關于提高學生即興演講能力的幾點思考

■吳 昊 付文潔 鄧玉慧/空軍預警學院

即興演講，又稱即席演講或即時演講，它是演講者在某種特定景物或某種人物、氣氛的激發(fā)下而產(chǎn)生的一種臨時性的演講。［1］即興演講不僅考驗著演講者的語言表達能力，還考驗著演講者的心理素質和應變能力。在課堂教學實踐中，學生存在一些共性問題：

一、學生在即興演講中主要存在的問題

（一）無話可說

許多學生剛接觸到即興演講時毫無頭緒，不知道從何說起。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一方面是由于學生自身知識儲備不足，無法將題目與自己的想法對接；另一方面是由于學生缺乏快速構建思維的方法，不知想法如何展開。

（二）過于緊張

有些學生有想法，但表達流暢度不夠；有些學生面部和四肢都比較僵硬，和觀眾基本沒有眼神交流。這是由于大部分學生缺乏當眾講話的經(jīng)驗，因此顯得比較拘束，態(tài)勢語言和口頭語言都受到了限制。

（三）內容干癟

有些學生能構建清晰的思維框架，上臺整體表現(xiàn)比較自然，但是從演講的內容來看，沒有什么亮點，不足以提起觀眾的興趣。這樣的學生具備了一定的基礎，需要從內容上進行充實，通過細節(jié)的補充和描述將演講變得更加豐富生動。

二、如何提高學生的即興演講能力

（一）進行思維訓練，變得侃侃而談

針對學生“無話可說”的問題，主要是要培養(yǎng)學生快速構建思路的能力，讓學生對于構建演講的基本思路做到心中有數(shù)，從而變得“侃侃而談”。

通常而言，構建思維的方式主要有三種：（1）卡耐基的“魔術公式”。方法為：先舉例，再講主旨要點，后說理由進行論證分析［2］。演講時可以先把實例的細節(jié)告訴觀眾；接著以詳細的言辭說出論點，陳述緣由；最后向觀眾強調，如果按照剛才所說的去做會有什么好處。（2）“三么”框架模式。也就是我們常見的“是什么——為什么——做什么”。尤其是當學生談論一種社會現(xiàn)象時，可以先概況現(xiàn)象的一些表現(xiàn)，接著分析產(chǎn)生的原因有哪些，最后提出對策去解決。（3）“鏈形”延展模式。在構思時先確定演講的主旨，以此為“意核”，通常為“開篇首句”，然后句句緊扣意核，單線縱向發(fā)展，形成環(huán)環(huán)相扣的鏈條。

這些訓練是幫助學生熟悉思路的積累過程，訓練量達到一定次數(shù)后，學生基本就能擺脫“無話可說”的窘境了，這時就就應該多鼓勵他們跳出這三種模式，用自己喜歡的邏輯方式去構建思路。

（二）進行心理訓練，變得落落大方

學生在演講時產(chǎn)生緊張心理是十分正常的，但是如果緊張到嚴重影響演講效果，一般來說主要有兩方面原因：一是缺乏當眾講話的經(jīng)驗，二是源于對評價的憂慮［3］。老師可以通過鼓勵和訓練，幫助學生克服緊張情緒，變得落落大方。

對于缺乏演講經(jīng)驗的學生來說，老師應該先鍛煉學生的膽量。可以讓學生先通過一些態(tài)勢語言的練習，熟悉演講的感覺和形式。比如讓學生不說話，站在臺上凝視觀眾30秒，在這個過程中盡量做到眼神和表情自然；也可以讓學生為不同的演講詞設計手勢和動作，讓他把握肢體的協(xié)調自然。

對于擔心觀眾評價的學生，老師應該幫助他們建立自信。要告訴他們觀眾對于演講內容是一無所知的，不用擔心講漏了或者忘詞了，只要保持整個演講流暢自然、邏輯完整清晰就可以了。同時老師在學生演講的過程中要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，多鼓勵多肯定。

除了鍛煉膽量和自信之外，也要訓練學生的應變能力，讓學生具備良好的心理素質。當演講者在演講過程中出現(xiàn)錯誤時，可以采取幾下幾種方式應對：

（1）誠實改正。意識到錯了可以直接加以糾正，按照正確的說法再說一遍。比如語句不通、詞不達意、口誤等，尤其是專業(yè)性的術語表達錯誤，只要演講者誠懇自然地糾正，觀眾是會理解的。（2）自圓其說。如果演講者具備比較好的知識儲備，發(fā)現(xiàn)錯誤時能馬上展開論證分析，可以將錯就錯，進行一番合乎情理的闡釋，只要能自圓其說，也不失為一種補救的方法，因為觀眾是不知道你要說什么的。（3）巧妙轉化。有時錯誤的表達是可以通過調整語意、改換語氣等方式予以補救的。

（三）進行表達訓練，變得充實飽滿

第一，積累實例故事。學生在日常生活中要留意時事熱點、新聞報道，分析這些現(xiàn)象反映的主要問題，這樣在演講時可以通過舉例讓演講內容更加有說服力。還可以梳理一些大家都比較熟悉的成語故事、典故，以此提升演講內容的文化底蘊。

第二，積累名言詩詞。學生可以針對演講頻率比較高的一些詞語，比如“自信”、“堅持”、“逆境”等，針對性地準備一些名言和詩詞，尤其是把這些引用的語句放在演講的開頭或結尾，更能增加演講的精彩度。

第三，積累修辭手法。在演講中經(jīng)常使用排比可以有效地增加語氣，使用比喻可以讓演講內容更加直觀生動。學生可以準備幾句排比和比喻的句式，在即興演講時可以快速根據(jù)主題套用，增加表達的生動性。

［1］陳曉云.普通話口語交際［M］.武漢:華中科技大學出版社，2011:192.

［2］戴兢兢.如何快速構思即興演講稿［J］.語文學刊，2014（12）:142.

［3］梁素娟.脫稿講話［M］.北京:北京聯(lián)合出版社，2016:9.