淺談以學生干部為載體加強大學生責任意識培養

■趙青梅/哈爾濱華德學院

當代大學生由于其身份的特殊性，必須要有正確的責任意識，而許多大學生責任意識不夠強，導致他們在以后的生活工作中都將無法很好的適應。因此要在大學期間就需要培養他們的責任意識，以學生干部為載體，由他們來帶動身邊的同學，起到榜樣作用，大家相互促進，一起成長，成為一名合格的大學生。

一、大學生培養責任意識的重要性

（一）責任意識是良好素養的體現

在社會科技高速發展的今天，大家的人生觀、道德觀以及價值觀都接受著重重考驗。一個國家的社會風氣可以從大學生的一言一行中彰顯出來，因此，越來越有必要強調責任意識的培養。一個沒有責任意識的人，是不會得到信任的，也是不可以靠的，這樣的人，一旦成為國家的領導者，后果將不容小覷。

（二）責任意識對社會各方面都有重要影響

一個有著良好道德素養的大學生，必將從他的言行舉止中看出其社會責任感，他對待周圍的一切事物都能夠視為己任，也能對周圍的人有著積極地影響，愿意對他人伸出援助之手，一個有著高度責任意識的大學生，面對周圍“中國式”過馬路現象會及時的加以制止，看到老人倒地不起不會袖手旁觀。從長遠看來，如果學生們都擁有責任意識，必將對社會的發展產生積極的影響，而“國家興亡，匹夫有責”也將會成為我們的座右銘。

二、當代大學生思想意識的現狀

（一）現如今社會風氣的影響

在物欲橫流的今天，人們的社會價值思想意識正發生的改變，大學生更是尤為明顯，他們的心智發展尚不健全，極容易被外界的一切吸引，這些都影響著他們責任意識的培養。同時現今大學生很多都是獨生子女，在家中受盡寵愛，因此許多大學生自我意識過分強烈，只注重自己的利益，責任心欠缺。現如今，許多老師家長以孩子考上名校將來能有穩定的工作作為教導孩子的核心內容，而這些實則改變著學生們的社會價值，學生們認為只有學習成績好，將來能在工作上有成就就是一個成功的人，然而事實并非如此，這樣的孩子在以后必將以自己為中心，很少能關心他人，價值觀也將出現偏差。

（二）缺乏人生終極目標，重利輕義

不可否認現今大學生都有著自己的目標，希望自己以后能有穩定的工作，能夠在經濟上獨立，但這些都只能作為短期的目標，并不是可以長久立足的，他們的追求以及長遠的目標尚不明確，責任意識也十分淡薄。在如今的經濟制度下，大家都過分追求自身利益，而我們必須學會依據社會的要求，進行正確的自我反思，自我發展，只有自己找到自己正確的價值，才能在社會中凸顯自己的價值和尊嚴，才能有所進步，增強自身的社會責任意識。

三、以學生干部為載體加強大學生責任意識的方法

（一）發揮學生干部的領導作用

學生干部是班級建設的核心力量，負責組織班級開展各種活動，一旦學生干部的價值觀出現偏差，整個班級都會風氣不正，發展方向出現偏差，因此要從學生干部抓起，充分發揮學生干部的領導作用，以學生為主體，讓他們帶動同學開展各項積極向上的活動，只有學生干部的用處得到發揮，學生們才會收到潛移默化的影響，加強其責任意識的培養［1］。

（二）學生干部要有充分的責任意識

1、對家庭的責任

要時刻銘記家庭是一切的起源，要牢記父母的養育之恩，感知生活的不易，能做到理性消費，平時生活中嚴于律己，不會因為外界的誘惑就迷失自我，也不會因為一點挫折就產生輕生的念頭，不會對自己不負責。

2、對同學的責任

學生干部作為班級的核心力量，有責任擔負起班級的各項任務，要及時了解學生動向并作出反饋，成為老師和學生之間的橋梁。和同學的關系要維護好，這樣才能影響到班級同學的價值觀，起到引領班級風氣的職責。

3、對社會的責任

學生干部是社會的一員，享受了許多國家投入的資源，因此更應該承擔起社會責任，要為經濟社會發展做出貢獻。必須時刻明白自己的使命，樹立正確的思想意識，養成良好的生活習慣，認真對待身邊的每一項工作，只有擁有高度的社會責任意識，才能做到更好的自己［2］。

（三）開展思想教育活動

學生干部應該更好的利用自身職位優勢，從思想品德教育入手，積極開展各類意義非常的思想教育活動。通過組織班級同學觀看各種視頻資料，舉辦各類價值觀責任意識方面的演講比賽等，參觀城市周邊的紀念館，讓大學生了解本民族的歷史，發揮班級干部的榜樣作用，要讓學生干部了解自身肩負的重大使命，主動承擔起帶領同學們培養責任意識的義務［3］。

四、結語

現如今，我們應當以學生干部為載體，發揮其強大的引領作用，找出正確的責任意識培養方法，才能夠促進大學生在切身實踐中反復鍛煉自己，將責任意識的培養作為一種思想意識，形成習慣，只有如此才能成為國家社會的棟梁之才，為社會發展貢獻出自己的力量。

參考文獻：

［1］李楊.增強當代大學生社會責任意識的途徑［J］.廣西教育，2016（15）:35～37.

［2］馬志強.大學生社會責任感的缺失及培養［D］.石家莊:河北師范大學，2016.

［3］段亞云.當代大學生責任意識培育研究［D］.臨汾:山西師范大學，2016.