淺談小學英語教學方法

廖田輝

貴州省黔西南州貞豐縣北盤江鎮中心小學

隨著我國提出一帶一路的發展方向，我們將不可避免地與外國人打交道，英語是國際流行語，只有學好英語學生們才能在學習生活中更好地去面對，在將來也能更有信心地去參與國家的發展與建設之中，那么在小學英語中，教師應該如何教學呢？以下是我個人關于小學英語教學方法的一些看法。

一、在小學英語中注重基礎知識的培養與教學

基礎對于任何學科來說都是同樣重要的，在小學英語的教學中，基礎更是顯得尤為重要。作為小學英語教師，在英語教學中應當注重基礎知識的教學與講解，為學生們下一階段的英語學習打下堅實的基礎。首先，我認為在小學英語教學的第一步應該是26個英語字母的學習，只有學好26個英語字母，學生們才能正式地開始英語的學習，教師也才能正式地開始英語的教學。教師在教學中要要求學生們牢記26個英語字母，并使學生掌握字母的大小學此外，在字母的教學中不可操之過急，要循序漸進地教學。例如：教師在字母的教學時，教師可以每節課要求學生掌握一定數量的英語字母，不可在一節課中就要求學生們全部掌握相關的教學內容，要循序漸進地使學生們既會讀會寫，也能牢記相關的字母。其次，小學英語的教學中，在我看來，單詞的教學也是極為重要的，教師在教學中要注重一些簡單單詞的教學，使學生們可以通過簡單單詞的學習認識到一些簡單的英語句子，為學生們學習英語打下堅實的基礎。例如：教師可以先教學一些關于自我介紹的單詞，如I，YOU，IS,Boy等等，使學生們可以初步了解英語句子的相關組成部分。最后，英語的教學中不可避免地會接觸到音標這一知識點，教師在小學英語的教學中還應該注重音標的教學，使音標的教學與英語單詞的教學結合起來，提升學生們的英語學習效率，使英語教學成果盡量做到最大化，使學生們在面對生詞時可以通過音標可以自主地去學習生詞，了解生詞。

二、教師創新教學方法，提高學生們的英語學習興趣

在初高中的英語學習中，很多學生對于英語學科的學習頗為頭疼，提不起興趣，對于小學生來說，這樣的問題同樣存在。作為小學英語教師應當創新自身的教學方法，提起學生們的學習興趣，提高學生們的學習自信心，使學生們熱愛英語。教師可以通過以下幾點提起學生們的學習興趣。

1.在教學中利用教材中的知識與現實生活中的某些事物相結合教學，提起學生們的學習興趣。例如：教師在單詞部分的教學時可以利用這樣的教學方法，如：黑板blackboard，桌子desk等，教師可以利用教室內的事物與英語單詞的教學相結合，使學生提起學習興趣，提高學習效率。

2.教師可以利用多媒體等相關教學資源來輔助教學。隨著時代的發展以及國家對于教育資金的不斷投入，很多學校都配備了電子白板或多媒體設備，教師要充分利用這些教學資源，通過視頻，PPT的形式，使學生們可以直觀地認識到相關的教學內容。

3.教師要使學生之間互相交流與學習。例如：教師可以多組織一些英語對話活動，讓學生們利用英語互相對話，使學生們積極地參與進來，不斷提高學生的學習興趣。

三、教師要正確地對待學生，客觀地評價學生

在小學英語的教學中，因為學生們年紀較小，自主學習能力較差，對于知識點的理解能力也較差，導致學生們在學習中難免會學習速度較慢，難免會犯錯。作為教師在小學英語的教學中要正確的對待學生和評價學生，一視同仁，關心學生，培養學生們的學習自信心，鼓勵學生不斷地去挑戰和學習更具難度的英語知識。例如：教師在面對成績較差的學生時，不可打罵學生，要為學生們找出成績不好的原因，幫助這一部分學生找到一個適合他們的學習方法，鼓勵學生，尊重學生，不損害學生們的自尊心和自信心，通過教師的細心疏導使這一部分學生樹立良好的學習信心，加之教師正確的教學方法，適合學生的學習方法，學生們的成績會在一定程度上得到提升。其次，教師在面對成績較好的學生時，既要夸獎，有不能夸獎過度，使學生產生驕傲自滿的情緒，要客觀地去評價學生，使學生們可以在達到一定的成就后可以積極地去面對下一個挑戰。

四、結語

小學英語可能是小學生們最為頭疼的科目之一，在絕大多數情況下，很多學生都是首次接觸到英語學科的學習，這可能是很多學生在小學英語的學習中感到頭疼的原因。作為小學英語教師，在不斷創新自身的教學方法，找到一條適合學生發展的道路，不斷提升學生們的學習興趣和綜合素質，使學生們熱愛英語，為學生們未來的學習與生活打下良好的基礎，為社會培養更多更好的人才，做學生們未來發展道路上的奠基人。

[1]許國璋.許國璋英語[M].北京：外語教學與研究出版社，2007年1月.

[2]李世虬，馬承.小學英語教師教學用書[M].北京：科學普及出版社，2003年5月.