高校藝術作品的開發與利用
——市場分析

張 飛

一、高校藝術品調查分析

藝術作品來源（以學生作品為主）分析：全國共設置藝術及設計類專業的高等本科院校838所（不包含高等專科院校），每年全國藝術及設計類招生超16萬，所衍生出的藝術和設計作品數量驚人。我們以吉林省為例：共有27所藝術和設計類專業的學校，按照每一所學校每年可利用開發作品100件計算，學校每培養一屆畢業學生共產生10800件優秀作品。

可利用價值：以吉林省為例每屆畢業生給吉林省創造的價值，按照每件作品投資的財力和物力500元計算，全省每年共創造的價值是540萬，全國共452520萬。以東北師范大學和吉林建筑大學藝術類專業作品最后去向調查為例，最后絕大部分作品變為垃圾處理，只有極少部分被收藏。

二、高校藝術品市場的特點

“教、學、用”是學生在承擔社會責任之前必經的歷練過程，然而完成作業所投入的大量精力和物力。過后并沒更好的體現它的社會價值反而成為社會的負擔——垃圾，從而浪費大量的社會有限資源。

目前有大量的電商平臺，例如：淘寶，當當，亞馬遜等知名網站。但是專注于高校藝術及設計品交易類網站暫時無發現。隨著本人近兩年來對微信公眾平臺的實戰運營及相關淘寶店的關注，以及在相關網站兼職等經驗，判斷隨著網絡的發展，人們分工的精細化對資源的合理優化配置要求逐步提高，其電商平臺也越來越多，尤其是裝飾藝術品市場在不斷的滿足人們的各方面需求。然而高校藝術作品特別是學生的作品關注度在除了上交作業從沒有出現過其他的價值開發，優勢在于目前暫無藝術及設計品類交易網站的運營。

高校學生的創新思維作為核心價值點，有效的整合資源，高效率的利用高校學生創新性，迎合市場的發展需要以及客戶要求，模擬目標是打造新型的服務發展模式最佳的電子商務交易和學術交流網站。開拓藝術品合作方，收集所需的各類藝術品，完成網站模塊的設計和建設，中間完成后臺系統的開發和測試及數據庫的建設。后期按照網站的整體設計進行整合和測試。通過運用互聯網＋的思維，連帶O2O的運營模式。緊密聯系實體藝術品店面及藝術策展及帶銷售，三線結合的運營方式。新的運營模式使高校師生藝術類作品更近一步與市場緊密結合，促進高校藝術類教育結構不斷優化。縮短教與用的距離，從而促進社會資源的利用率。搭建網站平臺，對藝術類作品進行再度開發和利用，主要在于物質資源的合理配置，并將作品一對一的與市場對接，促進其實用價值的開發，從而有效連接教與用的過程。解決資源浪費問題，激勵制作者做出更好的藝術品，使消費者可以以實惠的價格得到自己喜愛的藝術品，拓展藝術的市場。

三、市場風險與規避

客戶分析：提供的服務使用于有收集藝術品愛好的消費人群，以20-35歲的人群為主，對于藝術類院校大多于20歲左右入學的學生來說，完成作品的同時，如果能帶來一份經濟收益更好不過，而收集藝術品的人們往往是出于愛好或者是相對年齡稍大比較富裕的人。

市場前景分析：目前我國市場沒有針對高校進行藝術品交易的平臺，前景頗好。

在二十世紀初期互聯網的出現，打破整個傳統的商業模式，激活了整個市場，它開始滲透到我們生活當中的各個行業并促使各個行業有效的高速發展，加快產品的更新換代速度，是的市場的產業鏈開始逐步完善，縮短地域距離，拉近文化交流，打破思維界限，讓生活充滿便利與美好。未來的很長一段時間互聯網的大多數資源將會掌握在騰訊、京東、阿里、亞馬遜等知名網站和平臺中，但是在如今的風云變幻市場中，我們將力爭通過電子商務服務業做到一個專門性、專業性、專注性涵蓋高校資源的電子服務性平臺，從而能夠在未來的電子商業競爭中處于領先水平。

隨著物流運營管理更加完善，在網上購物消費已經是逐漸成為人們消費的一部分。發展趨勢越演越烈，將來可為各種的商品服務提供可能，全新改變我們的消費行為和習慣，從而主導消費市場。我們基于互聯網站運營平臺，通過O2O的運用模式來實現各高校藝術及設計類產品線上和線下服務交易平臺，為藝術品市場開拓新的消費模式，從而平偏藝術消費品市場開闊市場。

通過對高校師生的優秀作品進行整合，搭建服務平臺和市場對接。各高等院校的師資力量和硬件設施不斷的完善，學生作業創作水平也在不斷的提高，特別是部分優秀的作品具備一定的市場開發價值。經濟的快速發展，人們生活質量的不斷提高，中檔偏上的藝術品市場需求不斷攀升。由于藝術及設計作品的不可復制屬性，所以制作成本較高，使很藝術品愛好和需求者拒之于千里之外。