試析高校輔導員如何運用新媒體開展大學生思想政治教育

何 亮 朱 艷

一、新媒體的定義

新媒體作為一種全新的信息傳播載體，有其諸多優點發展迅猛，其獨特的魅力不斷得到廣大高校大學生的認可和應用，進而對大學生的學習生活和思想等方面產生巨大的影響。目前學界對“新媒體”的研究也越來越多，但對于如何界定“新媒體”亦存在諸多爭議。其中一種觀點認為，新媒體即為受眾可以廣泛且深入參與（主要通過數字化模式） 的媒體形態。如數字雜志、移動電視、網絡、桌面視窗、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。

相對于傳統媒體而言，新媒體在傳播速度上更為即時，能幫助用戶將所要傳達的信息瞬間發送出去，同時不受空間限制，用戶可以隨時隨地發送和接受信息。同時，新媒體還具有交互性和個性化的特征，如觀眾在觀看節目或表演的同時可通過發送微博、微信評論等方式發表自己的個人意見，這種互動式的信息交流也更有利于校園師生之間進行有效溝通；而個性化則是新媒體最大的特點，用戶可以編輯自己的個人感受，將個人的生活、照片、文章、心情等發到微信微博或者個人QQ空間上，分享各自的生活，充分體現新媒體的個性化特點。

二、新媒體背景下大學生思維方式特點

（1）自我意識增強，表達訴求途徑增加，使其擁有了參與組織和建設的話語權。（2）自行獲取知識的能力增強，最大限度地擴展了自己的視野，同時獲取知識的渠道更寬。（3）敢于挑戰傳統，自我學習能力增強，讓他們不斷進行著自我學習和自我教育，逐漸地調整著他們的人生觀、價值觀和世界觀。

三、高校輔導員如何運用新媒體開展大學生思想政治教育

（1）通過創建班級微信群應用，加強學生管理工作。隨著網絡媒體技術的發展，班級微信群得到高校師生的青睞，創建班級微信群，有利于開展學生管理工作。第一，學生可在微信群中進行學習交流和社會熱點問題探討。第二，加入班群的同學會填寫自己的相關資料，輔導員可借助對資料的查閱，掌握更多的學生特點，比如說學生的個人興趣、愛好等，從而更加深入地了解學生。第三，應用班級微信群進行班干部選舉、獎學金評定等工作，進行班級事務管理，促使班級事務更加公開透明，并激發學生的班級凝聚力。

（2）關注學生的新媒體更新情況，及時了解學生的思想動態。大學生對新媒體存在普遍熱衷，會在相應的平臺上展示自己，抒發情緒，因此教師應經常使用新媒體，及時關注學生的信息更新情況，獲得學生的思想動態，及時給予學生一定的開導與幫助。比如說，大學生會將自己的利益需求，以及相關的校園意見等通過校園的微信公眾號進行傳達，其中包含較多的心理、思想等問題，若輔導員能夠做到及時關注，可從校園微信公眾號中了解學生的心聲，在今后學生思想政治教育工作中更具針對性。同時，大學生普遍使用微信，輔導員可加學生為好友，對學生的朋友圈及時關注，能夠從學生發布的信息情況中了解學生的心情與日常行為，針對心情低落的學生可進行互動交流，對學生積極鼓勵和引導。

（3）應用新媒體進行黨團建設，進行黨員培養。加強學生的黨團建設，是高校輔導員的重要工作之一，其中進行黨員培養更是重中之重。將新媒體應用于黨團建設中來，對黨的理論知識進行傳播，提高大學生對黨的認識，并開展推優入黨工作，為黨知識培養更多的優秀人才。首先，輔導員可建立黨團社區，將黨的重要理論思想以及會議精神等及時更新，為學生提供重要的理論指導，提高學生的思想覺悟。同時還可利用微信群、QQ群等與學生黨員進行黨內事務探討，了解學生黨員的思想動態，指引學生黨員樹立正確的價值觀念。其次，應用新媒體公開班級黨務。黨員培養與發展，一直以來都是學校十分重視的工作，應充分保證其公平、公正、公開等特性，應用新媒體可將黨員發展細則、評比方式、現有黨員名單、入黨積極分子名單等加以公示，既提高學生的積極參與，又可對黨員進行監督，推動黨團建設的民主化。最后，應用新媒體進行主題團日建設，實施主題團日活動可加強對學生的思想政治教育，比如說對先進人物進行“微”訪談，增加學生對黨團日活動了解，提高學生的政治思想水平。

四、結語

在新媒體高速發展的大前景下，很多高校將新媒體廣泛運用于大學生學習、生活中，不斷在大學生社交平臺提供了一些有益的咨詢、指導、就業等咨詢。高校應順應時代潮流，積極迎接媒體時代帶來的機遇與挑戰，高校學工部門要創新思想政治教育內容和方式。在條件允許的情況下爭取開展一系列關于新媒體使用的業務培訓。讓每位輔導員全面熟悉新媒體特點，把新媒體的有效運用落實到實際工作中，切實提高高校學生工作的質量。