淬煉“農工巧匠”

文_當代貴州融媒體記者／邱勝

作為全省唯一的農業(yè)類職業(yè)院校，貴州農業(yè)職業(yè)學院為農村培養(yǎng)“理論夠用、技能實用”的實用型人才，助力貴州現代山地特色高效農業(yè)發(fā)展。

“新農人”時代，農民正逐步成為職業(yè)。

作為全省唯一的農業(yè)類職業(yè)院校，貴州農業(yè)職業(yè)學院抓住機遇，通過“走出去、請進來”等多種形式，為農村培養(yǎng)“理論夠用、技能實用”的實用型人才，助力貴州現代山地特色高效農業(yè)發(fā)展。

秉承“立德樹人，農技為本”的宗旨，貴州農業(yè)職業(yè)學院在服務地方“三農”發(fā)展，筑牢基礎設施服務支撐體系等方面精準發(fā)力，逐漸構筑起高級應用技能型人才新高地。

融入“三農”扶貧工作取得成效

今年7月底，納雍縣鬃嶺鎮(zhèn)坪箐村來了一群特殊“客人”，他們一到村里，或走訪群眾、或集中培訓、或給群眾治療生病的家畜……每天忙得不亦樂乎。

這是貴州農業(yè)職業(yè)學院的師生到鬃嶺鎮(zhèn)坪箐村開展暑期“三下鄉(xiāng)”活動，他們通過實地走訪、發(fā)放資料、集中培訓、上門服務等方式，為村民送去種養(yǎng)業(yè)方面的文化、科技、衛(wèi)生知識。

王琴是坪箐村養(yǎng)犬大戶，由于缺少專業(yè)養(yǎng)殖技術，養(yǎng)殖場總有犬只得病死亡，造成不小的經濟損失。

正當他束手無策時，貴州農業(yè)職業(yè)學院師生主動上門服務，不但為他醫(yī)治好病犬，還傳授疾病防治知識。

“貴州農業(yè)職業(yè)學院老師還讓我加了他們微信，遇到問題隨時可以咨詢他們。”王琴說。

學院畜牧水產系副主任李朝波說，開展類似活動，既讓學生結合自身所學專業(yè)實踐養(yǎng)殖知識，也讓老百姓得到技術指導、實現科學養(yǎng)殖，為脫貧攻堅提供農業(yè)技術保障。

注入“援農”力量，激活內生動力。貴州農業(yè)職業(yè)學院還通過“駐村書記、培訓隊、博士團、教授組”等多種形式，為鄉(xiāng)村發(fā)展“問診把脈”。

劉艷冬，畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師。2017年12月到納雍縣鬃嶺鎮(zhèn)掛職科技副鎮(zhèn)長。為了向村民傳授科學養(yǎng)畜新技術，他走進村民家中，與群眾同吃同住。

“發(fā)展產業(yè)，技術是關鍵。技術怎么傳授給群眾，就要靠現場講課。”劉艷冬說，講課是門學問，你講的話得接地氣，不然老百姓聽不懂。

在貴州省“萬名農業(yè)專家服務‘三農’行動”中，貴州農業(yè)職業(yè)學院選派毛文喜等知名農技專家深入基層，分別擔任“科技副鎮(zhèn)長”“第一書記”“科技特派員”“農業(yè)輔導員”等職務，協(xié)助貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管農業(yè)、畜牧業(yè)、產業(yè)發(fā)展，助力脫貧攻堅。

筑牢基礎夯實學院發(fā)展根基

初冬時節(jié)，在貴州農業(yè)職業(yè)學院1號實訓樓，記者看到植物保護實訓室、種子檢測實訓室、寵物外科實訓室、植物組織實訓室一應俱全。

位于實訓樓二樓的植物工廠，用植物快繁技術培植的豌豆尖、小白菜、生菜整齊排列。

“植物工廠采用循環(huán)流動的營養(yǎng)液來滿足植物生長，將植物所需養(yǎng)分配置成科學合理的離子態(tài)營養(yǎng)液，通過輸送，滿足栽培作物的需求。”貴州農業(yè)職業(yè)學院生產農業(yè)、休閑農業(yè)專業(yè)教師代燚說，植物組織培養(yǎng)實訓為培養(yǎng)學生實踐操作能力和科研創(chuàng)新能力提供了實踐基礎。

在茶葉加工實訓室，學生正在使用菱凋機、揉捻機、綜合做青機、發(fā)酵機等制茶設備。這里可實現紅茶、綠茶等機械制茶實驗，同時也能滿足茶葉加工機械設備相應課程的實習需要。

實訓中心主任劉鴻說：“ 1號實訓樓建筑面積有1.8萬平方米，7號實訓樓1.2萬平方米，基本能滿足在校生的基礎實訓操作；此外，為滿足操作性實訓，農職院將在烏當區(qū)百宜鎮(zhèn)建設3000畝的實訓基地，目前已流轉土地651畝。”

貴州農業(yè)職業(yè)學院正奮力建設成一所特色鮮明、專業(yè)強大、產教融合的現代化農業(yè)職業(yè)學院。圖為學院學生軍訓。（貴州農業(yè)職業(yè)學院供圖）

談到百宜實訓基地定位，劉鴻說：“要建成宜學、宜游、宜研的國家科教示范園區(qū)。”

對內，百宜實訓基地充分利用自身優(yōu)勢，形成人才培養(yǎng)教育基地，實現農職院農產業(yè)教育、生產、研發(fā)跨越式發(fā)展。

對外，百宜實訓基地創(chuàng)建國家級高效農業(yè)示范園、現代農業(yè)、畜牧業(yè)實訓基地，帶動地區(qū)振興發(fā)展。

“在基地，學校畜牧水產系負責畜牧獸醫(yī)等，經濟管理系負責電子商務、農村金融，農藝工程系負責生態(tài)農業(yè)技術……”劉鴻說，基地建成后，要將農職院的9大院系整合到基地，以完善職業(yè)教育和培訓體系。

同時，百宜實訓基地以調整農業(yè)產業(yè)結構和產業(yè)發(fā)展為著力點，助力脫貧攻堅，帶動周邊富美鄉(xiāng)村建設和一二三產深度融合發(fā)展。

此外，農職院還加速啟動學院二期工程建設，按照高起點、高標準、高要求，統(tǒng)籌協(xié)調校園自然環(huán)境和校園人文景觀建設；建設安全、高效、便捷、環(huán)保、開放的“智慧校園”；加快推進數字校園平臺建設，逐步做好電子圖書資源、數字校園基礎平臺建設。

匠心育人鍛造社會可用之才

“崇尚耕讀、技藝揚志、行貴以恒、匠心逐夢。”在貴州農業(yè)職業(yè)學院門口，這幾個大字很醒目。

人才興，產業(yè)旺。貴州農業(yè)職業(yè)學院以新的思路去應對新形勢，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才，鑄造更多農業(yè)行業(yè)的“能工巧匠”。

“又來訂單了，我們養(yǎng)殖的土雞越來越受到市場認可。”張躍平不時接到訂貨電話。

30出頭的張躍平，是烏當區(qū)水田鎮(zhèn)人，一個拄著雙拐的肢殘人，畢業(yè)于貴州農業(yè)職業(yè)學院。

從學校畢業(yè)后，他輾轉全省各地打工，苦練養(yǎng)殖和疾病防疫技術，從一個找不到實習單位的應屆生，到備受歡迎的養(yǎng)殖技術員，再到成功創(chuàng)業(yè)者，不斷實現人生跨越。2017年5月，他成為“助國大夢‘小工匠’——國家中等職業(yè)教育資助育人百名成才典型”。

“感謝母校讓我學有所長，能自食其力。”張躍平說，“在學校既學到了理論知識，又訓練動手能力，工作和創(chuàng)業(yè)都容易‘上手’。”

抓好常規(guī)教學的同時，學校還從教學標準、教學計劃的設計入手，從教學方法、學習方法、考核方法等方面進行了大膽改革與創(chuàng)新，探索教育教學新方法，著力培訓新型職業(yè)農民。

“把課堂搬到村里去，搬到農業(yè)園區(qū)去，把農民請上門來學，不斷探索創(chuàng)新農業(yè)職業(yè)教育、培訓新模式。”貴州農業(yè)職業(yè)學院黨委副書記、院長鄧慶生說，要努力把貴州農職院建成培養(yǎng)職業(yè)農民的“搖籃”。

抓住發(fā)展機遇鑄就“農工巧匠”，貴州農職院取得了歷史性跨越：

投入建設和改造資金，對云巖、烏當和凱里三個分校區(qū)基礎設施進行維修、改造，改進學生的生活和學習條件；

按照專業(yè)跟著產業(yè)辦的思路，圍繞貴州現代特色山地高效農業(yè)發(fā)展需要，“專業(yè)鏈”對接“產業(yè)鏈”，“服務地方設專業(yè)，依托行業(yè)建專業(yè)，校企合作強專業(yè)”；

深化人才培養(yǎng)模式改革，著力構建不同專業(yè)各具特色的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，堅持產學研、農科教緊密結合，不斷提升學院的自主創(chuàng)新能力。

“爭取把貴州農職院辦成一所特色鮮明、專業(yè)強大、產教融合的現代化農業(yè)職業(yè)學院。” 貴州農業(yè)職業(yè)學院黨委書記劉玉國說。