主義對社會中的絕大多數人具有的經濟、政治、文化和生活等各方面的價值。是對社會主義理論、制度和創造性實踐活動的肯定和追求，社會主義核心價值體系是“立足于社會主義經濟基礎之上的價值認同系統，它涉及經濟、政治、文化、思想等社會生活的方方面面，集中體現了社會主義意識形態的本質屬性，是社會主義思想道德建設的指導方針，是激勵全民族奮發向上的精神力量和維系全民族團結奮斗的精神紐帶［1］建設社會主義核心價值體系的總體思路為，“必須大力推進理論創新；開展中國特色社會主義理論體系宣傳教育活動，把社會主義核心價值觀融入國民教育之中；必須用社會主義核心價值體系引領社會思潮”［2］

二、用社會主義核心價值體引領大學生思想政治教育的必要性和緊迫性

現階段我國正處在各種矛盾交集、凸現的社會轉型期，不僅經濟社會發生著前所未有大變革，人們內心的價值觀念也隨著客觀生活環境的變化而轉變，各種思想文化相互交錯、相互激蕩、交融，多元價值觀出現、多種信仰并存，造成了部分大學生在政治立場、理想信念、價值觀方面出現了新的趨向和新的困惑；由于家庭教育的缺失，國外不良思潮的侵蝕、互聯網的影響和不良手機短信的泛濫，容易被一些表面現象所迷惑，其原有的價值理念和道德標準在價值多元化面前受到了嚴峻挑戰，出現了價值觀盲從等令人堪憂的現象，存在著馬克思主義主流意識形態淡化、集體觀念淡薄等問題。大學生是未來社會的建設者和中堅力量，是中國共產黨的重要后備力量，民族的未來。因此，需要用社會主義核心價值體系為大學生指明方向，統一大學生的思想基礎，這對于維護我國社會轉型時期的穩定性至關重要，也是社會主義教育的根本任務所在。價值觀是隨著知識的增長和經驗的積累而逐步確立起來的，除了社會的影響，學校的教育也對個人價值觀念形成起著至關重要的作用。

三、用社會主義核心價值體系引領大學生思想政治教育的途徑和基本要求

（一）堅持以馬克思主義為指導，提升大學生政治社會化水平

當前，大學生群體中有相當一部分人政治理論素養比較缺乏，也有部分大學生對馬列主義在思想認識上存有偏差，思想政治理論課的教學也存在著方法陳舊，脫離學生學習生活實際等問題。馬克思曾經說過：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。”應做到在實際工作中把思想政治教育當成是一個系統工程，教育者要夯實自己的馬克思主義理論功底，完善自己的知識結構，在教學中要用真理、實事和榜樣的力量增強吸引力；用關心、包容和語言藝術增強感染力；用專業、實踐和解決實際問題增強說服力。積極營造拼搏進取、健康向上的思想政治教育環境。引導大學生掌握馬克思主義的基本立場、 觀點和方法，幫助他們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）樹立中國特色社會主義共同理想，加強大學生理想信念教育

高校思想政治工作中出現的諸多問題大多都與大學生理想信念的模糊有很大關系。大學生對社會主義的認識程度如何決定著大學生愿不愿意接受黨的思想教育、接受的程度有多深，進而影響著思想政治教育的成效。

把社會主義核心價值體系教育與大學生日常思想教育和管理相結合。引導大學生在日常學習生活中自覺實踐社會主義核心價值觀，提高自身思想政治素質。有效的發揮輔導員在對大學生進行思想政治教育工作方面的重要作用。輔導員、班主任要經常開展關于理想信念的主題班會和團課活動，充分利用學生干部例會、學生活動、黨建進宿舍工作等結合實際工作的情況指導大學生正確認識理想和現實、共同理想和個人理想、社會價值和個人價值之間的關系，讓其學會用馬克思主義的立場、觀點和方法處理各種人生問題；在黨課的教學中充分融入社會主義核心價值體系學習內容，使這項工作真正落到實處。應鼓勵學生組建各種政治理論學習小組、開展各種團課活動，在實踐中使大學生不斷深化對黨和中國特色社會主義理論的認識，從而為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。把社會主義核心價值體系教育與師德建設相結合。使教師的道德品質和言行舉止等，潛移默化地影響和教育學生，激勵學生更加自覺地加強思想政治修養。

四、結語

用社會主義核心價值體系統領大學生思想政治教育，為高校發展和人才培養奠定了堅實的理論基礎和提供了重要的思想支撐。是加強大學生共同理想和思想道德建設的需要，是構建和諧校園文化的需要，是維護高校意識形態領域安全的需要，是提高大學生綜合素質的需要。