心理健康教育在學生思想政治教育中的應用探析

■于 俊 李全亮/信陽師范學院

高校校園大學生遇到的心理困擾越來越多，價值觀念有所扭曲，導致高校極端事件頻發。2017年11月12日，47歲的中學班主任鮑方在被自己所帶試驗班16歲的學生連刺26刀，在被送往醫院的途中，已經沒有生命特征。2013年4月復旦室友投毒案，近年來中高校許多匪夷所思的事情的發生受人震撼也讓人恐慌，教師是個受人敬重的職業，古之學者必有師，師者所以傳道授業解惑也，學生如此對待辛苦培育自己的老師，是思想道德還是教育體制不完善給與我們深刻的反思和沉痛的教訓，現在我們的大中學生都存在各種各樣的嚴重心理問題。這些問題單純依靠思想政治教育來解決是不行的，還必須要在過程中注重對學生的心理健康教育。

一、心理健康教育與思想政治教育的關系及在學校教育中的面臨現狀

（一）心理健康教育目前在大中學校中處于弱化和弱勢地位

在應試教育的背景下，國家雖然提倡的是組織教育，但中學校園一般學校追求的是升學率，學生以課業的學習為主，尤其是高中生面臨的學習壓力更大，那么在高分成績掩蓋下的學生內心心理發展如何，關注的極少，在高考的壓力的背景下學生的心理是否能夠承擔和心理健康關注的極少，因而造成部分學生心理扭曲確不被發現，說明我們在學生發展上存在兗州牧和漏洞和不足，學生心理健康顯得更加重要和必不可少。

（二）心理健康教育和思想政治教育的聯系

1、根本目標具有一致性

心理健康教育是一種人格教育，它從人與自身的關系出發，對人如何處理好自己的情緒，協調好自己的心態和行為施加有教育的影響。

2、職能上相互銜接

心理活動是思想活動的基礎，思想活動是心理活動的發展①。近年來大學生因不堪壓力影響而自殺或因同學矛盾、戀愛問題而殺害他人的事件頻發。透過這些事件可以看出，現在的大學生心理健康已經出現很大的問題，一個人擁有良好的心理素質，那么他就會處理好自己與他人的關系。德育的發展，心理健康教育至關重要！

3、教育過程中相互融合

思想政治教育離不開學生健康的心理狀態，心理健康教育拋不開學生正確的三觀和良好的思想道德素質。

二、高校教育思想政治教育和思政教育相結合的必要性

（一）高校思政教育過程中欠缺人文關懷

由于高校思想政治教育長久以來已經形成一套固有的原則和方法， 但是思想政治教育在具體運用這些原則和方法的時候，有時會忽略不同對象的心理健康狀態，沒有充分考慮學生的心理需求，缺乏人文關懷。

（二）心理健康教育有利于擴充思想政治教育內容

心理健康教育的內容主要包括對大學生學習、交往、戀愛、擇業等方面的指導和幫助，側重于健康心理狀態的塑造。而思想政治教育的主要內容包括世界觀、政治觀、人生觀、法治觀、道德觀的教育，側重于思想道德的培養。思想政治教育主要以理論教育和知識宣傳為主，是一種思想知識理論內化的過程。思想政治教育的基本途徑和方法主要包括理論教育途徑方法、實踐教育途徑法、批評與自我批評法。我們可以從心理健康教育中找尋更多的有助于思想政治教育的方法和途徑，如心理疏導和心理危機干預，來不斷豐富思想政治教育的途徑和方法，提高思想政治教育的科學性和實效性。

三、心理健康教育在現代思想政治教育中的應用路徑

（一）思想政治教育者正確定位心理健康教育

心理健康教育越來越受到政府的高度重視，思想政治教育者在思想政治教育過程中占主導地位，所以思想政治教育者應該充分發揮其主導作用，轉變觀念，改變一味對學生灌輸理論知識的教學理念，將心理健康教育融入到思想政治教育過程中。這對培養促進學生的全面發展具有重要意義。

（二）加強教師隊伍建設

教師是思政教育和心理健康教育的實施者，培養一支既懂得思想政治工作規律又掌握一定心理健康教育技巧的教師隊伍是心理健康教育成功融入思想政治教育的關鍵。大學生思政教育和心理健康教育的有機的融合探索并不是要用心理健康教育取代思想政治教育，兩者的有機結合才是培養學生全面發展的理想途徑。

（三）關注德育和人品的教育培養

注重思想政治教育教師對學生的人文關懷，宣揚尊師重教的傳統美德，在注重學生的成績時，更關注德育和人品的教育培養。

學高為師，德高為范。在思想政治教育過程中，教育者有時會忽略對學生心理需求的考慮，因此開展思政教育工作：

首先是要預防和引導，思想政治教育的老師需要深入觀察、了解、記錄學生的思想動態和行為表現，并對此進行分析出學生有可能發生的思想問題和行為偏向，并針對性運用心理健康教育的知識進行提前的預防教育和疏導，將問題轉化，達到提前預防和引導。

其次，思想政治教育要防止“一刀切”，要從心理學的角度研究大學生個性心理差異，針對不同的群體運用具體的方式進行教育，做到具體問題具體分析②。在社會轉型、競爭激烈的今天，大學生面臨著學習、交往、社會適應等方面的困擾，在思想政治教育中加強心理健康教育是思想政治教育發展的一個新方向。學生的某些思想道德問題可能是心理障礙所致，同樣，某些心理障礙問題也可能是思想道德問題引起的。在心理輔導過程中進行思想道德的引導與教育，是兩者在內容上相互滲透，形成良性的互動，有利于實現兩者的優勢互補，促進思想政治教育的科學化發展。

（四）有效利用新媒體推動心理健康教育，保護尊重學生隱私

信息網絡的高速發展正在不斷改變著人們的思維和思考的方式。目前學校開辦的心理咨詢室狀況來看，很少有學生去咨詢，他們會想別人會不會笑話自己有病。那么我們就可以在校園網上建立網絡心理咨詢室，使那些有求助需要卻不好意思走進心理咨詢室的學生得到更好的幫助，使他們早日擺脫心理障礙，健康成長。心理健康教育在思想政治教育中的地位不容忽視，我們應該將兩者更好的結合起來。

（五）開展集體活動社會實踐

多開展集體活動社會實踐，鼓勵讓學生積極多溝通參與，提高學生應變和處理問題能力。及早發現思想問題心理問題解決糾正問題，把問題解決在萌芽中。

［1］范美香.高校學生心理健康教育與思想政治教育關系探究［J］.教育探索，2007（01）:104~106.

［2］陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理［M］.第二版.北京：高等教育出版社，2007.

［3］［4］李曉莉.論高校思想政治教育與心理健康教育的整合［J］.教育與職業，2007（06）:78~79.