淺談地方性高校大學生思想變化特點和規律

■黃 侃／湖北工程學院

當今大學生的綜合素質關乎著整個民族的發展與未來，地方性高校的發展一方面取得很大的進步，一方面也面臨著前所未有的挑戰。大學生的來源和構成變得復雜化和多元化，因此，本研究地方性高校大學生思想行為特點出發，深入研究其思想變化規律，探索與地方性高校思想政治教育相適應的途徑和方法，為促進地方性高校思想政治教育的發展提供一定的理論基礎與現實意義，進而促進高校大學生綜合素質的提高。

一、地方性高校大學生思想特點

（一）思想個性化，觀念多元化

隨著地方性高校的改革與發展，錄取方式和就業方式變得不再單一，使得大學生的思想更趨于個性化，觀念更趨于多元化。首先，學生從高度理性的人生目標出發思考，但價值評價往往更為實際。其次，大學生越來越重視民主性與公平性，注重法律意識和公民意識。最后，他們正處與知識積累和價值觀念形成的重要時期，對群體與個人、理想與現實、教育與實踐的認知會出現一定的偏差，在價值觀的判斷上會出現一些矛盾，大多數情況下，他們認可集體主義，反對個人主義，然而在具體價值選擇上，很多學生更注重自身的發展，首要考慮個人利益和物質追求，行為趨于功利化。

（二）思維方式活躍，積極追求進步

隨著經濟全球化、信息化和教育國際化的發展，大學生在地方高校中有了更廣闊的視野，更積極的思考，時刻關注熱點問題，緊跟時代步伐。首先，他們的視野不再局限于校內以及國內的范圍，更加關注世界形勢的變化，尋找打開中國開放教育的機會；其次，在當前充滿競爭的就業環境下，大學生的競爭意識逐漸變強，積極努力學習提高自身素質以增強實力；最后，面對不斷變化的環境，實踐經驗對人們來說變得愈發重要，地方高校大學生會積極參加各類實踐，主動適應社會的需要，在這一過程中他們的主體意識逐漸凸顯，注重自我價值的實現，注重個人奮斗，有強烈的主人翁意識和社會認同感。

（三）心理問題凸顯

由于現在大學生多是獨生子女與溫室的花朵，所以有一定的依賴性和心理脆弱性，當他們遇到挫折和困難時，心理承受能力非常薄弱，自我控制和調節能力較差，極易出現過激行為。

二、地方性高校大學生思想變化規律

地方高校大學生的思想變化是各種因素共同作用的結果，是有一定的規律的。下面將從兩方面對此加以深入分析。

（一）社會存在決定社會意識

大學生思想觀念的轉變是社會生活的現實反映，不同的時代，不同的實踐活動，大學生的思想變化也是有差異的，這一規律是最基本的。錄取方式與就業方式的轉變使得大學生觀念認知發生改變，教育國家化的發展使得大學生們競爭意識增強從而更加積極努力，總而言之，為了適應社會環境的不斷變化，大學生的思想也隨之有了相應的改變。

（二）內因外因共同作用的結果

地方高校大學生思想變革源于內外因的共同作用。其中內因是對社會環境和社會實踐的認識，對未來趨勢的判斷。外因是造成大學生思想變化的外部環境。地方性高校為了提升整個學校的綜合實力，會引進一些新的教育理念、教育方式方法、教育內容等等，大學生的學習生活環境和所接受的教育都已出現明顯變化，以不同價值觀為基礎的文化教育范式交匯在一起，各種矛盾隨之形成，地方高校大學生思想的轉變隨之受到一定的影響。

三、加強地方性高校大學生思想政治教育的對策

根據對地方高校大學生思想變化的特點與規律的分析，高校需要調整大學生思想政治教育理念，尋求與地方性高校思想政治教育相適應的方式，促進地方性高校思想政治教育的發展以及大學生綜合素質的提高。

（一）優化思想政治教育的內容

地方高校思想政治教育內容必須緊跟社會發展步伐，以開放的角度看問題，根據社會需求和大學生思想的變化不斷打開視圖結構，更新教育內容，切實做到與社會發展同步，與大學生思想變化同行。

（二）轉變思想政治教育的方式

思想政治教育的方式方法是實現思想政治教育目標的技術措施，首先，高校學生思想政治教育工作要緊隨信息化、大眾化社會的步伐，通過各種媒介載體，普及大學生思想政治教育內容，充分發揮網絡資源廣泛效應；其次，在地方性高校中，許多家庭經濟困難的學生比較自卑，大學生思想政治教育工作者應該在工作中投入感情，真誠關心每一位學生，使他們在快樂的氛圍中接受思想政治教育，從而有利于學生們思想取向的健康發展。

四、結語

時代在發展，地方性高校大學生的思想也相應的發生了一定的改變，為了提高大學生的綜合實力，大學生思想政治工作者需要遵循高校學生思想變化的內在規律，緊密結合大學生的思維特點，改變學生思想政治教育的陳舊教育形式，更新教育內容，轉變教育方式，進而更好的達到思想政治教育工作的目標，使得大學生更好的適應社會的不斷發展。

參考文獻：

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