利用中職語(yǔ)文教學(xué)提高中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)策略

蔣佩芳

眾所周知，中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好行為規(guī)范、較強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感、個(gè)人能力、職業(yè)道德的綜合性服務(wù)類人才。因而其教育方式和方法都與普通高等院校有諸多不同，其在傳授學(xué)生基本的理論知識(shí)外還特別注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而職業(yè)素養(yǎng)在某種程度上是中職院校學(xué)生走向工作崗位必須具備的重要職業(yè)品質(zhì)，因而本研究具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、中職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)概述

中職院校在完善我國(guó)高等教育體系中占有重要作用和地位，其職業(yè)化教育模式每年為我國(guó)輸出眾多的優(yōu)秀職業(yè)人才來(lái)完善社會(huì)主義國(guó)家建設(shè)。長(zhǎng)久以來(lái)，中職教育便與傳統(tǒng)本科教育處在同一體系、兩種教育方式之中，其在進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中與本科中等教育有較大的不同，而所謂的中職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)指的是中職院校在其特殊的教育環(huán)境中為學(xué)生提前灌輸?shù)囊环N在職業(yè)環(huán)境中行之有效的良好品質(zhì)，包括認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、有操守的職業(yè)原則等以保證工作順利進(jìn)行，完善中職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等同于完善普通大學(xué)生的道德行為規(guī)范以及社會(huì)性行為規(guī)范。這將有助于中職學(xué)生更快速的進(jìn)入職業(yè)氛圍，完善職業(yè)能力。

中職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)具有兩個(gè)方面的側(cè)重點(diǎn)，其一是針對(duì)中職學(xué)生的道德品質(zhì)、職業(yè)道德等進(jìn)行培養(yǎng)，包括對(duì)其思想道德水平、工作態(tài)度、心理狀態(tài)等進(jìn)行教育和培養(yǎng)，比如：會(huì)計(jì)人員的職業(yè)操守體現(xiàn)在對(duì)資金只管不拿，完善企業(yè)財(cái)務(wù)信息，不被別有用心的人所利用進(jìn)行危害企業(yè)和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)違法行為。其二是對(duì)其完成所在崗位工作所必須具有的專業(yè)素質(zhì)和能力，比如焊工要掌握不同的焊接手藝并能進(jìn)行自動(dòng)化機(jī)械的操作等，以便應(yīng)付復(fù)雜多變的工作環(huán)境。

二、如何利用中職語(yǔ)文教育提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

（一）挖掘語(yǔ)文教材中有價(jià)值的資源

語(yǔ)文教材中不僅蘊(yùn)含著豐富的文化知識(shí)，也包含著作者不同尋常的人生經(jīng)歷和思想觀念，通過(guò)對(duì)語(yǔ)文教材中的素材進(jìn)行研究往往能發(fā)現(xiàn)其中的思想價(jià)值，給人啟迪。比如《背影》刻畫(huà)了作者的人生感悟，感恩與珍惜當(dāng)下的感情躍然紙上。《好雪片片》可以讓學(xué)生感受到人性的美好和善良。而從《士兵突擊》中領(lǐng)會(huì)“不拋棄、不放棄”的精神。可以明確的是，通過(guò)語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)不僅是賞析文章和寫(xiě)作能力、閱讀能力的提升，更會(huì)通過(guò)文章中體現(xiàn)的精神熏陶學(xué)生的思想精神，激發(fā)其良好的職業(yè)能力和道德。

（二）重視培養(yǎng)和提升口語(yǔ)交際能力及寫(xiě)作能力

職業(yè)教育就是以就業(yè)為主的教育，中職學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候往往立即面臨不同的招聘會(huì)和面試，而在這一時(shí)期如何完成優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷和進(jìn)行嫻熟的面試便關(guān)乎學(xué)校對(duì)與其基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)和能力的教育。在中職學(xué)校日常教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)《電話交談》、《聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)》、《應(yīng)聘講堂》等課程進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生的待人接物、咨詢問(wèn)答等方面的能力，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的普通話，爭(zhēng)取達(dá)到使用普通話進(jìn)行流暢、清晰、準(zhǔn)確的傳遞信息，同時(shí)也要學(xué)習(xí)使用一些較為正式的文體和用語(yǔ)寫(xiě)文章，包括模擬簡(jiǎn)歷的建立、自薦信、求職報(bào)告等，通過(guò)類似的訓(xùn)練不僅可以使得學(xué)生更加重視基礎(chǔ)的語(yǔ)文課程，同時(shí)也可以使中職學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)更加有實(shí)際意義，在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，做到良好的職業(yè)教育發(fā)展的能力。

（三）可以培養(yǎng)學(xué)生的自我約束意識(shí)

自我約束能力對(duì)于服務(wù)工作也是必要且重要的，由于我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系下的經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，新經(jīng)濟(jì)條件下眾多行業(yè)的服務(wù)內(nèi)容和類型愈發(fā)復(fù)雜與多變，由于工作體系較為復(fù)雜便更需要從業(yè)人員的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)操守，從業(yè)人員的職業(yè)操守體現(xiàn)在認(rèn)真服務(wù)，勤加問(wèn)詢，不被別有用心的人所利用進(jìn)行危害企業(yè)和社會(huì)的違法行為，而這都需要從業(yè)人員在自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中進(jìn)行明確，強(qiáng)化自己的職業(yè)意識(shí)和自我約束能力，提高自身修養(yǎng)和抗誘惑能力，不為利益所驅(qū)動(dòng)也不畏強(qiáng)權(quán)，做好本職工作。而重要的一個(gè)環(huán)節(jié)便是中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的良好教育。通過(guò)語(yǔ)文課堂中對(duì)職業(yè)規(guī)范的學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)一些規(guī)則條款的閱讀能力和理解能力并在內(nèi)心形成一定的感悟，有助于在現(xiàn)實(shí)工作中做到規(guī)范守紀(jì)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，利用中職語(yǔ)文教育為學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提供更加接近實(shí)際的訓(xùn)練，這不僅是當(dāng)代中職教育理念的要求，也是促進(jìn)學(xué)生良好就業(yè)和服務(wù)社會(huì)的必然途徑，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)將豐富學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力、聽(tīng)說(shuō)能力等，可以說(shuō)具有極為綜合且重要的意義。