如何在幼兒園語言教學中運用多媒體網絡教學

扈小琴

四川省瀘州市瀘縣石橋鎮中心幼兒園

隨著信息技術的迅速發展，多媒體網絡教學成為了幼兒園教師普遍喜愛的教學方式，特別是在語言教學活動中廣泛應用。多媒體網絡更多的發揮它明顯的優勢它能以直觀、形象、生動的教學形式注入到幼兒園的語言教學課堂中，為語言教學帶來新的生動和活力，從而激發幼兒對學習語言的興趣和提高幼兒的語言表達能力。

一、多媒體網絡的有效運用能擴散教學信息量

人一生中語言發展的關鍵時期是幼兒期。因此，幼兒園教師們都把幼兒的語言發展貫穿到各個領域中，牽涉到很多的知識。要想使幼兒明白，教師僅靠以往的掛圖、簡筆畫、實物等教學方式幫助幼兒理解全部活動的內容，這樣以來不但消耗許多的教學時間，而且影響幼兒理解程度，缺乏對活動內容的動感和生動性，更是顯得教學形式單一枯燥和局限性，但是運用多媒體網絡教學方式，就會十分迅疾，在很短的時間內通過多媒體網絡技術將聲音、圖像、動畫等表現作品內容，使幼兒能在直觀、形象、生動逼真的動畫中學習語言，領會語言知識，啟發幼兒對語言教學活動產生濃厚的學習興趣。

二、多媒體網絡的運用能有效的突破教學活動中的重難點

利用多媒體網絡在語言教學過程中按照教學內容靈活運用，能夠經過顯示情景、模仿過程等形式來減少幼兒的聯想和領會難點。如在大班語言《漁夫和金魚》的故事教學活動中，在理解故事中的每一個環節和人物神態的不同變化，以及當時的背景時，我發現很多幼兒都對其內容沒有領會，更不能準確的表現。于是，我運用多媒體網絡技術結合實際教學的形式，這時我也就不必作過多的講解，幼兒通過多媒體網絡就能很快地掌握和理解內容。利用多媒體網絡技術不僅突出了重點，也突破了難點。

三、多媒體網絡的有效運用能發展幼兒語音

1.小班幼兒吐字、易發錯的字。小班幼兒年齡都偏小，發音的器官還未發展成熟，所以他們常常說話吐字不清楚，還易發錯字音，加上小班幼兒的注意力時間又短，如果僅靠教師上課時反復練習訓練，根本就取不到好的效率。因此，運用多媒體網絡鮮艷的色彩、會動的動畫來吸引幼兒的注意力，讓幼兒從動畫中感受到自己的發音與動畫中的發音不同，從而學習正確的讀音。

2.中班幼兒語調。中班幼兒雖說在小班的語言發展基礎上有了一定的進步，但是幼兒在把握調整聲音的強弱，說話時的抑揚頓挫能力上較差，只靠教師在教學過程中注重這方面的培養是不夠的，但是我們利用多媒體網絡技術來進行教學，可以通過直觀的圖像和聲音吸引幼兒的興趣來模仿其中的語音，如中班故事《三只羊》這一活動中，幼兒模仿學習三只羊與大灰狼對話時的語氣，從而提高幼兒角色能力的培養。

3.大班幼兒豐富詞語。會用豐富的詞語是交流的基礎，幼兒到了大班后，幾乎都能用完整的語句進行表達和交流，但是他們的豐富詞語運用欠缺，如果教師只運用口頭示范的作用來啟發幼兒學習豐富詞語，運用豐富詞語的方法教學，會影響幼兒運用豐富詞語的興趣。那么，我們教師結合多媒體網絡技術，把教師口頭要描述的事物直接形象逼真地展示出來，這樣不但把幼兒非注意力集中起來，能使幼兒從視覺上去領會語言文字描述的“美”。如大班散文欣賞《秋天的雨》這活動時，教師邊結合多媒體邊讓幼兒學習那些豐富的詞語。這樣以來有利于提高幼兒對豐富詞語的理解和運用。

四、多媒體網絡的有效應運用能激發幼兒的觀察力

雖說幼兒園對幼兒的語言表的能力的培養作為重點，但是直接影響幼兒語言表達能力的前提是培養幼兒的觀察能力，從而體現了觀察力的重要性。運用多媒體網絡技術可以將現實生活中的各種人物、景象、場景等等呈現出來，如大班的散文欣賞《四季歌》一活動中，可以通過多媒體網絡圖文并茂、聲響俱全、動靜相結合的形式來吸引幼兒的注意力，促進幼兒把思維的重點放在多媒體網絡呈現的事物變化上，讓幼兒慢慢學會抓住事物變化的特點進行有序觀察，積累豐富的知識。

五、多媒體網絡的有效應運用能提高幼兒的語言表達能力

幼兒園語言教學活動采用多媒體網絡教學，可以有效提高幼兒的語言表達能力，如中班語言《怎樣過橋》這一節活動中，教師可以利用多媒體網絡出示相關的背景，讓幼兒將自己的所見、所聞、所感、所想表達出來，在幼兒表達時，教師讓其他幼兒就認真傾聽，最后讓幼兒相互交流和討論，這樣可以幫助幼兒語言更加流利，準確地表達。教師還可以以多媒體網絡將一些經典的故事、散文、詩歌展示給幼兒，這樣既可以讓幼兒在語言與事物之間有直接聯系，促進幼兒對語言的把握，從而讓幼兒把這些金典的語句用在以后語言表達中。

六、多媒體網絡的有效應運用能擴散幼兒的思維能力

幼兒園語言教學活動中，可以運用多媒體網絡技術作為引人活動，如中班續編故事《喝水》一活動中，教師在組織活動中，也可以將故事中所有動物的特征和主要內容以動畫、影像等形式呈現給幼兒，為幼兒在語言活動中提供有效的大量的運用信息，讓幼兒的知識容量變得更大，有效拓展幼兒的擴散性，為幼兒續編故事結尾變得合理化、多樣化。當在語言活動結束時，教師還可以利用多媒體網絡技術的為幼兒展示出更多的小動物，啟發幼兒想一想，其它動物還會用什么方法去喝到水，讓幼兒頭腦中有著問題去思考，從而有效地發展幼兒的思維擴散。

多媒體網絡技術與幼兒園語言教學活動相結合，這樣既可以優化幼兒園的教學資源，還能幫助幼兒園教師教學方式不單一教和幼兒枯燥的學，激發幼兒在語言教學活動中的學習積極性。可是多媒體網絡技術的應用不是萬能的，它需要老師們結合教學實際來對其進行優化應用，充分正確地應用多媒體網絡技術，提高幼兒園語言教學活動的實效性。