體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

盧炳珍

廣西馬山縣白山鎮(zhèn)合作初中

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平的提高，體育教學(xué)愈來(lái)愈受到人們關(guān)注。怎么樣能夠在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲得最大的收益，成為體育教師研究的主要課題。體育游戲在這樣的背景下走入初中體育課堂，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的不足。下文主要圍繞著體育游戲這一教學(xué)方式展開(kāi)分析。

一、體育游戲在初中課堂上的意義

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如果能夠在初中體育課堂上很好地應(yīng)用體育游戲，不僅能夠激起學(xué)生在體育課堂上學(xué)習(xí)的興趣，而且能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)其他科目起到良好的促進(jìn)作用。初中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，平時(shí)放松的時(shí)間較少，所以學(xué)生最喜歡上的一門(mén)課就是體育課。在體育課上學(xué)生們能夠肆無(wú)忌憚的的玩耍，而大多數(shù)學(xué)生所喜歡的項(xiàng)目就是游戲，學(xué)生們會(huì)對(duì)這一過(guò)程中獲得的技能和知識(shí)熟記于心。教師們應(yīng)當(dāng)把握學(xué)生的這一心理，采取合理的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，使學(xué)生在體育課上不僅能很好地放松身心，而且能夠?qū)W習(xí)知識(shí)。所以在體育課堂上學(xué)生之間做游戲具有諸多的好處。

2.體育游戲?qū)W(xué)生身心健康的茁壯成長(zhǎng)有重要作用。

在初中體育課堂上，有很多體育項(xiàng)目可供學(xué)生選擇。但是有些體育項(xiàng)目難度較大，有很多學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)不會(huì)，因而也難以完成這些項(xiàng)目。久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)該項(xiàng)目產(chǎn)生厭煩情緒，更有甚者可能會(huì)討厭上體育課。在平時(shí)的體育課堂上，經(jīng)常看到幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)做某一體育項(xiàng)目而坐在一起聊天，不去參加體育活動(dòng)。如果發(fā)生這種情況，體育課堂就失去了其存在的意義，達(dá)不到教師們所期待的效果。然而，體育游戲是娛樂(lè)性較強(qiáng)的活動(dòng)，學(xué)生們不僅容易接受，而且能夠在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)。在做游戲的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們處于放松狀態(tài)，不會(huì)產(chǎn)生恐懼、焦慮等心理。在課堂上進(jìn)行游戲不僅擁有上述好處，還能像其他體育項(xiàng)目一樣增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.在體育課堂上進(jìn)行游戲能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的合作。

許許多多的體育游戲與傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目不同，是學(xué)生們通過(guò)組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)的方式來(lái)完成游戲。所以在做游戲之前，教師可以把整個(gè)班級(jí)分為許多個(gè)小組，在這些小組之間展開(kāi)競(jìng)賽，對(duì)最先完成的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就會(huì)大大激發(fā)學(xué)生完成任務(wù)的欲望。在每個(gè)小組里，小組成員應(yīng)當(dāng)選出一個(gè)小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)確定每位小組成員的任務(wù)，由每位成員團(tuán)結(jié)合作完成任務(wù)。學(xué)生們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)，就會(huì)相互支持，當(dāng)某一位成員因完不成自己的任務(wù)而沮喪時(shí)，其他成員就會(huì)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，從而保證整個(gè)過(guò)程的順利進(jìn)行。由此看出，在體育課堂上采取體育游戲這種教學(xué)方式，能夠很大程度上鍛煉學(xué)生與他人合作的能力。

二、在課堂上進(jìn)行體育游戲的不足之處

1.教師們太過(guò)強(qiáng)調(diào)游戲內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動(dòng)量不夠。

體育教學(xué)的宗旨就是讓學(xué)生得到足夠的運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，塑造出堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。而在體育游戲中，有的教師為了提高體育課堂的趣味性而過(guò)分注重體育游戲的內(nèi)容，將游戲的內(nèi)容過(guò)分復(fù)雜化，故意減少學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)量。雖然這樣能夠吸引學(xué)生們的興趣，使課堂教學(xué)處在一種愉快的氛圍下，但是學(xué)生們并沒(méi)有進(jìn)行足夠的運(yùn)動(dòng)，違背了體育教學(xué)的目的。所以教師們?cè)隗w育課堂上進(jìn)行體育游戲的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)把握合適的度，不能因?yàn)檫^(guò)分追求融洽的課堂氛圍而故意削減學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)量。

2.缺少必要的安全保護(hù)措施。

在體育教學(xué)中，必要的安全保護(hù)措施是必須要有的。由于初中生對(duì)整個(gè)世界充滿了好奇且膽子較大，所以他們?cè)趪L試新事物的時(shí)候并不會(huì)想到采取必要的安全保護(hù)措施。在大量的調(diào)查中我們不難看出，學(xué)生在初中階段是最容易發(fā)生安全事故的。在其他傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中，都會(huì)采取一些必要的保護(hù)措施，比如在跳高運(yùn)動(dòng)中，教師們都會(huì)在學(xué)生們的落地區(qū)域放置較厚的海綿墊來(lái)防止學(xué)生摔傷。然而體育游戲作為一種新的體育教學(xué)方式，其形式也是多種多樣，尚不存在一個(gè)適用于各種游戲的保護(hù)措施。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)不同的體育游戲采取不同的保護(hù)措施，多在安全方面下工夫，切實(shí)保障學(xué)生的人身安全。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師因追求體育游戲的趣味性，往往就會(huì)忽略安全性，這種做法極不可取的。

3.針對(duì)性不足。

體育游戲是一種新型教學(xué)方式，還沒(méi)有形成相應(yīng)的理論，許多體育教師對(duì)這一新型教學(xué)方式認(rèn)識(shí)不足，在平時(shí)的課堂教學(xué)中不能通過(guò)做游戲提升課堂的趣味性。許多教師在一個(gè)班級(jí)的體育課中多次重復(fù)使用同一個(gè)體育游戲，不僅不會(huì)激起學(xué)生對(duì)于體育課堂的興趣，提升體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭煩情緒，無(wú)法達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的要求。此外，由于一些體育教師經(jīng)驗(yàn)不足，在剛剛了解體育游戲的好處后就在課堂上大力推行體育游戲，希望通過(guò)這種方式來(lái)活躍課堂的氣氛，但結(jié)果往往適得其反。這就需要教師在課前進(jìn)行合理的安排，只有這樣才能達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。

三、體育游戲在具體教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

1.合理選擇相應(yīng)的體育游戲，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量。

根據(jù)體育課教學(xué)大綱的要求，在不同的教學(xué)階段采用不同的體育游戲，這樣就能使每個(gè)學(xué)生在體育課上都有合適的運(yùn)動(dòng)量，達(dá)到鍛煉學(xué)生身體、強(qiáng)健學(xué)生體魄、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)的要求。比如對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)生就可以采取團(tuán)隊(duì)折返跑的方式來(lái)加大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，從而提高他們的身體素質(zhì)。順利開(kāi)展體育游戲的前提是制定完善的游戲規(guī)則，因此，體育教師在進(jìn)行體育課堂教學(xué)之前應(yīng)當(dāng)制定游戲規(guī)則，在上課時(shí)向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)的解釋?zhuān)寣W(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，保證課堂的秩序。

2.進(jìn)行游戲時(shí)應(yīng)采取相應(yīng)的安全保護(hù)措施。

在體育課堂上進(jìn)行體育游戲時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)防止各種意外情況的發(fā)生，保證學(xué)生的安全。首先教師們應(yīng)當(dāng)將游戲規(guī)則告訴學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的解釋?zhuān)⑺械淖⒁馐马?xiàng)告知學(xué)生。其次教師們應(yīng)當(dāng)做好應(yīng)急預(yù)案，將學(xué)生們可能出現(xiàn)的意外情況以及處理措施熟記于心，只有這樣才能做到發(fā)生意外情況時(shí)不手忙腳亂，做到及時(shí)處理。最后，在學(xué)生們做游戲的時(shí)候，教師們應(yīng)當(dāng)在旁邊觀察，對(duì)學(xué)生們出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)指正，防止意外的發(fā)生。

3.對(duì)不同體質(zhì)的學(xué)生采取不同的游戲。

學(xué)生的身體情況不同就需要教師在進(jìn)行游戲時(shí)對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待。這就要求教師采取體育游戲時(shí)應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的體育游戲。對(duì)于體質(zhì)差的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)采取具有較大運(yùn)動(dòng)量的游戲，來(lái)加大活動(dòng)量；對(duì)于體質(zhì)較好的學(xué)生可以采取趣味性較強(qiáng)的游戲，例如排球，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

四、結(jié)束語(yǔ)

體育游戲在體育教學(xué)中具有重要的意義，在體育課堂中正確的應(yīng)用體育游戲，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，而且能夠增強(qiáng)體育課堂的趣味性。但是體育游戲在具體實(shí)踐中仍然存在著諸多不足，譬如安全措施不到位、學(xué)生運(yùn)動(dòng)量不夠等；所以，初中體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取合理的體育游戲，合理運(yùn)用體育游戲，從而達(dá)到設(shè)定體育課的目的。