對如何構建高校安全穩定工作的長效機制的幾點建議

■李榮兵/重慶電子工程職業學院

維護高校安全穩定不是一朝一夕可以完成的，因此需要根據高校的實際情況，制定針對性安全防范長效機制，使高校的安全得到保護。西方國家對校園安全保持較高的重視度，其通過立法、設置校園警察制度等方法進行維護在校園的安全穩定。這些方法對我國高校建立安全穩定工作長效機制具有重要的借鑒作用，因此可以有效借鑒這些有效的經驗，結合我國高校的實際，建設具有可行性的安全穩定工作的長效機制，維護高校師生的安全。

一、完善高校內部矛盾化解機制，解決師生之間的矛盾

許多大學生對自身的利益有著較高的警惕性，因此其容易對學校后勤保障、教學管理中涉及自身利益的情況表示不滿，甚至出現自行或者組織學生和學校進行對抗的事件。從高校的角度進行分析，目前社會環境比較復雜，容易導致大學生出現就業、心理和情感等方面的問題，因此需要根據現狀進行制定相關的問題處理措施［1］。第一，需要設立安保人員和大學生的溝通機制。目前，就業、治安、物價等社會問題越來越嚴峻，這對高校安全穩定有著較大的影響。高校的安保人員需要在維護學校內部安全的同時，和大學生進行針對性的交談，了解學生的對學校的看法，并且進行探究安全管理工作存在的問題，加強這些問題的處理，制定有效的預防措施。第二，需要設置訴求引導與協商解決機制。訴求引導與協商可以使師生進行愉快交談的同時，化解師生之間或者學校和學生之間的矛盾，盡早進行處理影響到校內安全穩定的因素，避免出現影響惡劣的突發性事件。而高校在日常工作中，需要擴大獲知學生動向的渠道，使學生的想法和建議均可以得到學校的重視，并且及時進行處理存在的問題，這對提高高校環境安全穩定具有重要的作用。

二、實施高校安全穩定預警機制，提高安全事件處理效果

處理突發性事件屬于高校安全穩定工作當中重中之重，怎樣有效處理突發性事件是高校進行安全穩定工作的重要要求。而且高校處理突發事件的速度和效果是直接決定應急機制結果重要影響因素，進而也會影響到社會的安定［2］。因此高校需要根據現實進行設置具有針對性的安全穩定預警機制，在發現突發性事件之后，需要制定有效的措施進行避免負面影響的擴大，以免出現連帶反應，影響到學校和社會的安定。首先，需要建立健全的網絡輿情監控機制，目前我國網絡的普及程度已經非常高，互聯網作為新媒體的代表，其成為人們的發表意見的重要途徑，其也就成為承載社會輿論的基地之一。高校為了維護內部的安全穩定，需要提高對網絡新媒體的重視度，合理應用高校網絡輿情，傳播正確的信息，使學生可以在獲取信息的同時，可以進行準確評定所出現突發事件。其次，高校需要制定完善的突發事件應急預案。這是由于高校突發事件的出現具有偶然性，并且也具有較大的破壞力。因此高校需要及時運用事先制定的突發事件應急預案，然后按照預案的指導進行有條不紊的操作，可以使安保人員避免出現手足無措的問題，促進突發事件處理效果的提升。

三、應用高校治安防控機制，維護高校內部的安定

高校是求學育人的主要基地，因此高校需要以此為目標進行創設安定和諧的學習環境，比如可以進行平安校園建設，維護師生的安全。在進行平安校園建設的時候，需要使高校進行健全自身治安防控機制，重點關注師生的人身安全。首先，需要進行建設安全防范系統［3］。將人防、物防、技防這三個方面當做高校防范工作的基礎，并且需要使這三個方面進行有效結合，使校園安全防范工作細節均可以得到有效處理，維護高校內部的安定。其次，需要完善校園治安巡邏機制。治安巡邏屬于高校維護內部安全的主要方法，在實際生活中，學校可以采用網格化巡邏的方法，使學校的隱秘位置、人群密集地區均可以的有效巡邏和保護，維護師生的安全。最后，需要細化校園周邊綜合治理機制。由于校園周邊容易出現各種安全問題，因此高校在維護內部安全的同時，也需要加強周邊環境的檢查。出現異常情況，需要叮囑師生注意人身安全。并且也可以和周邊地區政府部門進行合作，建設具有針對性的校園周邊環境綜合治理防線，使師生的安全可以得到有效保護。

四、結語

目前許多高校內部管理中存在或多或少的矛盾，師生之間以及學校和師生之間的關系還不夠融洽，而且在復雜社會環境下，許多危險人物或者事件均可能影響到校內人員的安全，因此需要根據現狀，制定完善的矛盾化解機制，健全預警應急機制，降低出現突發性安全事件的幾率，維護高校正常的教學活動，使高校內部可以保持安全穩定。同時可以進行建立完善治安防控機制，使高校內外均可以得到針對性保護，如果發生安全事件也可以及時進行處理，達到為師生提供有效安全保障的目的。

［1］董小剛，蔡玉波，余小英.多層次學生結構下高校安全穩定教育探析［J］.商業文化，2009（7）:178.

［2］永鋒.從三個層面看高校穩定工作的地位［J］.衛生職業教育，2007（2）:15.

［3］尤小濤.新時期影響高校安全的主要因素和對策分析［J］.法制與社會，2011（5）:205.