淺析中國藝術歌曲《教我如何不想他》的情感處理

■劉 凱 宋柏汶/邵陽學院音樂舞蹈學院

《教我如何不想他》所用的曲式結構為分節變奏的曲式結構，涉及音域有12度?！敖涛胰绾尾幌胨痹谧髌分泄灿嫵霈F四次，原以為，突出歌曲主旨。作 品 以“E—B—E—e—G—e—E”為他整個的調性布局，作者在起初將這首詩譜寫成曲時，把詩中的“她”改寫成“他”，由此“想”的空間也更為的寬大，更為的內斂，含蓄深邃。但在詞作者趙元任的評價下則是：“歌詞中的他，即可以是女她，也可以是男他，代表一切愛著的他，她，它?！?/p>

一、《教我如何不想他》的時代背景

趙元任歌曲創作與當時時代背景是相襯的。20年代的爆發的“五四”運動是中國歷史上一個有重大意義的事件，也是中國舊民主主義革命轉向新民主主義革命的轉折點，那時工人階級生活困難艱苦，同時也痛恨著黑暗的軍閥統治。最終引發了新文化運動，以提倡民主，科學，白話文，新文學為主旨。那時涌現出大量的詩歌，《新詩歌集》便是趙元任的一部作品集。

二、《教我如何不想他》歌詞意境

“天上飄著些微云”，歌曲舒緩的展現開來，帶聽者進入一個廣闊而無垠的天際，但讓聽眾又被作者淡淡的憂愁所吸引，從立體的空間中注視自由，“飄”不僅表現的是自由的胸襟，即表達作者的渴望的歸屬感，一個“微”字從他的本身講是一種感觸不到的風，但是作者卻感受到了輕柔的風以及漂浮的微云，在此意境中一個優美婉約的“啊”字出現在后面，在這里是一種內心深處的嘆息，“微風吹動了我頭發”作者的頭發被微風輕輕吹起凌亂，此景更是撩起他的多情和敏感，這也便是“教我如何不想他”。……