談高職大學生思想政治教育工作的方法創新

■謝麗君/湖南汽車工程職業學院

高職大學生是未來我國的實用型人才，并在祖國的建設中貢獻出了很大的貢獻，因此，這些大學生的思想是否符合社會發展、是否能他們在生活中面對較大的挫折時展現出自身的毅力與能力是衡量高職大學生思想政治教育工作的成功指標。但針對目前我國高職院校內思想政治教育工作開展效果較差的現狀，我們應當對現有工作方法進行創新，并為培養出更多實用型人才而努力。

一、高職大學生思想政治教育工作方法創新意義

高職大學生承擔著建設祖國的責任，并且是我國未來發展和建設中的頂梁柱，因此針對這些學生的思想政治教育工作是高職院校的工作重點之一。然而由于目前我國高職院校的思想政治教育工作進展較慢，導致我國高職院校大學生的應對困難能力較差。而對于思想政教育工作方法的創新，則可以使現有思想政治教育具有更多的科學性以及實用性，使我國高職大學生的思想水平更上一層樓。所以，我們應當將現有工作方法進行一定程度的創新，使高職大學生能更好應對生活中的困難，實現全方位發展。

二、高職大學生思想政治教育工作方法創新策略

（1）以身作則。在進行高職大學生思想政治教育工作時，輔導教師應當做到以身作則，只有先對自身的品德與行為做出規范，才能在學生心目中樹立起一個良好的榜樣，并讓學生們能在日常的學習與生活中有榜樣的力量作為指引，并不斷提升自身的道德素養。除了輔導教師外，校內各級領導也應當做好榜樣，與教師通力合作，共同建立起平等且民主的交流環境與校園氛圍。校領導也可以定期組織校內教師共同參加思想政治教育講座，然后將講座中得到的知識與經驗應用到工作與生活中，潛移默化之中在學生心目中樹立起良好的形象。

（2）以人為本。以人為本是我國的教育指導思想之一，在高職院校中亦是如此。各高職院校應當堅持以人為本的思想。在思想政治教育工作開展過程中，應當做到尊重學生，將學生放到與自己平等的地位，讓每一位學生都能有被尊重的感覺。高職大學生大多已經是成年人，在過去十幾年的受教育過程中，已經逐漸有了自主意識與比較完整的人生觀、世界觀、價值觀。因此，在面對這個階段的學生進行思想政治教育時，應當做到尊重、理解學生的思想觀念，將心比心。在教育過程中，教師應當突出學生的主體地位，把學生的情感與想法放在第一位。

（3）結合新型教育手段。目前各高職院校在思政教育工作在開展過程中，使用的教育方法都過于陳舊，導致思政教育工作質量難以提升。因此，在當下高職大學生的思政教育工作中，教師應當結合一些新型教育手段提升思政教育工作效率，使學生能很好的吸收這些思政教育知識。在現今高職大學生的學習與生活中，手機與網絡都是重要的溝通工具，這二者的使用頻率很高，因此，考慮到這種現狀，教師應當注意在思政教育工作開展過程中，結合一些現今的教育手段，一方面確保學生能更加愿意說出自己的心聲，另一方面，確保思政教育工作更具有時效性、針對性。

三、高職大學生思想政治教育工作示例

某高職院校思想政治教育工作進展始終不盡理想，因此，該校領導經過討論，一致決定對思想政治教育工作方法進行創新。首先，該校邀請其他學校在思想政治教育工作中有成功經驗的教師來校內給教師傳授先進經驗。在這個過程中，該校教師學到了很多開展思政教育工作的方法，例如與高職大學生共同開展心理測評活動或一些與增強學生關系相關的小游戲等，并逐漸將這些先進方法應用到了思政教育工作中。其次，該校還開辦了“樹洞”活動，鼓勵學生與教師交流，這種交流存在于書信、手機或網絡中，并且是以匿名的方式讓教師與學生進行交流，在開導學生的同時，保證學生的隱私不會被泄露。最后，該校還利用一些時下熱點新聞來對學生進行思政教育，例如時下引起社會大范圍討論的“江歌案”等，就是該校利用的對學生進行思政教育的社會事件之一，在交流形式上，該校利用了微信、QQ等比較流行的交流軟件。該校創辦了思政教育微信公眾號、QQ討論群用于與學生的交流。通過這幾方面工作的開展，該校的思政教育工作在方法上有了更多創新，思政教育工作質量也有了很大的提升。

四、結語

綜上所述，各高職院校在開展針對大學生的思政教育工作時，應當時刻謹記要做到以身作則，以人為本，將這兩者作為思政教育開展中的重要原則。并且，各高職院校還應當結合時下現今的教育方法開創出更多新型的符合時代特征的思政教育方法，這樣才能使高職院校的思政教育工作質量得到進一步提升。通過創新型的高職大學生思政教育工作，各高職院校大學生能實現全面發展，并擁有一定的社會責任感，提升高職大學生的人才質量。

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