探究《我為什么而活著》作者生平與文章中心思想

王力子

羅素所處的時代是二十世紀的英國，即第二次工業革命后的一百年，盡管當時英國社會生產力水平屬于世界頂級，階級矛盾卻越發尖銳，社會的黑暗面逐漸浮現于人們的視野中。

一、《我為什么而活著》作者羅素生平

羅素出生在英國的貴族家庭中，身處社會上層，四歲時羅素父母雙亡，由祖母撫養長大，他的祖母是一個離經叛道的人，沒有跟一般家長一樣將羅素送到貴族公立學校中，而是讓羅素在保姆與家庭教師的幫助下成長學習。這一舉措使得羅素沒有跟上層貴族子弟接觸，避免沾染了資本主義金錢至上的腐化思想，羅素在整個童年以書為友，以祖母為伴，以思考為伴，羅素的思想行為也在時間的沉淀中升華。

（一）青年時期

十九歲時，羅素考上英國劍橋大學，受到數學老師的賞識，在獲得數學學士學位后開始學習哲學。二十三歲的羅素面對家庭成員的一致強烈反對，依然選擇比大自己五歲的美國女生結為夫妻，隨后前往德國柏林，閱讀馬克思的《資本論》。一九一八年第一次世界大戰的爆發顛覆了羅素的人生觀，他開始陷入歐洲文明可能被毀滅殆盡的恐懼中，他堅持用微薄的力量阻止戰爭，四處發表文章宣傳和平，卻以宣傳反戰作為罪名被捕入獄。羅素的青年時期有過叛逆，也有對世界的熱愛，更有終生學習不斷自我反思的思想，這在金錢至上的資本主義社會是難能可貴的，羅素的行為成熟且理性，他的不懈努力讓在戰火紛飛環境中的人們看到了和平的曙光，反映了最底層人民的心聲。

（二）中年時期

第一次世界大戰結束后的兩年，四十九歲的羅素前往蘇俄，對蘇俄無比失望，卻在接下來的中國行里找到了精神上的慰藉，不久羅素經營開辦了并不成功的學校，而后一直發表文章，四處演講，為了生計不斷奔波于各國之間。第二次世界大戰爆發后羅素被困在美國，由于他思想激進而被孤立，他幾乎難以維持生計，后來羅素應邀到美國費城演講，盡管沒多久他就被解雇了，但獲得的違約金卻永遠解決了他的生計問題。他發表的許多著作也給未來帶來了不同凡響的國際影響力。羅素的中年時期一直為經濟四處奔波，然而他沒有因為經濟的拮據而停止學習，反而學位越來越深，思想高度成熟，影響了一代又一代的西方人。

（三）老年時期

回到英國的羅素已經七十三歲了，他不需要再為生計奔波，還獲得了英國至高的榮譽與無人能及的學者國際聲譽，羅素開始到全世界演講，經歷兩次世界大戰的他深刻體會到戰爭帶給勞苦大眾的毀滅性打擊，一切文明與理性都在炮火中蕩然無存，他四處演講宣傳和平，直到生命的最后一刻他還在為人類偉大的和平事業做貢獻。羅素偉大的一生至此結束，他在金錢至上的資本社會潮流中秉持知識至上的理念，在戰火紛飛的年代主張和平，他的心永遠向著弱勢群體與勞苦大眾，他的世界里沒有森嚴的等級觀念，只有人人平等，倡導思想自由與人道思想，給后世帶來了深遠的影響。

二、《我為什么而活著》文章的中心思想

（一）作者羅素的人生觀

人生之于宇宙，是短暫的一瞬；人生之于歲月，是一個匆匆的過客。羅素在文章中敘述道，人應該為需要自己的人活著，在羅素的人生觀中，碌碌無為平平淡淡度過一生的人并沒有真正活過，他的一生有三樣最重要的東西，他在追逐的路上沒有停下腳步，將畢生的精力投入到對愛情，知識與對勞苦大眾的憐憫中。羅素是實踐派，青年時期便不顧家人的強烈反對與心愛的姑娘結婚，中年時期困頓潦倒的過程中沒有放棄對知識的學習，哪怕幾乎難以維持生計，老年時期前往世界各地演講時不斷宣揚和平思想，直到生命最后一刻，還在為人類和平世界而奮斗。

（二）自我實現價值

自我實現價值的方式較為簡單，在他深思熟慮知道自己的追求后，便用一生的實踐來實現自我價值，如“窈窕淑女，君子好逑”，他追求愛情，勇敢地與心愛姑娘結婚，是因為那里有人類所夢想的天堂的縮影，讓他可以實現自我價值；“朝聞道夕死可矣”他追求知識，是因為他愿意把自己的所有智慧和力量奉獻給人類，并在過程中實現了自我價值；“修身齊家治國平天下”，他救民眾于水火中，四處為奔波宣傳和平與自由的思想，顯示出博大的胸懷和高尚的品格。他堅持自我個性，即便面對世俗的孤立抨擊時也不為所動，因為他認為自由理性的思考后并付出行動才能實現自我價值。

（三）對勞苦大眾憐憫博愛的心

羅素接觸過英國上層社會的拜金思想，他看到無數的勞苦大眾被人剝削，拿著廉價的薪水為上流社會的生產資料所有者做牛做馬，戰火紛飛的年代無數個鮮活熱愛世界的生平消逝于黑暗中，羅素人性中的善良被激發出來，他用一生的時間奔走于世界的各個角落，歌頌和平與自由，在黑暗的世界里將光芒普濟眾生。他終其一生，始終關愛人類，反對戰爭，反抗專制，追求和平。

綜上所述，羅素的一生大起大落，幾近波折，然而他沒有放棄最初的信仰與堅持，在前行的道路上堅持對愛對知識對和平的追求，《我為什么而活著》充分表達了羅素的人生觀，自我價值的實現方式與對勞苦大眾憐憫而博愛的心。