新媒體環境下高校意識形態教育工作創新路徑探析

■王永強/重慶科技學院

一、新媒體在高校領域的傳播特點

新媒體在高校傳播路徑實現多元化和普及化。隨著互聯網的普及和發展，加上移動網絡的便利性，高校受眾接受信息的方式改變了以往單一的點對點、點對面的方式，實現了信息交互的多層次和立體化。自媒體的出現和快速發展，更使得網絡交互行為便利化、多元化。

大學生受眾接受新媒體信息自主性增強。信息爆炸時代，海量信息撲面而來，改變了受眾在傳統媒介場域中的角色地位。在傳統媒體中，單一的信息源，具有認知和傳播的主動性，一般是媒介傳播什么信息，受眾就接受什么信息，幾乎無任何主動性可言。截然不同的是，在新媒體時代，大學生可以自由選擇接受和發布信息，接受和傳播信息自主性增強。

新媒體以海量的信息流對大學生的思維和行為產生極強的沖擊力。新媒體語境下，虛擬信息的形式實現多樣化，通過程序編碼輕松實現二進制代碼的排列組合。信息的生動性、趣味性迎合了大學生的心理需求，久而久之，新媒體的傳播內容會對大學生的思維和行為產生重要影響。

二、高校意識形態教育工作面臨的挑戰

全球化帶來意識形態領域新挑戰。互聯網信息交互讓世界縮小為一個地球村。在全球化的交往過程中，西方國家一方面利用經濟全球化輸出資本，擴大其市場占有率；另一方面也進行了意識形態領域的滲透，大肆宣揚西方價值觀，企圖削弱甚至消除主流核心價值觀，高校意識形態教育工作面臨的挑戰嚴峻。

新媒體融合發展增加了高校意識形態教育工作的難度。新媒體以其特有的傳播方式，得到了大學生的廣泛使用。由于其即時性傳播的特點，監管難度增加。如果不積極利用新媒體傳播的優勢，對大學生在新媒體中行為進行正面引導和干預，勢必會對高校意識形態教育工作造成阻礙作用。

三、新媒體環境下創新高校意識形態教育工作的路徑探析

（一）構建新媒體信息傳播的安全應急機制和責任機制

新媒體應用于高校意識形態教育工作重要前提是確保信息的安全。作為官方新媒體，在注重吸粉增加傳播力的同時，更要注重新媒體內容的政治性、合法性和社會影響。高校意識形態教育工作牽一發而動全身，建立新媒體信息傳播的安全應急機制勢在必行。

從高校意識形態教育工作整體情況來看，有些高校把意識形態教育工作看成是可有可無的軟任務，表現為“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，時斷時續，不能一貫持久。關鍵是要建立并完善責任體系。要堅持“黨委統管，分工負責”的原則，責任層層壓實，壓力層層傳導，真正形成一盤棋的意識形態教育體系。

（二）以新媒體為載體強化高校意識形態教育工作陣地建設

高校意識形態的陣地主要包括課堂、網絡、校園媒體、論壇、講座、報告等。陣地是開展意識形態教育工作的重要載體，是弘揚社會主義核心價值觀，宣揚馬克思主義光輝思想的重要渠道。加強陣地思想政治建設，促進信息互聯互通，強化師生思想引領，促進陣地積極發展，是高校意識形態教育工作的重要抓手。

全球一體化熱潮推動下，意識形態領域陣地的斗爭異常復雜。從國際視角分析，西方資本主義與我國社會主義意識形態斗爭比較激烈，西方資本主義國家“和平演變”的野心和企圖從未停止，馬克思主義科學思想和中國特色社會主義理論面臨諸多挑戰。從國內情況來看，改革開放三十多年來，社會結構，經濟體制深刻變革，利益格局隨之調整，極端個人主義、拜金主義、享樂主義等錯誤人生價值觀盛行，這些對高校意識形態陣地建設都提出了新的要求。

（三）增強社會主義核心價值觀教育

黨的十九大為社會改革發展描繪了新的藍圖，中國進入新時代，增強文化自信成為全黨全國各族人民的共同追求。習近平總書記指出，我們要“堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅持文化自信”。

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，要培育和踐行社會主義核心價值觀。要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用。增強大學生社會主義核心價值觀教育，引導他們在核心價值觀領域達成共識，要掌握價值觀引導的話語權，切實增強意識形態教育工作的實效。

［1］劉瑞生.新媒體傳播轉型視閾下的意識形態建構［J］.蘇州大學學報，2011（6）.

［2］張一，羅理章.新媒體境遇下我國高校主流意識形態教育的困境與出路［J］.學術探索，2012（12）.