素質(zhì)拓展活動對大學(xué)生思政教育的促進作用

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當(dāng)大學(xué)生步入社會后，僅僅有著專業(yè)能力是不夠的，如果缺乏一定的心理抗壓力以及正確的思想觀念等，在社會工作中很容易失去和迷失自我。而對于這一方面的加強主要是通過大學(xué)期間思想政治教育的加強。因此，在這門課程教育當(dāng)中，應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生具體情況，滿足他們真正的心理需求，進而不管是教師還是輔導(dǎo)員，都要做出相應(yīng)的措施來幫助學(xué)生面對思想上的迷惑。而其中的素質(zhì)拓展活動起著關(guān)鍵性作用。

一、素質(zhì)拓展活動對大學(xué)生思政教育的作用分析

首先，素質(zhì)拓展活動讓思政教育不在空洞。在大學(xué)期間的課程教學(xué)中，都有一個很大的問題，那就是學(xué)生在課堂中的體現(xiàn)性不強。因為大學(xué)，可能老師更加看重的是學(xué)生的自主性，而不是通過教師的管理來加強課堂上的學(xué)習(xí)氛圍。對思政教育來說，問題更大，學(xué)生都不太正視這門課，在課堂上的主動性基本沒有。這主要是因為大學(xué)生覺得這門課程沒有滿足到大家的需求，教學(xué)過于空洞，不對大家的胃口，所以缺乏學(xué)習(xí)的主動性。那么在思政教育中加入素質(zhì)拓展活動，可以讓這門課程更加具體，讓學(xué)生可以體會到思政教育與生活密切相關(guān)。通過素質(zhì)拓展活動，讓學(xué)生加入到課程中，將一些課程中的知識融入活動中，學(xué)生在進行活動中可以深入的體會到其中的思想和道理，進而增強學(xué)習(xí)的主動性。通過素質(zhì)拓展活動，可以讓老師和學(xué)生之間的交流更多，進而了解到學(xué)生的真正需求，在之后的思政教育中可以對癥下藥，做到事半功倍的效果。這個活動也可以讓學(xué)生的自我能力得到提升，例如活動中學(xué)生之間的交流增多，讓學(xué)生可以在手機用的越來越多的時候，注意到與身邊人的交流和溝通，進而在提升學(xué)生自己的同時，達(dá)到思政教育的效果。

其次，擴大了思政教育的發(fā)展空間。在之前的思政教育更多的是在課堂上的一個教育過程，通過素質(zhì)拓展活動，讓這門課程的發(fā)展空間越來越大，逐漸滲透到學(xué)生的日常生活中，這樣也可以讓思政教育的內(nèi)涵更加飽滿，讓學(xué)生在潛移默化中就形成了一個正確的思想觀念。面對時代的不斷發(fā)展和變化，學(xué)生們遇到的信息和各式各樣的思想也越來越多，那么如何讓學(xué)生正確對這些思想做出判斷，進而吸收正能量，就是思政教育的一大重點。如果這時思政教育仍然只局限于課堂上，只局限于課本，那么其的教育目的根本無法達(dá)到，在教育過程中也沒有發(fā)展空間。思政教育應(yīng)該根據(jù)外界對于學(xué)生的影響，做出相應(yīng)的變化和對策，進而可以讓學(xué)生在思想和品德上真正有所得。而素質(zhì)教育拓展活動的就可以變成思政教育和學(xué)生具體生活的橋梁，擴大了思政教育的范圍，讓學(xué)生可以面對生活中的具體問題有一個明確的認(rèn)識，進而形成一個良好的習(xí)慣和加強自身的綜合素質(zhì)。

二、進一步加強素質(zhì)拓展活動對思政教育促進作用的方法

隨著時代的變化，社會對于大學(xué)生的要求，高校也是越來越關(guān)注學(xué)生思政這一方面的教育情況。在思政教師的教學(xué)方法里面也越來越看重素質(zhì)拓展活動的作用，希望通過這個方式加強學(xué)生的思政教育的效果。但是在很多學(xué)校在這一方面做得還不夠或者說沒有達(dá)到預(yù)期的效果。對于這一個情況，學(xué)校就應(yīng)該通過一些手段進一步加強素質(zhì)拓展活動的作用和效果。

方法一：提高對素質(zhì)拓展活動的重視。盡管社會教育強調(diào)了學(xué)生思政教育的重要性。在很多的高校里面仍然對思政教育不重視，也沒有做出相應(yīng)的教學(xué)改變，更別說素質(zhì)拓展活動的開展，僅僅通過課堂上簡單的概念和理論上的教學(xué)讓學(xué)生達(dá)到思政教育的目的。還有一些在了解了社會要求后，做出了一定的相應(yīng)，但是只是形式上做出了回應(yīng)，內(nèi)涵上并沒有很大的改變。即使是也提出了素質(zhì)拓展活動，也在讓學(xué)生去參加，但是由于沒有真正的強調(diào)其重要性。在活動中，學(xué)生漫無目的、無所事事、對此教師也熟視無睹，這樣怎么可能達(dá)到思政教育的深入。對于這些現(xiàn)象，應(yīng)該引起學(xué)校的重視，真正重視起思政教育，深入開展素質(zhì)拓展活動，讓學(xué)生真正受到思政方面的教育。例如學(xué)校應(yīng)該在多方面開展這個活動，不僅是思政教師應(yīng)該開展這個活動，作為學(xué)生的輔導(dǎo)員，他們更加了解自己的學(xué)生以及與學(xué)生的生活更加接近，所以輔導(dǎo)員也應(yīng)該定期舉辦一些素質(zhì)拓展活動，接下來，一些學(xué)校里面的校級社團也應(yīng)該做好相應(yīng)，通過一些有趣的方式，在公眾號上進行思政教育的宣傳，必要時也帶來社團內(nèi)部人員開展此類活動。

方法二：在思政課程中加入素質(zhì)拓展活動。為了落實課堂上的素質(zhì)拓展活動的開展，可以把這一活動看做是學(xué)生的一門必修課，并且學(xué)生需要修滿學(xué)分，才可以合格。通過這個方式，學(xué)生和教師都可以真正做好和完成素質(zhì)拓展活動開展，之后才可以深入學(xué)生的思政教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進而提高他們在社會上的競爭力。

三、結(jié)語

總而言之，對于高校里面的思政教育應(yīng)該不斷強調(diào)和加強，對于素質(zhì)拓展活動也應(yīng)該落到實處，進而讓學(xué)生全面發(fā)展，符合社會對其的需求。

參考文獻：

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