高校圖書館社會化服務進程中的問題與措施

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一、前言

從目前狀況來分析，我國的高校圖書館在社會化服務進程中仍然需要進行準確的定位，圖書館的開設理念也在一定程度上與實際的宗旨存在偏差。而且在宣傳力度上也嚴重不足，服務范圍相對比較狹窄。在此基礎上，相關的專業團隊人員素質也有待提高，這些所出現的一系列問題都需要及時的進行解決，只有不斷的加大對圖書館的宣傳力度，才能夠將傳統的理念得到改善，并且還能把圖書館的服務進一步的提高。

二、高校圖書館社會化服務進程中存在的問題

在2008年我國相關部門出臺了《普通高等學校圖書館規程》等一系列法律法規，在這些法律中明確的規定，高校的圖書館應該屬于高等院校的情報收集中心以及文獻查詢中心，也是為教學和科研等方面內容能夠作出重大貢獻的學術性機構。從另一方面來說，也把高等院校的圖書館看作是學校教學以及科學研究需要重點建設的一個重要項目，他屬于學校現代化建設的一個重要組成部分。結合近幾年我國的高等院校圖書館的發展過程來看，學校圖書館的服務對象仍然局限于在校的學生和任職的老師，他們可以自主的進入圖書館內進行學習，或者查詢資料為科研建設的開展提供了理論的基礎。因此學校圖書館的定位，就顯得不是十分的不明確，學校以外的服務對象都在一定程度上被認作為非本體的服務對象。也就是說，校外人員屬于可有可無的存在，所以不利于開展相應的社會服務。不管是從近期還是長遠的發展來看，這種局限的定位不符合當前社會化服務進程的發展[1]。

從另一方面來分析，我國當前的高校圖書館仍然是以藏書為主要的傳統管理方式，一些工作人員對于圖書館的信息服務功能沒有準確的認知。我們常說“重知識庫存，放輕知識的開發”，但是許多圖書館提供的信息大多數情況下還都是較為簡單的一類文獻或者二類文獻，這些文獻在一定程度上不能夠真正意義上滿足當前社會需求。隨著科學技術的飛速發展，社會所需要的都是那些具有時效以及實際意義的各類市場動態信息，而且這些信息需要進行深層次的探討理解才能將其中的精髓得到最大化的發掘。因此相對于圖書館提供的那些淺顯的初級的信息內容，是無法滿足社會多個角度，多個層次的系統性信息需求。所以說這對于高校圖書館社會的定位存在較大的偏差，這樣會對高校圖書館社會化服務的進程，起到不良的影響作用[2]。

三、高校圖書館社會化服務進程中的問題和對策探究

(一)加大宣傳力度，主動走出去

在我國高校圖書館社會化服務建設過程當中，在很長的一段時期一些圖書館都自為一方，而且處于一種相對封閉的狀態。雖然圖書館中藏有豐富的書籍很和信息，為使用者提供的服務項目以及信息分享渠道相對比較少，許多有用的信息得不到充分的利用，或者說在一定程度上很少有人知道這些信息的存在。這就和圖書館的宣傳力度有著直接的關系，當前一些高校圖書館很少使用某種形式在公共領域對自身進行宣傳，而且力度較小，這樣很難達到吸引社會讀者的。所以要想改變這樣的現狀，就應該讓高校的圖書館加大宣傳力度，服務對象也應該擴大到整個社會范圍，這樣才能把圖書館的服務品牌打出來，讓人們所熟知，在這個過程中可以讓在校的學生和老師通過走訪或者走進社區等方式進行現場宣傳，給那些存在疑慮的社會人士在現場給予解答，介紹高校圖書館所潛在的優勢，來達到擴大宣傳走出去的目的[3]。

(二)重視專業人才隊伍建設

我們都知道高校圖書館的運行屬于相對獨立的，因此在圖書館內工作的相關人員在什么情況下都會隊伍人才難以更新，更新周期較長，一些具有高素質高技術水平的人才不能夠很好的進行補充，這就在一定程度上造成圖書館的服務管理團隊在年齡梯度上出現嚴重的偏差。而且由于專業水平的不同，也使得整體的服務水平參差不起，從而造成整體的服務創新能力低下，缺乏良好的社會競爭力。如果這種情況長期的發展，就會與社會的發展以及學校的發展脫節。為了能夠追趕時代信息更新的步伐，應該對高校圖書館內的專業人才隊伍給予一定的重視程度。首先要做的就是對那些具有高素質的人才大量的引進，還要對人才進行測試和培養，讓他們擁有較高的思想覺悟，這樣才能全身心的投入到圖書館的建設當中，提高整體的專業水平和服務水平[4]。

四、結語

綜上所述，高校圖書館的建設應該和時代的步伐相匹配，只有做好對思想的解放，對觀念的改善，讓人們更清晰的認識到社會化服務將成為以后發展的潮流。雖然高校圖書館在社會化服務進程中仍然存在一些問題，但是只要找準解決問題的方法，這樣才能促進高校圖書館社會服務事業長久的發展。

參考文獻：

[1]蔣睿. 高校圖書館社會化服務進程中的問題分析[J].知識經濟,2015(15):106.

[2]趙玉貞.新時期高校圖書館社會化服務初探[J].圖書館界,2008(3):21～23.

[3]李應中.高校圖書館社會化服務研究[J].圖書與情報,2010,24(6):125～127.

[4]葛艷,于春莉,徐大勇,等.高校圖書館社會化服務比較研究[J].情報理論與實踐,2012,35(6):60～62.