中專生法律意識培養策略探討

詹 鍇

中專階段的學生，將要面對的，是專業方向的深造，亦或是投入社會工作。但無論是選擇哪一個方向，作為社會人都需要具備基本的法律認知，做到遵紀守法，才是對于社會有用的人才。所以這一階段對于學生法律意識的培養至關重要。因此，文章中將主要針對中專生法律意識的培養進行分析，給出具體策略以供分析。

一、中專生法律意識培養的重要意義

中專院校相較于傳統高中院校是有一定差別的，中專院校的人才培養方向主要面向高專院校與社會各個領域，傳統高中院校則是以升學為重。所以兩者培養學生的目標也有所不同，但無論中專學生后續怎樣發展，都需要面向社會，因此法律意識的培養是至關重要的。學生步入社會后，作為一個獨立的社會人，必須要知法、懂法、守法，才能在社會上有更好的發展，這是人盡皆知的社會法則。因此校方必須要針對性開展法律教育，強化學生對于法律法規的認知，幫助學生養成依法約束自身的習慣，才能最終在社會上更好的立足。但法律意識的培養并不是單純宣傳法規法條，法是一個理念，雖然只有一字，但其中包含著世間事物運行的規律與需求，沒有基本的法作為依托，整個世界的運行都會一片混亂，每個人的個人權益也都無法得到保障。因此只有盡早開始培養學生對于法的認知，才能讓學生成為一個能夠融入社會，更好的維護自身且不給他人帶來困擾的知法守法之人。但法律法條的表達是晦澀且枯燥的，所以學生是很難提起興趣的，所以教師只有積極改革教學方式，激發學生的興趣、讓學生提起重視，深化學生對于法的認知，這樣才是成功的法律亦是教育[1]。

二、中專生法律意識培養策略

(一)合理導入，激發學生的學習興趣

課堂導入環節決定著整堂課的教學成果，對于中專階段的法律教學來說亦是同理，或者可以說是更為重要的。法律法規的相關內容都是晦澀、復雜且枯燥的，對于中專階段的學生來說，自然是很難理解的，所以教師只有積極應用新的要素，融入到課堂導入環節中，激發學生對于法律知識的學習興趣，這樣才能夠讓學生真正融入到課堂中，變被動為主動，更積極的去探索法律知識。例如教師可以運用案例來開場，讓學生去思考案例事件是否觸犯了我國的法律，需要怎樣處理等等，相較于照本宣科的講解，這樣的教學方式更容易得到認可。

(二)擺脫課堂，讓法律滲透生活

法律二字看似簡單，但其中所包含的內容卻是需要不斷積累的，認知過程不可能一蹴而就，所以僅僅憑借課堂上的有限時間，是根本無法豐富學生法律知識認知的，只可能讓學生了解到最基本的皮毛。為了強化學生的認知，教師只有擺脫課堂的限制，讓法律教學走出固定框架，真正滲透到學生生活中的方方面面，才能讓學生逐步加深對于我國法律體系的了解。教師可以借助微博、微信與QQ等平臺，建立起能夠與學生實時溝通的平臺，讓學生在遇到任何法律知識問題，或是在生活中遇到問題希望尋求法律途徑去解決時，都能及時咨詢教師，獲得解答，這樣的教學思想是對學生知識積累最為有利的[2]。

(三)結合生活，幫助學生樹立正面意識

要確保學生能夠做到知法守法，樹立正面的處世態度與意識是第一步，特別是在當前的網絡環境下，網絡平臺上信息繁雜，無法徹底規避負面的信息，因此教師只有針對網絡上涉及法規問題的負面言論及思潮一網打盡，對于虛假的信息及時運用法律法條進行澄清，對于負面的思想以法律與道德的角度進行分析，讓學生學會不跟風，有自身的逐漸，學會分辨是非，這是讓學生養成守法習慣的重要一步。

(四)運用法律教學，讓學生對法律提起重視

法律并不是虛無縹緲的一紙空文，而是要貫徹在生活中一言一行里的理念，不應當是可以遵守的規則，而應當是影響一個人一生為人處世的原則，如果本身重視法律，重視對于自身言行的規范，那么對于法律則無需刻意去遵守，但如果一定要突破底線，則必須要付出沉痛的代價。許多違法行為都是因違法者對于法律的權威性缺乏了解所導致的。所以教師了解到這一點，更需要讓學生了解到知法守法的重要意義，對于法律法規提起重視，這樣才能逐漸養成守法的習慣。為了讓學生了解到違法行為所要付出的代價，教師必須要積極累積相符的案例，在課上讓學生通過案例了解到違法行為是后果嚴重的，這樣才能讓學生遵從法規去約束自身的一言一行[3]。

三、結語

學生的法律意識養成并非一蹴而就的，需要教師的引導，以及學生自身的積極配合，才能夠最終得到好的學習成果。特別是對于中專院校的學生來說，步入社會后，成為了獨立的社會人，必須要了解到自身應當遵從怎樣的法律法規，并且約束自身不突破法律底線，這樣才能在社會上有更好的發展，這不僅對學生個人的未來發展有利，對于整個社會、甚至于整個國家的后續發展都是有利的。建設法治社會不應是一句空話，而法律意識的培養便是第一步。

[1]李宏.論如何增強中專生的法律意識[J].河南水利與南水北調,2009(07):139～141.

[2]王第海.中專生法律意識培養芻議[J].廣西教育,2002(18):23.

[3]張錄鶴.中專生就業前應加強有關法律知識教育[J].機械職業教育,2000(05):30.