習近平系列重要講話對高校思想政治理論課建設的引領推動作用

黃華寧

高校思想政治理論課是高校開展思想政治教育的主渠道、主陣地，肩負著鞏固馬克思主義在意識形態領域的主導地位，宣傳、教育黨的理論、方針、政策，為中國特色社會主義發展培養合格接班人的重要任務。一段時間以來，高校思想政治理論課被簡單、片面理解成為高校一門普通的公共必修課；部分學生狹隘功利性地認為思想政治理論課沒有專業課“有用”；高校思想政治理論課教師隊伍群體甚至有被邊緣化的趨向。如此種種，使高校思想政治理論課建設陷入了被曲解、積極性不高、教學效果不佳等發展瓶頸中。十八大以來，以習近平為核心的黨中央高度重視高校思想政治理論課建設工作，習近平系列重要講話為思想政治理論課建設指明了方向，提出了新要求，打開了新局面。

一、定方向——堅持中國特色社會主義辦學方向

習近平在2016年12月全國思想政治教育工作上的講話中強調：“我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發展道路，扎實辦好中國特色社會主義高校。”堅持中國特色社會主義辦學方向，為高校教育尤其是思想政治理論課建設指明了方向。堅持中國特色主義辦學方向是以國家發展道路作為邏輯起點，以實現中華民族偉大復興為終點來層層遞進而展開的。“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想……體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。”［1］要實現中國夢，道路至關重要，中國共產黨近代以來艱辛的實踐探索已經找到實現中國夢的必由之路，這條路就是中國特色社會主義道路，要堅持和發展中國特色社會主義道路，對作為人才培養的高校來說就要貫徹黨的教育方針，堅持中國特色社會主義方向，以馬克思主義作為指導，把教育發展同我國發展的現在、將來緊密聯系起來，“為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。”［2］堅持中國特色社會主義辦學方向同時回答了堅持高校社會主義辦學方向同時回到了培養什么人，為誰培養人的時代問題。

青年學生要落實好“四個服務”，堅持社會主義的學習方向，必須樹立堅定的馬克思主義信仰，把社會主義核心價值觀內化于行外化于行，立足于初級階段的基本國情，把個人價值與社會價值的實現統一于“四個服務”中。從思想政治教育規律角度講，青年學生對中國道路、制度、理論體系的認知和認同再到實踐不是天然形成的，要遵從教育學規律，遵行思想政治教育規律經過系統的教育、文化熏陶、甚至理論灌輸，使學生對黨的路線、方針、政策、戰略從感性認識上升到理性認知認同再外化為具體實踐。因此堅持社會主義辦學方向即使是對學校、思想政治理論課教師隊伍的政治要求，也是對學生的學習方向和目標的要求。

二、立要求——立德樹人，培養中國特色特色社會主義合格建設者和可靠接班人

2015年國家教育部印發了《高等學校思想政治理論課建設標準》，簡稱“15方案”，該方案設立了思想政治理論課建設的指標體系，是各高校思想政治理論課建設的指導性文件。習近平總書記系列重要講話中，尤其是2016年在全國高校思想政治工作會議上的講話，從中華民族復興、開創中國高等教育新局面的戰略高度提綱挈領地提出了思想政治理論課建設的總體目標和要求——“立德樹人”，“培養中國特色特色社會主義合格建設者和可靠接班人”［2］，是對“15方案”在具體實施過程中教育目標的戰略要求。

中國特色社會主義事業要后繼有人就需要高校教育尤其是思想政治理論課發揮好凝魂聚氣、強基固本的基礎工程教育作用。立德樹人是教育的中心環節。2014年9月9日，習近平在北京師范大學考察時號召全國廣大教師做黨和人民滿意的好老師，他強調“國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。”［3］按照習近平總書記的要求，思想政治理論課教育工作隊伍要做好立德樹人、培養中國特色特色社會主義合格建設者和可靠接班人首先必須打造一支信仰堅定、業務素質精湛、理論深厚、學識淵博的思想政治理論課教師隊伍。

要講好中國故事、弘揚主旋律，傳播正能量靠的是對馬克思主義的真學、真懂和真用，依托對思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律的把握和運用，在工作實踐中，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，提高思想政治教育的親和力和針對性，真正做到因事而化、因時而進、因勢而新。

三、開局面——建立大思政格局

做好高校思想政治工作是一個系統工程，需要發揮系統中各子系統的合力作用才能有效實現思想政治教育目標。思想政治理論課擔負思想政治教育主渠道的作用，但是在具體教學工作中如果不能很好地與其他部門形成高效協調的工作機制，思想政治教育的整體效應就不能體現，建立大思政格局是黨提出的思想政治教育的系統化頂層構建，為思想政治理論課的建設和發展提供了新的發展契機，打開了新的局面。

習近平系列重要講話中強調了要把思想政治教育工作貫穿于高等教育的全過程，形成多部門、多層次協同合作的大思政格局，是整體思維、統一思維在知道思想政治理論課建設中的體現。習近平總書記強調：“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”［2］體現了運動的、發展的、全面的教育觀。在高校的思想政治理論課教學實際環節中，“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。要加快構建中國特色哲學社會科學學科體系和教材體系，推出更多高水平教材，創新學術話語體系，建立科學權威、公開透明的哲學社會科學成果評價體系，努力構建全方位、全領域、全要素的哲學社會科學體系。”［2］從課程建設的提出了系統的而具體的要求。

在構建高校大思政格局中，學校黨委、組織、宣傳和教育部門在發揮著重大作用。習近平指出，“各級黨委要負起把關定向、統籌指導、建強班子的責任，把高校思想政治工作納入黨建工作和意識形態工作責任制，確保高校成為堅持黨的領導的堅強陣地。組織、宣傳、教育等部門要各負其責，形成齊抓共管的工作格局。高校黨委要履行好管黨治黨、辦學治校的主體責任，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，抓好基層黨組織建設，把黨建和思想政治工作優勢轉化為高校發展優勢。”［2］在構建高校大思政大格局中，除了有中央的頂層設計和政策保障外，高校內部各部門子系統之間需要科學安排，有機銜接，這樣才能發揮大思政格局的整體效應。

四、結語

習近平系列重要講話是馬克思主義中國化最新理論成果，是思想政治理論課建設的指導方針和頂層設計，為思想政治理論課建設指明了方向，提出了新要求，打開了新的局面，對思想政治理論課建設具有重大推動引領和指導意義。