高校國(guó)學(xué)教育對(duì)構(gòu)筑大學(xué)生和諧人格的影響及對(duì)策

■李昕昕/青島黃海學(xué)院

在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)對(duì)于高校國(guó)學(xué)教育進(jìn)行了很多次的嘗試，多年以來(lái)，國(guó)學(xué)教育的思潮始終延續(xù)至今，20世紀(jì)20年代時(shí)，我國(guó)國(guó)學(xué)研究領(lǐng)域可謂大師云集，至今很多專家學(xué)者仍舊記憶猶新。高校大學(xué)生是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量，同時(shí)大學(xué)生也是發(fā)展民族文化的主要群體，而高校肩負(fù)著傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化的重要責(zé)任，因此高校應(yīng)該積極落實(shí)國(guó)學(xué)教育，不斷探索良好的教育對(duì)策。

一、高校國(guó)學(xué)教育對(duì)構(gòu)筑大學(xué)生和諧人格的影響

高校開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的目的，就是促使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人文化成、自強(qiáng)不息、和而不同、厚德載物、天人和諧，換言之，高校之所以開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，就是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造精神以及自強(qiáng)不息的民族精神，豐富大學(xué)生的文化內(nèi)涵，為大學(xué)生樹(shù)立良好的思想素質(zhì)，促使大學(xué)生懂得和諧相處。

國(guó)學(xué)教育的形式主要包括詩(shī)教、禮教等等，在實(shí)際工作中可以通過(guò)傳統(tǒng)的詩(shī)詞歌賦來(lái)開(kāi)展教育工作，也可以通過(guò)倫理學(xué)、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)來(lái)開(kāi)展教育工作，國(guó)學(xué)教育既相當(dāng)于是文化教育，也相當(dāng)于是氣質(zhì)教育，同時(shí)還是一種審美教育，通過(guò)國(guó)學(xué)教育可以為大學(xué)生樹(shù)立高雅的情操和品味，在國(guó)學(xué)教育過(guò)程中，就是要將那些優(yōu)秀的文化成果轉(zhuǎn)變成大學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提高大學(xué)生的文化修養(yǎng)，使大學(xué)生具備良好的社會(huì)心理，為大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓大學(xué)生牢固掌握人文科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生的身心和諧發(fā)展，提高大學(xué)生的道德素質(zhì)，最終促使大學(xué)生形成一種人文素質(zhì)豐厚、社會(huì)適應(yīng)性良好的和諧人格。總而言之，大學(xué)生的人格發(fā)展應(yīng)該向著和諧人格的方向發(fā)展，而想要讓大學(xué)生形成和諧人格，僅僅依靠先天因素是不夠的，主要還應(yīng)該依賴于后天養(yǎng)成，環(huán)境以及教育都是影響大學(xué)生人格發(fā)展的重要后天因素，因此在高校的教育工作中，應(yīng)該積極開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，促進(jìn)大學(xué)生和諧人格的養(yǎng)成。

二、高校國(guó)學(xué)教育的對(duì)策

（一）提供制度保障

制度是高校開(kāi)展各項(xiàng)工作的依據(jù)，如果沒(méi)有健全的制度，那么高校在開(kāi)展國(guó)學(xué)教育時(shí)，就會(huì)無(wú)章可循，這樣就容易造成國(guó)學(xué)教育秩序混亂的局面，另外由于缺乏制度約束，個(gè)別高校在開(kāi)展國(guó)學(xué)教育時(shí)還可能出現(xiàn)流于形式的現(xiàn)象，因此想要高校順利開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，政府以及教育主管部門就應(yīng)該為高校提供制度保障，不斷完善國(guó)學(xué)教育方面的規(guī)章制度，這樣高校才能夠有章可循、有據(jù)可依，同時(shí)對(duì)高校形成約束和規(guī)范作用，就目前而言，很大一部分高校尚且沒(méi)能積極開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，還處于觀望的狀態(tài)，而導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因就是政府和教育主管部門沒(méi)有出臺(tái)相關(guān)制度和條例，因此在以后的工作中，政府和教育主管部門一定要完善相應(yīng)的制度，積極出臺(tái)指導(dǎo)性政策，為高校指明工作思路和工作方向，促使各個(gè)高校都能夠切實(shí)做好國(guó)學(xué)教育工作。

（二）實(shí)施課程體系改革

想要切實(shí)做好國(guó)學(xué)教育工作，首先就要充分重視國(guó)學(xué)教育，在傳統(tǒng)的課程體系中，很少有國(guó)學(xué)教育課程，這是高校國(guó)學(xué)教育面臨的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，因此在以后的工作中，高校應(yīng)該將國(guó)學(xué)教育列為重點(diǎn)工作，應(yīng)該積極實(shí)施課程體系改革，合理增設(shè)國(guó)學(xué)課程，避免出現(xiàn)國(guó)學(xué)教育流于形式等現(xiàn)象，要通過(guò)必修課、選修課的形式，切實(shí)將國(guó)學(xué)教育融入大學(xué)生教育之中。高校在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，應(yīng)該認(rèn)清國(guó)學(xué)教育的重要性，制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，并且要保證國(guó)學(xué)教育擁有充足的課時(shí)，將必修課與選修課相互結(jié)合，采用循序漸進(jìn)的方式，堅(jiān)持“由粗到精、由淺入深、由少至多”的原則，讓大學(xué)生們逐步了解國(guó)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)國(guó)學(xué)文化的欣賞能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力以及寫(xiě)作能力等，進(jìn)而提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)具有重要影響，良好的校園文化能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生熏陶，因此高校應(yīng)該加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，通過(guò)花園草坪等設(shè)施來(lái)彰顯民族傳統(tǒng)文化的親和力，還可以建造雕塑、名人名言紀(jì)念碑、文化長(zhǎng)廊等，讓校園更加具有民族傳統(tǒng)文化的特色。另外學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)精神文化建設(shè)，積極開(kāi)展一些校園活動(dòng)，例如古典名著閱讀會(huì)、詩(shī)詞大賽、國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦比賽、民族工藝比賽、文藝演出等等，還可以邀請(qǐng)專家開(kāi)展專題講座，通過(guò)豐富多彩的校園活動(dòng)，讓學(xué)生們深切感受到國(guó)學(xué)文化的魅力。此外還應(yīng)該設(shè)立國(guó)學(xué)閱覽室，同時(shí)配備綜合素質(zhì)良好的圖書(shū)管理員，為學(xué)生們提供閱讀指導(dǎo)。學(xué)校在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行考核時(shí)，應(yīng)該將國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)列為考核標(biāo)準(zhǔn)，促使學(xué)生們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化。

三、結(jié)語(yǔ)

高校是創(chuàng)新國(guó)學(xué)的主陣地，在21世紀(jì)的今天，各個(gè)高校都有義務(wù)落實(shí)國(guó)學(xué)教育，尤其是對(duì)于現(xiàn)階段來(lái)講，各國(guó)都面臨著經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、政治多元化等局面，因此高校在大學(xué)生的教育工作中，一定要培養(yǎng)學(xué)生的中國(guó)情懷，讓學(xué)生領(lǐng)悟民族文化的魅力，感悟國(guó)學(xué)的內(nèi)涵，從而為大學(xué)生培養(yǎng)和諧人格，體現(xiàn)中華民族的人文精神。本文在此分析了高校國(guó)學(xué)教育對(duì)構(gòu)筑大學(xué)生和諧人格的影響，在此基礎(chǔ)上針對(duì)教育對(duì)策進(jìn)行了探討，希望對(duì)相關(guān)工作有所幫助。

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［2］李桂民.高校國(guó)學(xué)教育現(xiàn)狀與學(xué)科屬性研究［J］.中國(guó)石油大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016，32（02）:103~107.