加強?？茖W校藝術專業學生的思想政治教育工作實效性研究

董劍寒

2004年8月中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》提出，加強和改進大學思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務。?？茖W校藝術專業學生有其自身的特點，在開展思想政治教育工作中要抓住重點，把握規律，使思想政治教育工作的有效性得到保證。

一、藝術專業學生特點

（一）專業情節濃厚但文化課基礎較弱

多數藝術生從幼年開始學習專業，需要投入較大精力，而文化課的學習時間則被壓縮。這導致他們文化課基礎薄弱。進入大學后，這種問題依然存在，加之專業課課程繁重，因此文化課不受學生重視，成績普遍偏低。

（二）思維活躍，有創造性，集體意識弱

藝術專業學生情感世界較為豐富，思維較為活躍，但過于重視自我感受，集體意識較差。對于學校組織的大型集體活動，藝術專業學生往往缺乏興趣且比較隨意和散漫。

（三）實踐能力和自我意識強

藝術專業學生因演出等往往會提前接觸社會，自理能力和動手能力較強，長期藝術考試過程中自我意識逐漸增強，崇尚自由，漠視制度，追求豐富多彩的生活，有自己明確的世界觀、人生觀、價值觀，不輕易接受別人的觀點和看法。在學生管理工作中，藝術專業學生對于學校和教師的管理認同感低，說服教育困難，甚至于部分學生在教育過程中表示贊同，之后仍然我行我素。

二、藝術專業學生思政教育工作存在的問題

（一）思想政治理論課實效性低

高校的思想政治理論課絕大多數情況下被認為是一門課程，教學過程中，教師注重灌輸，缺少雙向交流；重視教學過程中的理論證明、邏輯推理，缺少理論聯系實際的案例分析。大部分學生將思想政治理論課等同為其他單純的文化知識課，僅僅作為一門考試課程來應付，實效性降低。

（二）學生辨別能力差，思政教育工作不到位

隨著社會對個人自由和感受的日益重視，導致年輕人在價值取向方面出現偏差，大學生的價值判斷趨功利化，比如崇拜一夜暴富、華而不實的明星，這些不良思潮給思想政治教育工作帶來困難。輔導員是大學生思想政治教育工作的承擔者、實施者，由于每位輔導員所帶學生數量多，行政事務雜，同時自身理論水平不夠，在面對引發學生困惑的社會問題無法全面進行解讀。此外，學校開展的各種各樣的年度校園活動，大多流于形式，加之藝術生思維活躍，對活動的參與性要求高，不僅要達到活動的目的，還要重視活動的可操作性。

（三）思想政治教育合力尚未形成

人才培養不僅是學校的任務，也是國家、社會的共同任務。建立社會、學校和家庭相互支撐的思想政治教育網絡，協調教育目標，整合教育力量，優化教育資源，不斷增強大學生思想政治教育的合力，不斷加強和改進大學生思想政治教育。

三、當前大學生思想政治教育途徑探析

（一）打造全員育人、全過程育人的育人體系

大學生思想政治教育不僅是思想政治專業課老師和輔導員的工作，學校各部門和全體教職員工都有義務和責任承擔對大學生進行思想政治教育工作，把思想政治教育貫穿到所有任課教師的教學計劃中，所有管理人員的管理和服務過程中，提升大學校園教書育人、管理育人、服務育人的育人水平；其次在入學教育、過程教育、畢業教育中以理想信念教育為核心，抓好時間節點，貫徹全過程育人的理念，深入開展正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。

（二）以人為本，建設高水平隊伍

輔導員承擔大學生日常思想政治教育的重任。首先，輔導員要加強自身理論知識水平，注重理論聯系實踐，切實解決大學生的各種生活困擾及思想問題；其次，要加強與思想政治教師的溝通，定期召開交流會，對大學生思想教育中出現的問題進行分析，既增強思想政治理論課教師教學的針對性，又可以幫助輔導員提高理論修養。

（三）發揮學生的主體作用，思想政治教育工作生活化

1、尊重個體需要，挖掘個人潛能

當代大學生思維活躍，接受新事物能力強，對事物有自己的看法。尊重并滿足大學生的需要時思想政治教育取得實效的重要前提。通過定期舉辦思想、學習、生活、工作等方面的學生代表座談會，以及深入班級、學生宿舍，傾聽學生的看法，了解他們的想法，構建思想政治教育問題的信息收集、反饋和解決機制，不斷提高大學生思想政治教育工作的針對性和實效性。

2、建設高水平的學生干部隊伍

學生干部隊伍是加強和改進大學生思想政治教育工作的重要依靠力量，也是大學生自我教育、自我服務、自我管理的組織者。學生干部隊伍在共青團組織的指導下，針對學生特點，開展有效的思想政治教育活動，把廣大學生緊密團結在黨的周圍。